羨慕現充？岸誠二導演暢談《暗殺教室》
曾經推出過多部人氣作品的知名動畫導演岸誠二憑借獨特的創作風格贏得了不少粉絲的好評。而1月開播的新番動畫《暗殺教室》也成為了近期的話題作品之一。那麽對於重視作品世界觀的岸誠二導演而言，他是如何在《暗殺教室》中展現特色的呢？近日，有日本媒體進行了專訪，下麵就讓我們一睹為快吧！
同原作的邂逅是命運安排！？
“我第一次接觸到《暗殺教室》，是作品第一卷發售之後的事情。當時劇本家上江洲誠突然把書送了過來，說‘這個漫畫有趣爆了，希望你也能看看。’我很少見到他這個樣子推薦作品，因此馬上就開始讀了。首先我對於作品的設定感到吃驚：一個超人類生物，還有殺死老師的劇情。於是馬上就被這樣一部擁有黑色幽默氣息的作品所吸引。那個時候我還沒有接手這方麵工作，隻是以一個讀者的身份來享受作品樂趣的。而在那之後的一段時間，大概是距今一年半之前吧，富士電視台的人找我說了關於動畫化的事情。真的非常偶然。簡直可以說是命運了。當然，我也推薦了介紹我閱讀這部作品的上江洲來擔任作品腳本工作。”
《暗殺教室》以一所初中為舞台。某一天，曾經將月亮炸毀，並且威脅將在1年後消滅地球的超人類生物來到3年e班擔任班主任。並且，e班的學生們被日本政府下達了命令：要在畢業之前暗殺這個超人類生物·“殺老師”……
這部青春暗殺劇在非日常和日常之間保持了絕妙的平衡。並且動畫化之後，觀眾們發現作品幾乎原汁原味地重現了原作的效果。那麽對此導演是如何看待這一問題的呢？
“我在負責製作的時候，為了盡可能地理解作品，我將作品設計徹底分解開來，重新進行解讀。這麽一來，就明確了原作·鬆井優征老師想要表現的內容。所以說我希望不破壞原有的世界觀，將作品忠實地表現出來。另外在不破壞原作風味的情況下，我也將映像作品應有的特色融入了進去。此外就映像作品而言，我在設計的時候也考慮到了聲音所具有的表現威力。”
切換時間的方法中展現導演的個性
雖然是一部將原作的風味忠實表現出來的作品，但其中也看得出岸誠二導演特有的手段。
“根據作品的不同，在描寫手法上都要進行轉換。然而，如果是觀察力敏銳的人，那麽一眼就能看出來這是我的作品了。映像就是一種時間的藝術。我覺得自己的編輯手法中有一種獨特的時間感覺，例如說以怎樣的節奏來演出、在多長的時間內組合劇情等等。這也是我執導的一種特征吧。例如說在《蒼藍鋼鐵戰艦》係列中，我在分鏡方麵就采用了比較寬鬆的尺度。為了表現出巨大的戰艦和潛水艇，我也讓分鏡顯得更加大氣了。當然，這也隻是映像技術的基本要求吧。”
那麽映像應該以怎樣的時機來進行切換呢？如果說太過於沉迷在作品中，那麽往往會忽視切換分鏡的問題。不過分鏡的切換手法也能夠反映出作品的色彩。所以即便我有意識地表現出一些變化，也會不知不覺地將自己的個性體現在其中。
說得更加簡單一點，就是說分鏡切換要配合音樂的演奏。那麽是否應該順應拍子進行切換呢？還是說，要刻意跟音樂產生偏差呢？通過觀看岸誠二導演的作品，應該能夠感受到他特有的“色彩”吧。
支撐導演的團隊也是有特色的
另外一點，如果追求導演應有的色彩，那麽在組織工作人員方麵也會具備特色。導演跟團隊是一種密不可分的存在。
“參加《暗殺教室》製作的劇本家上江洲、音響導演飯田裏樹等人，都是和我共同製作過眾多作品的。而他們的個性也影響到了作品。上江洲的特征在於人物對話的節奏、從該節奏中產生的角色魅力、對於娛樂元素的感性和認知等。這些都會令作品更有光彩吧。飯田是一個擁有出色作品閱讀能力，能夠以邏輯性設計音樂的人。他能夠將音樂同故事的構思聯係在一起，以音樂手法表現感情和內涵。我基本上都是完全憑借自己的經驗來判斷事情的，而飯田就如同電腦一般，有時候又如同一個天生的抖s那樣……不，總而言之就是擁有敏銳的分析能力。其他也有不少在各種作品中關照我的工作人員，總體來說他們都是擁有很強理解能力和技術能力的人。我信賴他們，能夠將後背依托給他們。”
一旦成為動畫導演的話，就要讓數百人的工作人員運作起來。那麽值得新來的工作人員就顯得非常寶貴了。正因為有了能夠一起深度挖掘作品內涵的工作人員，所以才有了如今的導演。
同決定自己職業生涯的怪物們相遇
從充滿喜劇風格的作品，到正兒八經的戰鬥電影。岸誠二導演的表現領域非常廣泛。而這種讓人回味無窮的映像創作手法，居然是他通過自學得到的。
“說真的，我希望能夠成為一個可以畫畫的導演。就像是宮崎駿先生那樣的類型。但是在我進入動畫專門學校上學的那一刻，發現周圍都是充滿才能的人。之後，在我入職的公司當中，也都是一群繪畫水準如同怪物一般的人。於是由於我還是希望成為導演，所以從學生時期開始就通過自學來掌握映像的製作手法。在入職公司之後，我經常站在導演的立場來思考問題。我看了很多的書，也觀看了如山一般的電影。而從中學到的東西，也讓我在下次看作品的時候進行確認。我構建時間軸，理解構圖平衡的意義、故事的構建體係、色彩、照明比例的意義、場麵主題等等等等……這個要說起來就沒個完。反正我就是通過這種方式來分解映像，從而觀看作品的。”
在導演小時候，曾經觀看過《小雙俠》等tv動畫。而青春期的時候，又深受押井守·宮崎駿導演等人的影響。不過僅僅因為喜歡動畫就登上導演的位置，恐怕不是一根筋就能夠做到的吧。
“想要成為導演，那麽就要不斷舉手說‘希望能夠讓我製作’。
這是非常難得的事情。而一旦真的讓你來製作一部作品的話，就顯得更加難得了。我覺得其他人肯定在想‘這個小夥子吵死了’（笑）。”
“明媚的青春”讓人羨慕嫉妒恨！！
岸導演對於映像和娛樂作品有著熱心的學習態度，不過曾經卻是一個討厭去學校的孩子。並且盡管他製作過多部青春作品，但是本人距離“現充”還是有著很大的距離。
“我並沒有經曆那種大家在不知不覺之間度過的、‘明媚的青春’。像是《女神異聞錄4》當中出現的好友組合，讓我忍不住羨慕嫉妒恨。如果我也能有這樣的經曆多好……有種強烈怨念的感覺（笑）。不過，正因為如此，我才能夠接手這麽多青春題材作品吧。後悔、寂寞、痛苦的感覺全部都直白地體現在作品中，那麽一來，明媚的感覺也從中體現出來了。如果說我自己體驗過這樣的青春，搞不好就沒把握能繪製好了呢。正因為有了那樣的黑暗過去，所以我才覺得《暗殺教室》的那種黑色幽默讓人非常舒服。雖然是明媚的青春，卻在進行‘暗殺’。如果說我能夠向大家展現這樣的黑暗感覺，那就滿足了。”
雖然導演謙虛地說：自己之所以能夠描繪明媚的青春，隻是因為一種強大的怨念。不過並非如此而已，他充分把握了現代年輕人所存在的、跟其他人之間的距離感。
他分析說：現代年輕人的明媚，可以體現在“更加踏實地拓展人際關係，拚命維持這樣的關係”上。並且看透了這種危險的平衡性。如此一來，這樣的洞察力也就反映在了作品中，讓很多人產生共鳴了吧。
岸誠二導演的《暗殺教室》以進一步看穿作品本質的形式展現在大家麵前。那麽動畫將以何種方式結束呢？讓我們拭目以待。
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