第870章 態度問題
第870章 態度問題於李靖伯父爛到極點的借口我並沒有揭穿，而是陪著神閑聊了起來，最後，李靖伯父與我在一處靜亭坐下之後，還是道出了來意，李業詡把李業嗣送過來，正是出於他的授意。
“家裏請過不知道多少老師，可是這小，比他大哥更不成器，老夫也沒有那個精力再去理會這混球了，所以，老夫便讓他大哥將他押來，還望賢侄能幫老夫一把。”
李靖伯父一臉的慈祥和無奈。
李靖伯父就止有一個嫡子，不過，這個兒子卻一點也不撿李靖伯父的性子，不喜武事，也不喜歡四書五經和兵法，反倒是自幼便對佛經佛理甚感興趣，年少之時，甚至還想去出家當和尚，把李靖伯父氣的半死，要不是被人攔著，怕是這個兒子早就打成了殘廢。
這個嫡子最終屈服在李靖伯父的**威之下，結婚生子，總算是給李靖伯父留下了兩個孫兒，然後，就在李家院裏修築了座佛堂，幾乎有數年沒有踏出一步，可憐的李業詡和李業嗣正因為這個原因，打小就沒能得到多少父愛。
也造成了李靖伯父對這兩個娃兒的痛愛有些過份，使得這兩個家夥天不怕地不怕，李靖伯父查覺之時，李業詡和李業嗣已經性格成型，李靖伯父嘴裏罵得凶狠，可實際上根本就舍不得下手。
就像方才，離李業嗣至少還有三五步的距離，而李靖伯父已經殺氣騰騰地揮掌，除非這位大唐軍神練成了百步神拳又或者六脈神劍，不然。
這一巴掌的威力。
怕是連李業嗣臉上的汗毛也刮不走一根。
李業詡因為在讀軍校。
軍校地氛圍和紀律性讓李業詡地爛毛病改了很多，而李業嗣這家夥卻不想去當兵，立誌要做一代名臣。
嗯。
誌向是好地，卻缺乏足夠的本錢，家裏請來的老師。
十個有九個是被這家夥給氣跑地，李業詡聽聞了我組建書院之後。
便親自將這個誌向高遠，卻胸無韜略地小弟給擒將過來，丟進了書院裏。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－李靖伯父心疼孫子。
不願意下手，可並不代表李業詡這位兄長不敢動手，所以，李業嗣怕兄長的勁頭遠遠超過怕李靖伯父，就像方才。
撞見了李靖伯父，趕緊裝出可憐模樣，轉眼就嬉皮笑臉，任誰見了都想揣這家夥兩腳。
可憐天下父母心。
更可憐的是這些爺爺奶奶輩地人。
所以李業詡很少會提及他的父親，而且對於和尚從來沒有過什麽好感。
今天，李靖伯父閑著無事。
便換了一身便裝，過來瞧瞧。
想瞅瞅自家地孫兒在學校裏是什麽模樣，豈料竟然聽到了我跟李業嗣的交談。
怒火騰騰騰的就升了起來。
“家裏請過不知道多少老師，可是這小，比他大哥更不成器，老夫也沒有那個精力再去理會這混球了，所以，”“伯父大人請放心，小侄一定盡我所能，教習於業嗣，一定不負伯父以往對小侄地提攜之恩。”
我站起了身來，衝這位白發蒼蒼的大唐軍神鄭重地承諾道。
李靖伯父鬆了口氣，又不太放心地交待了我幾句，如果這小子敢在出錯，隻管抽，抽到這小娃兒悔過為止，聽得我冷汗淋淋，李靖伯父是自個心疼，幹脆把李業嗣丟給我收拾，我隻能苦笑著應承。
“伯父請寬心，其實不用體罰，小侄也有辦法，隻不過擔心伯父您……”李靖伯父聽到了這話，連連搖首：“不妨事，隻要能把他那爛泥扶不上牆的性子擰過了，這小子，你就是打折他的雙腿也成！老夫寧肯眼不見心不煩……”李靖伯夫嘮叨了一大堆，跟後世，那些個爺爺奶奶們到學校來見班主任時的表現根本沒有多大地區別，這讓我在意識裏似乎找到了一個平衡點，教育，在任何時代，都托付著長輩們對孩子的期待之情。
教育是立國之本，更是強國之本，缺乏教育的國家，都隻將會成為被人任意欺淩的弱小之邦，我得努力，至少要盡我所能地把我地知識，還有華夏幾千年文化流傳下來地精神文化遺產進行統合，收集和整理，華夏文明數千年都未斷絕過，而我的責任，是讓這些文明能夠得以更為完整的保留和傳承。
“文字，是記錄曆史地軌跡，更記錄了我們華夏先人無窮的智慧，同記錄了我們民族與自然作抗爭的堅苦曆程，就像千多皇雖然本身有很多的錯誤，但是他其中的幾項決策卻導致了我們今天能使用相同的文字，即便我們來至大唐各個地方，無論我們的口語多麽的濃重，但有一點，我們使用的是相同的文字，身體裏流著的是華夏先民的血脈……”越宏，我的愛徒之一，他正聲情並茂地對著一幫子年紀最小大約六歲，年紀最大不會超過九歲的小屁孩子發表著激烈的演說，下邊坐位置上的小可憐們已經麵失血色，一臉驚懼地瞅著還在不斷地頓腳，雙手不停地在前胸作交叉狀、嘴裏繼續發出與野獸的嘶鳴好不了多少的劉宏。
邊上的狄仁傑差點笑出聲來，可又瞅見孩子們的表情，流露出一種同情之色。
我很傷腦袋筋地叩了下課堂的大門，總算是把劉宏從一個人的意**當中拉了回來。
“師尊，您怎麽來了，弟子正在上課呢。”
劉宏很是好奇，見我拿手指點了點嘴角，劉宏這才有些尷尬地擦去了嘴邊的白沫。
—我看著這些被嚇壞的孩子直歎氣，可憐的娃兒們，我也沒想到劉宏竟然會這麽蠻幹，要不是方才狄仁傑好奇路過這裏發現不妥，趕緊連滾帶爬地竄上了辦公室給我提了個醒，怕是我還不知道曉呢。
“沒什麽，宏兒，你方才做的不錯，不過你那種方式，隻適合於去教育小學班或者是大學班的，畢竟這些都是孩子。”
我湊劉宏的耳邊低低地說了一聲之後，露出了一個溫和地笑容，朝著這幫子依舊心驚膽戰的小可憐蟲們笑道：“孩子們，怎麽了，讓老師嚇著了嗎？”四十來個腦袋瓜子齊齊地點著，邊上，劉宏也意識到自己方才的行為似乎實在是過份了點，老臉變紅了，邊上的狄仁傑湊在邊上似乎在安慰他，我現在可沒功夫理他們倆，我需要安撫這些孩子。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－好不容易，才讓這些小家夥們扭轉了對劉宏的害怕和膽怯之意，而且劉宏在我的示意之下，扭捏了好半天，向這些孩子們賠禮道歉之後，這些孩子們的臉上又恢複了一慣的天真與歡快。
接下來，我給劉宏示範了對待低年紀同學應該如何進行教育。
在我的跟前，調動這幫子孩子的氣氛簡直就是手到擒來，而且，每一位孩子都渴望在回答了問題之後，得到我的鼓勵和微笑。
比起方才的膽寒來，現在的他們，才像是祖國的花朵，未來的棟梁，在我的暗示與鼓勵下，每一位孩子都顯得那樣的自信，回答問題不論是錯與對，都得到了中肯的點評，還有同伴們善意的笑聲又或者是掌聲。
完美，或者是我刻意要擺顯我的教育手段，但至少，今天我的發揮相當的完美。
不僅僅是孩子們，就連劉宏和狄仁傑望向我的目光，怕是隻能用五體投地方能形容他們對我的傾慕了。
下課之後，孩子們就嘰啦鬼叫地全竄了出去，開始在課堂邊上的操場玩起了各種的體育用具。
滿麵春風一般微笑的我看到了孩子們離去之後，臉上的笑容漸漸地散去，安靜地望著從課堂最後邊前向走來的狄仁傑和劉宏。
劉宏向我承認了錯誤：“師尊，弟子錯了，沒想到第一天給孩子們授課，就給您丟臉了，還請師尊責罰。”
劉宏一臉的懊惱和悔恨。
邊上的狄仁傑倒幫劉宏說起了話來：“師尊，劉師弟也並非是故意的，隻不過是教育的方法用錯，還請師尊……”“都不用說了，為師並沒有生氣你的教學方法的對錯，畢竟你初入此門，難免有錯處，這一點，我不怪你，別說你，你的師兄師弟那一個在這一方麵沒出過錯，但是，我要批評的是你的態度問題！”我板起了臉，一字一句地道。
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