第六章 最應該批判的是錯誤

那是一堂物理課，物理老師在黑板上推算一道試題。全班學生則靜靜地望著老師，並在心裏默默地演算。很長時間過去了，物理老師還沒將那道試題演算出來。物理老師覺得肯定是哪個地方出了錯，但是他找來找去，就是找不到那個錯誤。

這時，有的學生不耐煩了，便開始小聲議論起來，台下的議論聲讓物理老師的額頭開始冒汗。最後，物理老師也不耐煩了，他指著一位男生，說：“泡利，我知道你肯定早就找到這個錯誤了，說吧，這道題究竟錯在哪裏？”

那位叫泡利的男生毫不猶豫地站了起來，並走向講台，用粉筆將錯誤的地方標了出來。

1918年，泡利中學畢業後，成為慕尼黑大學索末菲教授的研究生，他的物理老師——著名的索末菲教授，請他為德國正準備出版的百科全書寫一篇關於相對論的文章，泡利居然完成了一部250頁的專題論著，使教授大為驚訝。1921年，泡利榮獲慕尼黑大學博士學位。

後來，當愛因斯坦看過泡利的論著後，說：“任何一個人看到這樣成熟和富於想象力的著作，都不能相信作者隻是個21歲的學生。”

但真正讓泡利聞名的還不是他的學術成就，而是他待人尖刻的毛病。

據說，當愛因斯坦在一次國際會議上作完報告後，泡利站起來，說：“我覺得愛因斯坦並不完全是愚蠢的。”這讓大家感到非常尷尬。

泡利就是喜歡這麽不分場合地指責人家的錯誤。那是意大利物理學家塞格雷，當他**四射地作完報告後，泡利卻聳了聳肩對塞格雷說：“我從來沒有聽過像你這麽糟糕的報告。”塞格雷聽後一言未發。見此情景，同行的瑞士物理學家布瑞斯徹差點笑出聲來，泡利回身望著布瑞斯徹，想了想，說：“如果讓你來作報告的話，情況會更加糟糕！”

泡利說話尖刻不僅表現在學術上，就連生活中的語言也是帶著批判性的。一次，泡利想去某地，但不知該怎麽走，一位同事給他指明了道路。後來，同事問他找到目的地沒有，他回答道：“不談物理學的時候，你的思路應該說是清楚的。”

對於他覺得不完善的理論，泡利最著名的評價是“完全錯誤”。不過，那次他對一篇論文的評價是“這篇論文不隻不正確，它甚至連錯誤都算不上”，成了一句物理學家中的行內笑話。

自然，泡利尖刻的言論讓不少人下不台，但奇怪的是，居然沒有一個人恨他。有人很不理解地問泡利：“我真不明白，您那麽尖刻地待人，竟然沒一個人恨您，您是怎樣做到這一點的？”

泡利不說話，隻是將那人拉到河邊，說：“請你將我弄到河裏去！”那人不解，站在那裏半天不動。泡利再次說：“請將我弄到河裏去！”那人使出渾身的力氣想將泡利推到河裏去，可推了半天，泡利就是不肯移步，仍然站在原地。最後，那人隻好無奈地放棄了。

誰知，泡利卻一把拉著那人的手，徑直往河裏跑，居然很輕鬆地將那人拉到了河裏。見那人一臉不解的樣子，泡利說：“拉人下河，得自己先打濕腳！你不想下河，又怎麽能將別人弄下河去？幹工作也是一樣的道理，如果你自己做不到，就別要求別人做到，我確實喜歡批評人，但我對自己會更加嚴厲！”

這就是別人不但不恨泡利，反而稱他為“物理學的良知”的原因！因為泡利的敏銳、謹慎和挑剔，使他具有一眼就能發現錯誤的能力。如果泡利說：“哦，這竟然沒什麽錯。”通常表示一種高度的讚許。

他就是奧地利科學家沃爾夫岡·泡利，25歲時就發現了“不相容原理”，並獲得諾貝爾物理學獎，還獲得了“物理理智”的稱號。泡利最痛恨的就是錯誤，也正是因為他對錯誤的批評，讓許多虛假的學問被遏製，讓真正有價值的東西得以發揚光大。

點評：如果你自己做不到，就別要求別人做到。正因為如此，沒有人憎恨泡利尖刻的言論，因為他批判的是錯誤。