王老師的故事

我很幸運，成了王老師的一名學生。

早就聽說王老師是一位很特別的老師，他不僅獲得縣優質課一等獎，市優質課一等獎，而且還參加了全省優質課的評選。

“聞名不如見麵”，短短兩個星期的接觸，讓我更深刻地了解了我們的王老師。他，讓我迷惑，讓我震撼，給我啟迪……軍訓

開學第一天，我們的班會不是在教室開的，而是在王老師的帶領下，我們站著隊來到了操場上。在我們迷惑的眼神中，他對我們說：“同學們，評價一個人，評價一個班級，重要的是看他的精神麵貌，人隻要有了精神，就沒有克服不了的困難，沒有做不好的事！所以，我們的第一課叫：軍訓。接著，王老師開始帶領我們練習各種姿勢，立正，稍息，四麵轉法，隊列隊形……震撼

上課鈴響了，這是第一節語文課，我們早早的打開語文課本，輕聲的讀著第一課《天馬》。王老師健步走上講台，對我們微微一笑：“同學們，請先收起課本，讓我們一起了解這學年我們語文課的總目標。”“奇怪，總目標！這可是新鮮事。”我們在下麵暗自嘀咕著。我好奇地聽著，“我們的語文課本隻是一個例子，是幫助我們提高語文能力的，我們要打破課本的界限，大量閱讀，提前學習。這學年，我們不僅要學好九冊課本，還要學習十冊，十一冊，十二冊。我們的目標就是讓同學們擁有六年級的語文能力來做五年級的題！”“轟！”一時間班裏炸開了鍋“太棒了！”“真能這樣嗎？”練字

讓我們驚訝的語文課開始了。整整一周的時間，我們一篇課文沒學，全是練字。“字如其人，書寫人生”我們驚訝於王老師那一筆漂亮的粉筆字，蒼勁而飄逸，我在不斷的模仿，不斷的練習，一周的時間，我們不僅把九冊課本上的全部生字都寫會了，寫漂亮了，而且我們還學會了很多識字的方法。新學期第一次考試——生字過關，我們全班同學均以優異的成績順利過關!朗讀

第二周，也就是現在，我們仍然一篇課文也沒有學，或者說，我們已經“學”完了全部課文。朗朗的讀書聲回**在我們的語文課堂裏，有老師的範讀，有我們的自讀，有同學們的齊讀。回想起王老師那聲情並茂的朗讀，我才知道什麽是真正的讀課文，“天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協調，既使人感受到力量，又激發人們的想象。”——慷慨激昂，催人奮進。“所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬裏可橫行。”——**氣回腸，餘音繞梁。用王老師的話說就是：語文能力，在很大程度上就是在不斷的朗讀中提升的。心靈的啟示

剛開學的新鮮感慢慢的消退了，我們有不少同學的老毛病又犯了，拖拖拉拉，磨磨蹭蹭應付作業。就在很多同學都感到僥幸的時候，王老師拿出了他的“殺手鐧”，不打不罵不罰，而是語重心長地對我們說：“同學們，你們看看那邊蓋樓的，他們結結實實的打好地基，一塊磚一塊磚的壘上去，紮紮實實，容不得半點馬虎，其實，我們也在建造我們自己的樓，是我們的生命之樓，今天你馬馬虎虎，漏掉一塊磚，明天你自己的樓就不結實，你的生活也因你今天的拖拉而後悔莫及。

“讓我們踏踏實實地建好自己的樓”——成了我們不斷鞭策自己最有效的語言。

真不知道在未來的日子裏王老師還有多少故事。廣饒縣陳官鄉中心小學王誌剛指導教師：王健