第232章窮困的學生
第232章窮困的學生
陳峰的心裏非常感慨山民們為了這麽一點錢，放棄自己的尊嚴。決定以後有機會主政一方，至少要為生活如此困窘的老人們解決基本的養老問題。
一般來說，大大小小的各級官員，在逢年過節的時候，都會對貧困戶、勞動模範、先進人物進行慰問。慰問時，不可避免地要送錢送物。為此財政部門專門會為這些領導事先留了這些預算。
陳峰作為縣委副書記，雖然隻是掛職的，但還是有一筆數額不少的慰問費，他完全可以進行動用。
隻是陳峰覺得這樣的下鄉調研，完全是自己個人行為，還是少動用公家的預算為好，省得人家背後說他用公家的錢在沽名釣譽。
自己來溫元縣掛職時，為了準備應付不時之需，隨身帶著一筆錢，現在看來這筆錢如果不是這樣用掉，平時也化費不了。
當然這樣的慰問行為與打算，隻有陳峰與秘書費明知道。他這次下鄉來調研，也沒有要求縣電視台的記者跟著，他想的隻是低調。
如果電視台和報紙進行了報道，不是在節日的時期，你自己帶著幾個縣級領導出來調研，還順帶慰問山民，則讓縣委書記和縣長的臉麵往哪裏擱？難道是你最拉風了？難道隻有你最親民了？
在官場上行走，要懂得什麽時候可以高調，什麽時候需要低調。
中午十一點半，陳峰等一行人回到鄉政府吃了午飯。這邊沒有專門的酒店和餐館，隻能在鄉政府的食堂進行解決。
當然，再窮也不會窮官員的吃喝。鄉政府為了招待陳峰等幾位縣級領導，早就進行了相應的準備。餐桌上煙酒齊全、葷素搭配、菜式豐富、口味獨特，絲毫不比縣城裏酒店差。
陳峰生活在江口市區，也習慣了這樣的吃喝。可今天上午剛剛看過如此貧困的山區，現在麵對如此豐盛的午餐，心裏有些不痛快，但又不便於當場發作。
畢竟人家也是出於熱情與尊重，大家都一直習慣於這樣的吃喝，你現在就說不能這樣？那讓大家吃還是不吃？
再說，已經製作好了這樣的菜肴，不吃也是一種浪費。以後沒有人願意陪你出來調研，那自己真的隻是光杆司令一個了。
陳峰原先沒有午睡的習慣，隻是這一次坐車轉山路，確實有些疲憊，需要適當休息一下，補充體力、恢複精神。
另外跟著陳峰一起參與調研的二位副縣長可能經常要熬夜開會或參與娛樂，每天中午都要午睡一會兒。今天經過上午這樣的折騰，他們更需要休息。
於是大家在鄉政府事先準備好的值班室、休息室又休息了一個小時。
下午二點鍾，車隊又重新出發。不過此次，才開了十分鍾不到，就來到了蟠鬆鄉中心學校。
這點距離，陳峰認為可以走路過來，完全沒有必要興師動眾地開著車。
陳峰發現在越不發達的地區，在官場上越講究排場、講究儀式。在他們的觀念中，坐著小汽車進入學校，與走進學校，完全是不同的感覺。
車隊進入學校的時候，透過車窗，陳峰發現，幾百名學生站在道路兩邊，揮舞著小紅旗，以最隆重的儀式，歡迎領導們的到來。
陳峰等人剛下車，校長、副校長們就馬上圍攏過來，爭著和領導們握手。然後在校長的引領下，大家向學校接待室走去。
在接待室，陳峰邊坐下喝茶，邊聽校長介紹學校情況。
這些年來，為了更好地集中教育資源，對於生源不多的教學點，都采取了合並或撤消，一般都集中到鄉鎮中心學校或規模大的完小。
這樣一來，原先在村裏就可以上小學的孩子，每天都要走幾十裏山路。條件好一點的家庭，就會到學校所在的鄉鎮進行租房。而在山村的家庭，往往條件差，根本租不起房子。
而且這裏的人群住得分散，村落與村落之間相隔很遠。眾多家長常年在外務工，留守兒童的生活本來就缺乏關愛，一旦家裏離學校太遠，孩子們的午飯成為一個難題。
許多小孩子隻能就著涼開水、鹹菜吃白米飯，或者靠從家裏帶來的幹糧或者冷土豆充饑，對於正在長身體的孩子，完全得不到營養補充。
有的孩子甚至中午什麽都沒吃，隻能餓著肚子上課。有的孩子實在受不了中午餓肚子的苦，選擇輟學。
有些學校雖然提供了住宿，學生們不必每天往返，但貧困家庭的孩子，就是住校也隻能是天天就著黃豆或者鹹菜吃米飯。沒有新鮮的蔬菜、更沒有肉、魚、雞蛋等葷菜。
陳峰自己做過老師，在課間休息的時候，就在校長等人陪同下，想去教室看看學生。
他蹲下身子，問一個小學生：“你的家在哪裏？”麵對陌生人的詢問，膽怯的孩子隻是打量著你，然後默不作聲指向大山。
校長陪著笑臉回應道：“陳書記，別說孩子，村民翻過這些山也得一兩個小時，大山阻隔了這裏與外麵的交流。”
陳峰隨意走動，發現孩子們在課間並不多話，也不吵嚷。有的女孩子們掏出零食，和關係好的同學分吃。幾個男孩子默契地衝到敲上課鈴的房間玩小紙片。
一個女同學從零食主人那裏拿了3根薯條，結果零食主人又從女同學那裏拿回來一根塞往嘴裏，露出滿足的神情。
也有幾個膽子大的學生跟在後麵，觀看這些陌生人和老師、校長進行交流。
零食是有錢的孩子買來填肚子的。大部分孩子早早出門，背著紅薯或者土豆上學，中午餓了才吃。如果沒有東西吃，也沒有錢買零食，就隻能餓著肚子。
來到學校的廚房，陳峰看到非常簡陋的設備設施。校長解釋道“陳書記，這裏主要是向學校老師提供簡單的飯菜，同時為帶米的學生蒸點飯。”
陳峰在江口市教育局工作時，專門處理過學校午餐的事情，於是就問道：“學校有沒有條件向學生提供午餐？”