第1015章 教官生涯(8)
第1015章 教官生涯（8）
不管是抱怨也好，憤怒也罷，教官的命令他們不能反抗，隻能繼續跑下去。跟成飛一開始要求的一樣，要不就是完成十圈任務，要不就是，倒下去。
最後，成功泡完十圈的學員屈指可數，大多數學員全都倒在了奔跑的路上，昏迷過去。即便是最終完成任務的學員，也隻是靠一口氣吊著，十圈跑完之後連鬆一口氣的時間都沒有，同樣陷入昏迷之中。
“還不錯，最起碼有個兵樣！”
跟一開始的謾罵不同，站在一群昏迷過去的學員中間，成飛忍不住對身邊的助理教官稱讚道。
作為超級戰士計劃的核心，訓練自然不隻是成飛一個總教官，除了他之外，還有來自其他軍區的助理教官，有專門教導飛行，有專門教導搏鬥，槍械，還有醫療教官，並且還有一些科技教官。
整個教官組加起來大約有二十人，來自軍區的各個領域。他們組成了超級戰士計劃的絕對核心，負責培養合適的戰衣穿戴者。
沒辦法，戰衣穿戴者是一個新的領域，跟傳統軍事領域不同。
他們不是空軍，也不是陸軍，更加不是海軍，三軍的訓練方式都不太合適。如果是空軍的話，試訓其實很簡單，將一群飛行員聚集起來，按照原本的經驗訓練就成。
一方麵完成體能訓練，一方麵開始飛行訓練，剩下的人都是合格者。
要是陸軍訓練更簡單，找一些場地，通過一些戰爭任務進行選拔，在選拔中考核戰士們的體能，作戰技能，以及團隊協調能力，了解他們能否適應自己所在部隊，選擇合適的留下即可。
選拔到合格戰士之後，進入部隊才會開啟新一輪訓練，訓練完畢才能留下來，剩下的重新回歸原本部隊。
至於海軍，訓練稍微麻煩一點，要懂得各種軍艦技能，一部分空軍技能，還要習慣軍艦上的寂寞，經過考核之後就會進入戰艦，在太平洋中進行試訓，前期的準備很少。
戰衣計劃中延伸的超級戰士計劃不同，這個計劃跟前麵的所有試訓全都不一樣。首先就是作戰方式，超級戰士未來使用的武裝將是戰衣，戰衣能夠達到什麽程度，暫時還不太清楚。
然而，戰衣畢竟不是戰鬥機，不可能跟飛行員一樣，完全教導飛行技術。萬一戰衣無法實現飛行，或者隻能低速度飛行呢？飛行技巧根本就沒有意義。
至於戰鬥機的戰鬥技巧，更加不適合超級戰士計劃。
戰衣的重量跟體積決定了它所能攜帶的裝備無法跟戰鬥機相比，最多可以低空作戰，根本不可能如戰鬥機一般作戰，戰鬥機方麵的經驗沒有太大意義。
然而，戰衣畢竟是可以飛行的，如果不具備一定的飛行經驗，以後怎麽操控戰衣？更重要的是，有些軍人適應陸地上的戰爭，適應戰爭中的一切，在陸地上是一頭猛虎，卻對天空有點恐懼，他們不適應天空上的戰鬥方式。
這些事情又要怎麽解決？為了避免出現意外，空軍必須要加入進來，成為教官組的教官。他們要用選拔飛行員的方式考核學員，將其中不合適的學員剔出出去。
加入空軍教官之後，不加入陸軍教官也不合適。
還是那句話，戰衣不是戰鬥機，戰鬥機的作戰方式不一定適合戰衣。萬一戰鬥發生在陸地上，陸地上的戰鬥比天空中的戰鬥還要激烈，他們同樣需要一定的戰鬥經驗。
當然，本身通過考核的戰士大部分都是特種兵，他們有熟悉的陸地戰鬥經驗，甚至很多人參加過實際戰爭，在不為人知的角落上，與敵人生死搏鬥。
他們有充足的戰鬥經驗，實際戰爭經驗，這方麵可以減少訓練，所以陸軍的教官是最少的。當然，也是不能缺少的。
陸軍、空軍都加入了教官，海軍當然也不能放棄。對於海軍來說，隻要戰衣具備飛行能力，就可以變成海麵上的兵種。
我們又不要高空戰鬥，也不需要戰鬥機武器支援，有戰衣的話，完全可以利用戰衣打造新的兵種，登陸兵種。
戰衣的目標小，也可以裝備不少武器，隻要配合得當，完全可以在敵人不知不覺中穿過敵人封鎖，進入到戰艦內部，到時候在內部進行破壞，絕對會起到出其不意的效果。完全可以將戰衣劃分到海軍行列，成為新的戰鬥兵種。
為了那個目標，他們自然要參與到訓練之中，兵種從源頭培養，才能知道最合適的作戰方式。
於是，這才出現了海陸空三軍全都參加，也都有教官的場景。
其實對於上層來說，暫時也不知道應該將戰衣劃分到那個兵種之中。
戰衣不像導彈，大炮這東西，更加不是戰鬥機跟軍艦，在製造之初就知道應該劃分到那個兵種。大炮裝備到陸軍，戰鬥機裝備到空軍，戰艦用在海軍上，根本不用爭。
戰衣不同，戰衣具備飛行能力，具備獨立作戰能力，甚至連海上作戰能力都有。這種情況下，將戰衣劃分到那個兵種都不合適。
對於三軍來說，如果戰衣的效果一般倒也罷了，如果戰衣的效果強大的話，到時候肯定會打起來。憑什麽戰衣不能劃分到我們空軍，我們空軍才是飛行單位，屬於飛行的都是空軍。
拚什麽戰衣不是陸軍，戰衣更主要的在陸地上進行戰鬥，理所當然劃分為陸軍。要是海軍在參一腳的話，到時候還真不知道怎麽辦。
再加上戰衣不是二炮那種龐大規模的部隊，他們經過實戰，經過武力證明了自己，自己玩去可以單獨劃分為一個作戰單位，不算陸軍也不算空軍更不是海軍，單獨作為一個獨立作戰單位，哪方麵需要就支援哪裏。
戰衣畢竟還沒有證明自己，別看理論上比較強大，實際上卻不能那麽算。任何作戰單位都需要通過實際運用證明自己，否則的話，在軍隊內部是得不到認同的。
然而，戰衣的理論數據確實讓軍隊高層心動，他們都覺得這是好東西。好東西當然不能讓給其他人，於是，這才有了關於戰衣的爭執，也才有了三軍共同組成的教官組。(。)