【囝①】

顧況

囝，哀閩也。囝生閩方，

閩吏得之，乃絕其陽。

為臧為獲，致金滿屋。

為髡為鉗，如視草木。

天道無知，我罹其毒。

神道無知，彼受其福。

郎罷別囝，吾悔生汝。

及汝既生，人勸不舉。

不從人言，果獲是苦。

囝別郎罷，心摧血下。

隔地絕天，及至黃泉，不得在郎罷前。

【注釋】

①囝：方言兒子，詩人自注：“‘囝’音蹇。閩俗呼子為囝，父為郎罷。”

顧況是一位關心人民疾苦的新樂府詩人。唐代的閩地(今福建)，地主、官僚、富商相勾結，經常掠賣兒童，摧殘他們的身體，把他們變為奴隸。《囝》就是這種殘酷行為的真實寫照。

詩人首先敘述閩童被掠為奴的經過。前三句交代了這種野蠻風俗盛行的地區(閩方)、戕害閩地兒童的凶手(閩吏)以及戕害兒童的方式(絕其陽)，極其簡練。然後敘述奴隸的痛苦生活。詩人沒有列舉具體生活事例，而隻是並列擺出一種極不公平的現象：奴隸為主人“致金滿屋”，卻被視如草木，受到非人待遇。金，極言其貴；草木，極言其賤。一貴與一賤，兩相比照，突出了奴隸所受到的極不公平的待遇。

詩人並沒有停留在這一般的敘述上，接著又透過這一生活現象，把筆觸深入到人物的內心世界，奴隸從內心發出怒吼：“天道無知，我罹其毒。神道無知，彼受其福。”悲慘的身世，痛苦的生活，使他們的怨憤非常之深，以致連封建社會裏視若神聖的“天道”和“神道”，都被他們詛咒起來——都是上天和神靈無知，才造成如此不公平的世道! 字字血，聲聲淚，包含著對奴隸主殘暴行為的強烈控訴。這裏“彼”“我”對舉，形象地揭示出對立的階級關係——奴隸主們之所以能夠大享其福，正是建築在奴隸遭受荼毒的基礎上的。這四句心理描寫，真實地反映了奴隸們的思想感情。

“郎罷別囝”以下，詩人抽出一個具體場景，用細膩的筆觸描寫囝被掠為奴，同郎罷分別時父子痛不欲生的情景。詩人把囝同郎罷的心理對照來寫，筆墨搖曳多姿，錯落有致。寫郎罷，處處從他違反常情的心理著筆。正是從這種“反常”中，才表現了他的斷腸悲痛和對孩子的深愛。“人勸不舉”一語更進一步說明，受這種野蠻風俗之害的，絕不是一家一戶的個別現象，閩地人民受害之慘，受害之廣，使人人都心懷恐懼。寫囝，則是著力刻畫他對郎罷的依戀，完全是小孩子的心理。這種對照的心理描寫，生動細致地刻畫出父子相依、不忍分離的骨肉親情。而造成生離死別、痛不欲生的，卻正是那些掠賣兒童的人。所以，這種描寫既是對苦難人民的深厚同情，也是對殘民害物者的憤怒控訴。詩人故意穿插了兒子的臨別贈言，渲染了悲劇氣氛，受到了很好的藝術效果。

詩人在這首詩的小序中說：“哀閩也”。對閩地人民的不幸遭遇表示同情，卻通篇不發一句議論，而是用白描的手法，把血淋淋的事實展現在讀者麵前，讓事實來說話，產生了雄辯的力量，因而比簡單的說教內涵更豐富。