為寶寶的健康加加油——教育從出生開始

有專家說：爬就是健康。因為寶寶的爬行要動用他的四肢，而這種活動又增強著由三億神經細胞組成的兩個腦半球互相聯係的途徑。爬得早的孩子，一般走路也早。因為這種運動方式會使整個腦部“串聯”起來。

美國的嬰兒，從他離開母體的那一刻就備受尊重和“抬舉”。大人們想著法兒鼓勵他、誇獎他。記得我的大外孫出生後，是被醫生捧到女兒的身上，讓女婿上前剪臍帶的。這個“剪臍帶”的接生程序竟然像舉行什麽儀式一樣隆重。當女兒看到兒子後，笑著說：“哎喲，果然是蒜頭鼻子，像他爸爸”時，醫生就誇讚嬰兒，說：“瞧你多棒啊，連鼻子都知道朝哪個方向長，如果不像你爸可就麻煩了。”逗得女兒女婿哄然大笑。然後就給嬰兒擦洗、稱體重、量頭圍、胸圍、身高等。接著是打預防針、攝影師錄像。當護士把產婦推到住房時，房裏的電視屏幕上已出現了新生兒稚笨的蠕動。經過攝像師加工過的圖像既清晰又有藝術效果，再配上音樂，更美化了寶寶。交上20美圓，新爸媽可以帶錄像帶回家。

此後，便是兩三個禮拜到醫院檢查一回。除了護士來稱體重、量頭圍、胸圍、身高和打預防針外，醫生還要聽心髒的跳動、數脈搏的次數、翻眼簾、摸肝髒、看牙齦等。再以後是一兩個月來檢查一回，並且要給出嬰兒的發育狀況卡，上麵寫明寶寶的頭圍居全美國同齡嬰兒的百分比位置，身高居百分之幾等等。讓做父母的清清楚楚，知道你的孩子在發育排行榜上是居中還是居上。體檢的次數隨著孩子年歲的增大，逐漸減少。

那麽，對於初具人樣兒的小不點兒來說，除了讓他們吃好、穿暖，得到愛心嗬護外，怎麽開展教育呢？美國專家們的著眼點在於激發嬰兒的視、聽、味、嗅、觸五種感覺能力，讓這五種感覺器官的功能和諧、健康地齊頭並進。

費城人類潛能開發研習會的主任珍妮特·多曼認為，嬰兒出生，來到這個陌生的世界，他的感覺係統遠非完美（有時睜一隻眼閉一隻眼），他會試著想：我在哪兒？怎麽回事兒？會發生什麽事兒？因為他看不見，聽不到，感覺能力又不很強。這時，父母的工作便是提供足夠的視覺、聽覺和觸覺上的刺激。按照中國人的一般習慣，常把孩子安放在一個色調柔和的環境裏，怕他受到刺激。珍妮特認為，這對孩子簡直是災難，因為嬰兒需要看對比明顯的東西，需要看輪廓鮮明的圖像，需要看黑白對比的事物。

也許是受這種育嬰觀念的影響，美國兒童用品市場上賣的嬰兒床琳琅滿目。除了床邊的木欄上鑲有紅、白、黑、黃、綠等彩球外，周邊還圍一圈兒布圍欄，布圍欄的圖案和色彩也特別豔麗。玩具上麵都標有使用孩子的月份，供一到三四個月的孩子使用的玩具五花八門，品種繁多。我最欣賞的一種是吊到屋頂，孩子躺在**從哪個角度都能看到的玩具。這玩具挺簡單，是個和屋頂平行的圓圈兒，圈周圍栓著紅色的小熊、藍色的小驢、綠色的小鳥、白色的小豬等，大人一擰發條，隨著音樂的響起，小動物就轉圈兒追逐起來。我的兩個外孫都是在它們的引渡下走出蒙昧期，然後“哦、哦”地主動與小動物們打招呼的。外孫們的玩具，除了頭頂吊的，還有腳底蹬的。有一種簡易電子琴，被安裝在一個軟軟的大紅棉布袋裏。把它立在床欄邊孩子的腳能夠著的地方，寶寶的腳一踢騰，就蹬響了琴鍵。這時伴著音樂響聲，還有亮亮的紅綠燈閃閃發光。這種玩具除了視覺、聽覺的刺激外，還有觸覺的刺激。久而久之，培養了孩子的條件反射，他覺得好玩兒，就反複踢騰。這便是“啟蒙教育”的反饋。美國專家認為，智慧的媽媽應該把整個世界作為自己的課堂。比如你在家裏喂奶時，就要教寶寶吃奶奶，吃奶奶。你的手可以輕輕撓撓他的小腳，說撓癢癢，撓癢癢。你給他穿衣時，嘴裏要念叨，伸伸胳膊，穿上衣服；伸伸腿腿，穿上褲褲；伸伸腳腳，穿上襪襪。如果你推寶寶出去曬太陽，強烈的陽光刺了寶寶的眼睛，你就要及時給寶寶介紹：大太陽，陽光強，刺了寶寶的眼睛，不好受。有風吹來，寶寶打個噴嚏，媽媽就要對寶寶講清楚：風兒來了，樹葉被吹得沙沙響，寶寶被吹得打噴嚏呢——啊—嚏！走到樹林裏，媽媽可以從地上拾一片兒幹淨的樹葉，送給寶寶。你千萬別以成年人的尺度衡量他，以為他什麽也不懂。他會舉起來反複地觀察它，辨認樹葉的形狀和顏色；他還會放在嘴裏咬咬它，嚐嚐樹葉的軟硬和味道；或許，他還會用另一隻手來配合，撕開它，弄碎它，聽聽響聲，試試自己的力氣，從而發現這玩具不堪一擊……在這些看似稚嫩的動作裏，我們的小寶貝已動用了他的判斷、推理等思維，也就是動用了他全部的腦細胞，這就是嬰兒的學習，也是嬰兒的運動。他們的腦細胞使用得越多，就會越發達、越靈便。

似乎有一種約定俗成，不論哪國的家長們帶孩子都側重於“搖”。在我的記憶中，當我三四歲時，奶奶還常常搖著拍我睡午覺。我國南方搖床、搖籃更多些，相應產生了動聽的搖籃曲。美國小孩人人有小推車，常被媽媽們推著逛商場、去遊樂園。從躺到坐，都在搖動中度過。據得克薩斯州的露思·賴思博士在控製實驗中證明：花一刻鍾的時間來搖動、撫摩或輕拍嬰兒，每天隻要四次，將會極大地幫助他發展協調運動以及學習能力。有時我便胡思亂想：民間傳說我國南方人比北方人中聰明的多，是不是因為南方嬰兒睡搖床、搖籃多，北方嬰兒睡土炕多呢？據說通過輕搖的手段使嬰兒獲得定期的前庭刺激，嬰兒的體重增加較快，視覺和聽覺也發展較早。而前庭係統對腦的正常發育起著重要作用。

六七個月之後，嬰兒表現出爬的欲望，家長就要積極支持他、鼓勵他。這話聽起來誰都能認同，事實上，中國家長和美國家長的具體操作卻大不相同。筆者在美國洛杉磯期間，親眼目睹了中國嬰兒和美國嬰兒“爬”的能力的差異，不禁大感震驚。我的二外孫丁丁，在滿月時曾被譽為UCLA大學村一號種子（體重第一），按說發育狀況首屈一指了，但到該“爬”時，他的能力與美國人的孩子就差遠了。有人說可能是遺傳因素，事後反思，症結還在於家長的育嬰觀念。中國家長珍惜寶寶總是表現於怕冷怕熱、怕髒怕碰，是一個“怕”字當頭。孩子想在院裏的草坪上爬，怕潮；孩子想在屋裏的地毯上爬，怕髒。隻圈定他在**爬，還怕他掉下來，四周圍堵了枕頭，這樣他的用武之地還剩多大呢？我對門一對年輕美國夫婦，卻常把他們的孩子像抓小雞似的攔腰一拎，扔到院裏的草坪上，讓他爬；提回家裏，放在地毯上，任寶寶信馬由韁。一旦發現了孩子的進步，就拍手叫好，加油鼓勁兒。那孩子還不及我的二外孫大呢，可是人家卻爬得早，走路也早。每到節假日，遊樂場被太陽曬得滾燙的沙坑裏，樹蔭下又涼又潮的草坪上，海濱濕濕的泥沙裏、淺水裏，到處爬著、滾著、跑著、跳著美國人的孩子（在海邊，我三歲的大外孫好歹不離大人的懷抱，怕濕鞋）——眼睜睜地看著人家的孩子骨骼比我們的硬，運動能力比我們的強，實在不能不叫人深思。我們不能不承認我們對孩子限製太多、嗬護太多。

在美國人的觀念裏，他們不把孩子當成軟弱無能的心肝肉，而是當成天生的小精靈、勇敢的冒險家。他們這樣理解孩子的爬行：當嬰兒向前移動時，就是嚐試著探究這個世界。在地毯上爬，他會觸碰到沙發或茶幾，難免輕輕磕碰一下，別管他，這對他來說是經驗。他想一想，就會停下來，琢磨這是什麽龐然大物，擋了我的去路。這時，如果他還想前行，那一雙小眼就停止無目的地遊移，而集中考慮要不要繞路……

這樣，嬰兒的每次爬動都將啟動他的視力和智力，看明白要去的方向，並使兩眼注意力集中、一起使用。他不斷地集中兩眼視力，視力就會越來越好（視力也像刀，越磨越鋒利）。

有專家說：爬就是健康。因為寶寶的爬行要動用他的四肢，而這種活動又增強著由3億神經細胞組成的兩個腦半球互相聯係的途徑。爬得早的孩子，一般走路也早。因為這種運動方式會使整個腦部“串聯”起來。

在嬰幼兒時期，運動就是學習。

事實證明，有不怕潮的父母，也就有不怕潮的寶寶；有不怕髒的父母，也就有了耐感染的寶寶。美國人的孩子一般是耐冷耐熱耐磕碰，中國人的寶寶（尤其是讓奶奶、姥姥帶的）一般是“捂”得多，易傷風感冒。　既然這樣，我們何不換換育嬰觀念，為寶寶的健康加油、再加油呢？