第51章 商議
第51章 商議
李無不是什麽都不懂的小白，西方的政客，說白了其實就是代言人而已，真正做決定的，終究是背後的那些巨頭們。
“你們這叫不碰政治？特麽全是幕後黑手啊……”他苦笑，同時又有些自豪，因為，他現在也是這幕後黑手中的一員！
“所以，就不要管國際爭端這種小打小鬧了，有勞倫斯一個棋手就夠了。”老馬拍了拍李無的肩膀，笑道，“套用那句話，咱們的戰場，在星辰大海。”
李無：“……”
到底是資深玩家，這一個個的，境界是真的高。
“那麽我又要問了，你們這都成為玩家好幾年了，就沒從個人副本裏帶點什麽幹貨出來？”李無疑惑道，“話說，遊戲點的爆率雖低，但加上個人副本的獎勵，大家應該都有一些積蓄吧？”
“隻能說，地球的科技水平，不上不下，很尷尬……”蒂娜接茬道。
“怎麽說？”李無問。
“低級的副本物品沒啥用，高級的副本物品解密不了，而帶出來的技術，沒有相關的基礎科學，也是無從下手。”
“隻有lv2的副本最合適，科技比地球高，但又沒超出理解範圍，可以用來推進地球的科技。”
“可惜，我們大家在lv2的時候，地球的生物變異才僅僅隻是苗頭，大家都以為是生物的正常基因突變，故而兌換副本物品都是以增強自身實力為主，並沒有想過要推進地球的科技……”蒂娜有些遺憾道。
“好吧……也不用這個表情，誰也沒想到居然會有神靈災劫這麽個玩意兒，也不能怪大家……”李無點點頭，表示明白。
也確實，設身處地的想，以副本物品的超高價格，包括他自己在內，每個玩家都是小心翼翼，確認利益最大化才會兌換。
而若是不知道地球即將迎來災劫，換了他自己，恐怕一樣會選擇優先兌換能增強自身實力的副本物品。
畢竟玩家是不缺錢的，不需要弄出高科技產品來賺錢，有這閑工夫，練級它不香嗎？
而且，反正遊戲世界帶東西出來不用花錢，等以後級別高了，走出去了，再從高級文明帶科技回來發展地球就是了。
這應該是玩家們之前的普遍想法。
“是啊，也就是上次諾萬得悉神靈災劫的事情後，大家才對地球緊張起來，以往都是以增強自身實力為第一序列。”老馬也頗為遺憾道，“可惜，現在知道已經晚了，lv4的個人副本，科技含量超出了地球太多，即便兌換到什麽技術，以地球的科技也解析不了。”
“lv3的副本也差不多，科技水平基本比地球要高上那麽一兩個檔次，科技脫節不是那麽容易解析的，還要運氣好才能隨機到有用的技術，所以很遺憾，你的能量轉化技術，是第一個可以推進地球科技的技術……”
“早知如此，我就不急著升lv3了……”李無鬱悶道。
“這倒是不用，你隻管升級便是，以你的升級速度，拖你一個月，簡直是天大的浪費！”老馬搖頭笑道，“你忘了，地球上的玩家，可不止咱們這幾個。”
“除了咱們在場的六個人，還有一個lv1的勞倫斯之外，其他十三個玩家都是lv2！”
“而知道了神靈災劫的事情後，大家也都達成了共識，所有lv2的玩家完成這個月的個人副本後，都會優先兌換對地球有用的科技。”
“所以，放心吧，用不了多久，應該陸續還會有新的科技被帶出來！”
……
身為現代人，尤其是時下金錢至上的現代社會，人人都渴望賺大錢，做老板。
當然，除了玩家。
除了一開始在腦海中一閃而逝的賺錢念頭，李無壓根就沒想過要自己去鼓搗能量轉換裝置。
一沒時間，二沒意義。
從某個角度講，以他的靈魂潛力，將時間浪費在這些事情上，簡直是整個地球的損失。
所以，他直接將那個儲存著能量轉換技術的U盤扔給了老馬，笑道：“具體怎麽操作，怎麽推廣全球，你是商業大佬，你看著辦。”
“要不你派個人，父母或者家裏親戚都行，做個法人代表，拿些幹股？”老馬晃了晃U盤，提醒道，“這裏麵的錢，簡直不可估量！”
“錢無所謂，到時候再說，法人代表更不需要，嗯……給我留幾個閑職就行。”李無思忖道。
“這是小事。”老馬點頭，想了想道，“我其實在想，如果想要短時間內在全球範圍內鋪開新能源的攤子，把這玩意兒交給勞倫斯其實才是最好的選擇，如果單單靠我個人，我隻能保證中州和東南亞市場。”
“可以啊，我又沒想著要壟斷，事實上這玩意也沒法壟斷。”李無點頭，又道，“但有一點，可以技術授權，但主權要明確，專利是中州的。”
他笑容靦腆，目光看了一圈道：“我知道大家成為玩家時間久了，對於國家的概念也淡了不少，但我還沒能做到這一點，我還是希望中州可以真正崛起。”
“在我眼中，沒有國家，隻有地球。”諾萬聳肩，表示無異議。
“我們也一樣，親愛的無，身為玩家，你的格局有點小喲~”蒂娜也笑道。
“哈哈，沒辦法，從小就是個憤青，還是希望祖國可以更加強大一些。”李無笑道。
“我一直認為，一個愛國的人，其人品再差也不會差到哪裏去。”老馬則拍了拍他的肩膀，笑道，“當然，我可不是說你人品差，放心吧，你以為我會白送給勞倫斯？要交錢的，每生產一個能量轉換裝置，就要交一份錢！”
“玩家不參與政治，但偶爾為祖國謀點福利，也是必要的。”他轉頭瞥了其他人一眼，“他們不愛國是他們的事，咱們愛咱們的。”
“狹隘，地球村，OK？”黃誌明鄙夷道。
“很簡單的道理，一個班的學生，這個老師偏愛你，那個老師偏愛他，總會有些區別，但與一個班的整體性並不衝突。”最終，還是以克裏斯這個角度奇特卻又非常恰當的比喻，結束了這個話題。