第27章 學習擴展

東南方向的異常靈氣波動讓江辰寢食難安。

他連續派出分身巡查，卻始終找不到具體源頭。

一周後的教師例會上，黃鐵生提出了一個更加現實的問題：

"院長，靈氣池的靈氣濃度已經下降了三成，再這樣下去，學生們的修煉效率會大幅降低。"

趙青竹也憂心忡忡：

"藏書樓的高級典籍已經一位難求，學生們甚至開始排隊預約。"

"煉丹室和煉器室的設備也在超負荷運轉，"

另一位老師補充道，

"上周已經有兩台器具因過度使用而損壞。"

江辰點點頭：

"學生們的修煉速度超出了我們的預期，現有資源已經無法滿足他們的需求。"

他在桌上鋪開學院的設計圖：

"我們需要一個全麵的擴充計劃。"

幾個分身各自提出了建議：

"可以擴大靈植培育區，增加藥材自給率。"

"洞天西南角那塊閑置空間，可以改造成新型修煉室。"

"圖書館可以引入電子化管理，提高利用效率。"

江辰聽完所有建議，卻仍眉頭緊鎖：

"這些都是好方案，但治標不治本。真正的問題在於核心資源的限製——洞天內的靈氣總量是固定的，隨著學生修為提升，消耗速度遠超靈氣自然恢複速度。"

會議室內陷入沉默。

"我們需要平衡學校發展與資源可持續利用，"

江辰最終說道，

"這是我們麵臨的第一個重大管理挑戰。"

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接下來幾天，江辰幾乎足不出戶，專注於研究解決方案。

第三天清晨，他帶著一卷圖紙走進了會議室：

"我設計了一套'靈氣循環增效陣'，能將學校各區域的靈氣流動連接起來，提高整體利用率。"

這套陣法融合了係統提供的高級知識，設計精妙而複雜。

"這需要在學院各處布置三十六個小型陣眼，形成完整循環網絡。"

江辰指著圖紙解釋，

"一旦啟動，可以提高靈氣利用率約四成。"

幾位教師研究後連連點頭。

"此外，我們還要引入分時段使用製度。"

江辰繼續道，

"高強度修煉活動不能集中在同一時間段，尤其是靈氣池和聚靈台，需要嚴格按時段分配。"

黃鐵生提出疑問：

"這可能會影響一些學生的修煉計劃，他們會接受嗎？"

"必須接受，"

江辰語氣堅定，

"資源有限是客觀現實，學生們也需要學習在限製條件下優化自己的修煉。"

除了硬件調整，江辰還提出了一個創新性方案：

"從下周起，我們實行'學分交換製'——學生可以用完成特定任務或學術成果換取額外的資源使用權和高級修煉材料。"

"這太棒了！"

趙青竹眼前一亮，

"既能緩解資源壓力，又能激勵學生努力學習。"

這一係列措施很快實施起來。

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學生們剛開始對新製度有些不適應，但很快就接受了現實。

"靈氣池使用時間調整後，我隻能在晚上九點到十點去了。"

王鐵柱抱怨道。

"這反而好，"

方明宇推了推眼鏡，

"晚上靈氣更活躍，修煉效率更高。"

淩清雪作為學生代表，主動協助管理層宣傳新政策：

"資源有限是我們必須麵對的現實，與其抱怨，不如想辦法提高自己的修煉效率。"

一周後，江辰召集了幾位核心教師和係統分身，神情嚴肅：

"現有措施隻能暫時緩解壓力，隨著學校發展和學生數量增加，我們需要拓展外部資源渠道。"

"洞天外的靈氣點？"

趙青竹猜測。

江辰點頭：

"是時候探索校外的靈氣資源點了。"