第17章 從細節改變

兩天後，村民們的同意書被吳淮交到了教育局。

看著寫滿了同意的征求書，教育局立刻決定開會研究與縣政府協商修橋鋪路一事，事情被推進得很快，電視台也多次來到教學點裏進行視頻錄製與社會宣傳。

一層層上報、開會、研究，市政府也前往教學點進行調研。

恰逢趕上省巡，市政府帶來與巡查組親臨學校，大家在詢問哈裏拜關於資金的情況後已經初步有了眉目，尤其是在看到艾山的獎狀掛在會議室裏，眾人都覺得這是一塊寶地，能培養出這樣優秀的學生，一定有發展的空間。

改善經濟和辦學環境迫在眉睫，最先開啟的是教育資源傾斜，一筆資金很快到位下撥，孩子們的營養配餐得到了解決。

省巡視小組的組長也對哈裏拜提出了改善辦學的意見：“學校的辦學環境也不能全靠經濟投入，發揮孩子們的特長也是留住生源的關鍵。你們這有孩子擅長跑步，有孩子擅長音樂，我剛剛就看到有個孩子跳舞跳得好，咱們民族能歌善舞，學校裏也需要多出些特色節目嘛！”

正巧趕上教育局組織召開中小學藝術展演活動，哈裏拜和吳淮、祖麗以及其他教師表述了自己的想法，吳淮十分支持，他想讓孩子們在參加這次活動的同時也融入漢族的一些非遺文化，兩族的文化是可以互融的。

一經決定，吳淮和祖麗一同投入進了幫助孩子們完成活動的狀態中。

年畫、剪紙、皮雕、壁畫還有民族舞，孩子們發揮自己擅長的領域，完成的作品都將送到活動中參展。

祖麗還提議將舞蹈融入課間活動，她錄製視頻，分享到朋友圈，其他學校的同僚也紛紛轉載，教學點孩子們的“特色舞蹈”收獲了一致好評。

30分鍾的大課間體育活動可以做很多對身體有益的事情，這是屬於孩子們的黃金時間，有特色的課間操更能體現出文化自信與素養。

擅長樂器的西日阿洪老師更是領頭與孩子們在課間彈奏樂器，讓這30分鍾變成了回味無窮的短暫美好。

視頻一經發布，社會人士廣泛轉載宣傳，網絡上的評論鋪天蓋地，教學點一時間火了起來。

“太有創意了！這樣的課間舞也想讓我家孩子體驗看看！”

“學校教師們有愛心、有能力，這樣的教師一心為孩子付出，上課時間也會變成享受！”

“孩子在學校裏就應該是這樣陽光，我家孩子以前也在這所學校讀書，可惜我來到市內工作就把孩子帶走了，如今再看，學校是有發展前景的！”

網上討論越多，教學點得到的關注也就越大。

而吳淮送往教育局參加活動的作品也得到了評委們的一致認可與好評，社會上更多的人都看見了這個之前被淹沒在沙丘中的教學點，更看到了在校教師們的努力與熱情，以及孩子們對求知欲的渴望。

市教育局邀請校長哈裏拜和教師吳淮來到局裏聊心得、談夢想，在場的還有市裏電視台的記者，吳淮身為援疆教師自然備受關注，他對著鏡頭表達了自己這段時間以來的真情實感——

“我是三個月之前來到克拉瑪依市的，原以為我會在市內教學，但我的工作地點是在鄉鎮村落，說實話，我一開始是有些失望的。”說到這，吳淮羞澀地笑了一下，“但我很快就為自己的膚淺而感到愧疚。我很感謝我來到的是這樣一所生源和師資都非常薄弱的教學點，這才是我被選擇的原因——孩子們需要我，學校需要我，我感到的是一種前所未有的幸福感，是這裏讓我愛上了我的職業。”