2006年安徽高考優秀作文·“什麽？”——“是該這樣！”

人生就是由n個“什麽”？和n+1個“是該這樣”組成的。

——題記

一、孝子田世國

“什麽？”聽到田世國的事跡，我驚訝不已。一個事業正如日中天的中年男人怎麽能捐人體極其重要的器官——腎呢？不是作為父母把腎捐給子女，而是作為兒子把腎捐給80多歲的老母親。對此，連主刀醫生都覺得出乎意料。可是我們靜心細想一下，當麵對曆經滄桑把自己撫養成人的老母，當望著那雙無限渴望生命的深深凹陷的眼睛，當我們想到“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句，作為兒子把生命的一部分回饋給病危的母親，讓天下所有的母親收獲慰藉，這一切又都在情理之中。我們要豎起大拇指對他說：“是該這樣！”

二、優秀大學生徐本禹

“什麽？”看到徐本禹的經曆，我頓生疑問。一個出身貧寒、品學兼優的華中農業大學農業經濟專業的大學生，一個剛剛如願以償地考上研究生的高才生，為什麽偏要舍棄大好前程，選擇貴州那個偏僻荒遠、條件差到常人難以想像的山區小學去支教？別說其他人，就連他的老師、同學都甚感不解。可是我們靜下心想一想，當徐本禹上大學經濟困難受到許多好心人救助時，當徐本禹站在那群求知若渴的孩童麵前時，徐本禹毅然的決定又在情理之中。我們應該豎起大拇指對他說：“是該這樣！”

三、跨欄王子劉翔

“什麽？”看完僅十幾秒的比賽，我為劉翔歡呼雀躍，甚至變得目瞪口呆。一個初出茅廬年僅21歲的中國上海的選手，參加一個從來就沒有黃皮膚人種立足之地的男子110米跨欄項目的比賽，不僅奪得了奧運會冠軍，而且平了世界紀錄。比賽結束後，全世界都為之一驚。可是我們靜心想一想，劉翔平日的刻苦訓練，賽前不斷進步的成績，這一切又都在情理之中。全世界的人都應向他豎起大拇指，點頭讚歎：“是該這樣！”

人生就是這樣，我們總會被許多出人意料卻又在情理之中的事情環繞。麵對一件事，當我們吃驚地張大了嘴巴喊“什麽？”時，如果能靜下心來想一想，我們會自言自語地說：“是該這樣！”其實出乎意料與情理之中隻隔著一層紙，一捅就破。

“鈴鈴鈴……”“什麽？考試結束了？”我驚訝道。轉念一想：“對！是該這樣！”

點評：

“標題是文章的眼睛”。看了本文的“眼睛”，你會感到怪怪的：這標題什麽意思？作者要寫什麽？讀完全文，你會由衷地讚歎：這是個好標題！“什麽？”代指出乎意料，“是該這樣！”則代指情理之中，前者質疑，後者釋疑，這是標題不僅緊扣話題，巧設懸念，而且簡潔含蓄、新穎別致。“題好一半文”，此言不虛！

更妙的是作者緊緊抓住“什麽？”和“是該這樣！”結構全文，從題記到結尾這一問一答形成了一條明晰的線索，使本來互無聯係的散亂的材料自然而然地被這條線串了起來。作者布局謀篇的匠心於此可見一斑。

主體部分的三個人物都來自2004年的“感動中國”，盡管這幾個人物的身份、職業及所取得的成就等各不相同，但都有出人意料而又合乎情理之處，作者發現並把握住了這一點，然後恰到好處地剪輯材料，組織成文。作為一個學習時間極其緊迫的高三學生，密切關注時事已屬不易，把新聞人物寫進高考作文更加難得，緊扣話題而又能妙裁雲錦則尤為可讚！（安徽渦陽一中張心好）