第88章
第88章
巴方的飛行員們也呆住了：“我們派出了我們最富有經驗的飛行員做交流，可是他們就派了這麽一個家夥？”
巴方飛行員的臉色都有些不太好看。
作為當事者的陳飛，他也感受到了各種各樣的目光，但他不為所動，隻是自顧自地走上了主席台。
“尊敬的xxxxx，親愛的記者朋友們，大家早上好，我是第一飛行學院的飛行學員，我叫陳飛！
剛才，我站起來的時候，我就已經知道大家對我的出現有多麽意外了，一七年的時候，外星飛機出現時，大家也可能就是這種表情，是吧？”
陳飛開了一個小小的玩笑。
可惜，他幽默的功力實在太差勁了，會議室裏依然一片肅靜，於是，他連忙開始今天的主題演講。
但他今天沒有像以前那樣，一開始就拋出自己的論點，他先講了一件事，關於巴方的一次空戰。
“昨天我在圖書館的時候偶然看到了一個我們尊敬的、遠道而來的朋友的一次空戰實例，這次任務中，巴方兩名飛行員受命去攻擊目標照射雷達。當他們到達目標空域時，電子戰術威脅顯示器上，對方的搜索雷達發射的脈衝突然消失了，很顯然，敵人意識到了，這兩架f16上有一些夠他們喝一壺的東西，於是果斷關機。不過兩個飛行員不以為意，導彈lock -on的標識燈一直都亮著，這說明反輻射導彈已經記錄下了輻射源位置，所以現在，他們有5成把握可以通過慣性導航加上gps製導的方式，擊中這座20公裏外的雷達天線”
陳飛從巴方的飛行員都耳熟能詳的一次任務說起。
他的方法非常有效，這個故事一出，巴方那些飛行員的注意一下就被吸引過去了，因為這是他們引以為傲的東西，現在，他們的那個東西竟然也被陳飛熟知和研究，他們能不高興嗎？
但陳飛的目的很顯然不是這一次任務，而是通過這一次任務引出他的論題——現代空戰條件下的能量機動！
他的這個發言淺入深出，高屋建瓴，有理論有實例，一下就讓巴方的飛行員們側目不已，大家很快就陷入了思考之中，都被陳飛拋出來的問題震撼到了。
陳飛的那個議題本就是現在空戰中最重要的議題，巴方其實也一直在研究、在思考，但今天，他們從陳飛這裏聽到了十分新穎的觀點，大受啟發，醍醐灌頂，於是，陳飛的腦海裏，柔和的聲音再次響起。
【你用豐富的學識和精湛的理論折服了遠道而來的烏哈克上校，使其掉落空戰經驗8，空中格鬥5，巴方高教機訓練經驗4，抗過載2，你自動拾取，高教機的訓練經驗更為豐富，空戰技巧更為嫻熟，你距離成為一名合格的戰鬥機飛行員又更近了一步！】
但這樣的聲音並不是隻有一次，凡是參與今天這個交流會的飛行員，都有屬性掉下，陳飛一一拾取，絕不放過，於是，他還沒有動身去第三飛行學院呢，但關於高教機的訓練和駕駛，無論技巧還是經驗，都已經十分豐富了。
交流會結束，何逍遙把陳飛叫到了一邊，問他道：“陳飛，你知道領導為什麽沒有給你優秀學員的榮譽稱號嗎？”
陳飛搖了搖頭，其實他能猜到一點點，但不敢確定。
何逍遙拍了拍他，語重心長地道：“我其實知道你可能已經知道原因了，但我還是想親自告訴你，領導之所以沒有給你優秀學員的榮譽稱號，是因為你的成就，已經不是一個優秀學員能夠表達的，但具體要用什麽表彰你，領導也無法確定，實話跟你說吧，昨天來找你座談的那些人，是總部的領導，是空軍人才庫的專家，換句話說，你已經進入了空軍人才庫的專家的法眼了，所以你明白了嗎？”
空軍人才庫？
陳飛一怔。
回過神後，他重重點了點頭：“師父，我明白了！”
何逍遙拍了拍他：“大家現在都看著你，都對你拭目以待，都想看看你到底能做出一個什麽樣的成績，所以，加油！”
第61章 藍天召喚我
61藍天召喚我
6月2日。
陳飛等人收拾了收拾，乘車離開了第一飛行學院，一起去了第三飛行學員，開始高教機和殲擊機的學習。
令人很意外的是，何逍遙竟然也跟著大家一起離開。
在往常的培訓中，高教機和初教機的教學和培訓，是兩套完全不同的體係，也就是說，教初教六飛行的就不會去參與高教機的教學，當然，這並非說那些教員玩不來高教機，隻不過是術業有專攻，分工不同而已。
這一次，除了何逍遙，其他教員都留在了第一飛行學院，繼續進行初教六的教學，但何逍遙跟著大家，他好像要繼續當陳飛的師父，同時還要做另外的一些工作。
這當然是好事。
陳飛有些喜歡這個師父了，盡管不是百分之百認同，但對於他在飛行和空戰方麵的能力，那還是相當崇拜的。
所以有他帶隊，那自然是好事。
按照以往的教學大綱，大家完成初教六的學習後，還要進行中級教練機的學習，然後才開始高教機的學習。
這個方案依然談不上先進，但與以往相比已經算是有了很大的改觀了，進步很大。
這些年實施的新的殲擊機飛行員培養體製有三個顯著變化，一是實施了完整的大學本科學曆教育，目的是加厚學員的化基礎，為學員的終身發展服務；二是形成了完整的任職教育，有利於學員適應未來崗位任職需要；三是調整了教練機的使用定位，使各階段銜接更加合理，更加符合飛行員成長規律。
初教6使用定位由初級訓練調整為篩選適應性訓練，教8使用定位由高級訓練調整為中級訓練。在任職教育的高級訓練階段，使用新型高級教練機，逐步取代殲教－7，經新型高教機培養的學員直接分配到三代機部隊。
按照這個方案，飛行學員經過初教六的學習後，一部分開始學習教8，然後是高教機，或者是殲教7，畢業後分入部隊，開殲7殲8或者是殲10和殲11，至於開什麽，則根據個人能力以及部隊改裝情況而定；
另外一些學員，在經過初教六的學習後，因為條件不適合駕駛殲擊機，所以改行，改學直升機或者是轟炸機什麽的。
上麵的方案，是近幾年航校的教學大綱，但據李東海的最新消息，陳飛他們這一批不會按照這樣的模式進行，而是直接上高教機，不經曆中級教練機，也就是教8的階段。
學完了高教機，然後就去飛行基地上殲擊機，畢業後，直接進部隊。
在初教六的階段，他們也和其他學員不同，並不僅僅隻是篩選適應性訓練，還加入了戰術訓練。
大家這一次來第三飛行學院，學習方式肯定也會大為不一樣的，所以，大家都對未來充滿了信心，都希望能早一天開上真正的殲擊機，為祖國的空天保衛事業作出自己的貢獻。
6月2日這一天，大家集體離開了第一飛行學院，去往了第三飛行學院。
從大巴車上下來後，不知是哪一個開口提議，說是唱一個歌，很多人轟然響應，大家似乎都暗暗有一種感覺，來第三飛行學院，不能默默無聞地來，而要高調地來，因為大家來這裏就是要呼風喚雨的。
“那就唱我們航校的校歌藍天召喚我吧！”有人提議。
“好！”大家轟然叫好。
“選擇藍色就有了雄鷹的本色......預備，唱”