男生為什麽反而會掉隊

勞倫斯中學是一所普通的中學。它的學生也正如你所預期的那樣，由衣著時髦的女孩和形形色色的男孩組成。

但當這座位於長島的中學的2003屆班委聚集在會議室裏時，卻幾乎看不到男孩的蹤影。高年級班長是女孩，副班長是女孩，學生會主席是女孩，數學小組組長、學校年鑒主編和報紙主編——還是女孩。

勞倫斯中學的女孩權力壟斷反映了美國教育中性別差異的驚人逆轉。從幼兒園到研究生院，男孩正在迅速降至次要地位。

僅僅一個世紀之前，哈佛大學的校長查爾斯·阿利奧還拒絕接收女生，擔心她們會浪費學校的寶貴資源。如今，女生組成的學術帝國似乎已經在全國範圍內崛起，而男生時代正在日漸衰微。

在中西部地區的一家私人走讀學校裏，校長甚至規定所有獎勵和學生會職位都在男女生之間平均分配。哈佛醫學院精神病學教授威廉·波洛克說：“並不是男生被女生超越了，而是男生自己落後了，表現得不如以前了。”

也許世界仍然是男人的，但無論如何已經不再是男孩的。從一上學起，男孩在讀寫能力發育上就比女孩晚兩年。然而人們往往要求男孩和女孩在相同時間內以同樣的方法學習同樣的知識。當一個男孩體內的每一根神經都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正，一天聽上幾乎8小時的課。從生物學角度來說，他一天大約需要4次課外活動，但事實上能得到一次就算不錯了，因為有些擔心出事被起訴的學校完全禁止課外活動。有人認為這會形成一種對男孩越來越不利的文化，使他們的行為異化。

如果男孩落後了，他們有可能被送到特教班，那裏超過70 9／6的學生都是男孩。動來動去、扮鬼臉、插嘴——他們被診斷為多動症的可能性是女孩的4倍。這常常使他們被開除，送到特教班，或者令父母遭到管教不力的指責。

當男孩好不容易升到中學，他們在學習成績、課外活動和職務上不如女生的危險就更大。甚至理科和數學也不再是他們的天下。當女孩忙著占領優秀畢業生名冊時，男孩卻更多地在健身房裏練肌肉塊、玩遊戲機，或往MP3播放器裏下載音樂。同時，男孩中途退學的幾率比女孩高30%，殺人的幾率比女孩高85％，自殺的幾率是女孩的4—6倍。1970年以來，男孩自殺的比例已經增加了兩倍。

過去350年中，大學中的男性比例一直高於女性。而現在，在各州、各收入階層、各民族和種族，以及大多數西方工業國家中，女性都占優勢地位，僅在美國就分別有57％的應用科學學士學位和58％的碩士學位被女性贏得。

總的來看，這一代上大學的男孩和女孩人數都多於上一代。但如果考慮到人口增長，男孩上大學、讀研究生和讀大部分博士專業（除工程和計算機科學等領域之外）的比例幾乎都沒有上升，而女性在這些方麵的比例全都提高了。

在北卡羅來納大學、波士頓大學和紐約大學，男女生比例已經是40：60。為了維持男女比例平衡，很多常青藤聯合會的知名大學和其他精英學校暗中采取了男孩優先的措施。明尼蘇達州的麥卡萊斯特學院有57％的入學者是女性，校長邁克爾·麥克弗森說：“招生過程中女生的條件更好——她們成績更高，所學的課程更難，論文也更加有思想。男生的起點就比女生低。”

問題還不僅限於校園。一個年輕男性在離家獨立之後，比其姐妹更容易重返家庭，再度依靠父母為生。這都顯示年輕男性在30歲之前更容易加入日益擴大的“落後生”人群——英國把他們稱作“汙水槽一群”。

一方麵，女孩成為受教育主體這個驚人事實，可能使21世紀成為第一個女性世紀。女性在碩士和博士比例上正在迅速向男性看齊，而且根據美國律師協會的數據，法律專業學生中女性將占大多數。MBA學員中隻有29％是女性，這仍然是少數幾個男性主宰的領域之一。

然而另一方麵，這個世界仍然沒有實現男女平衡：世界上90％的億萬富翁是男性。在超級富翁中，隻有一位女性——加普公司的多麗絲·費希爾——的財富是自己創造的而不是繼承得來的。男性仍然擁有大部分前沿行業中報酬最高的工作，例如工程學、投資銀行以及高技術行業，這些仍然是支撐經濟並創造最多財富的行業。女性仍麵對著薪金差異和“玻璃天花板”的障礙（升職的無形障礙），也仍須在工作和撫育子女之間疲於奔命。

但女性在受教育水平上的勝出可能最終使她們得以縮小收入差距，打破“玻璃天花板”，並平等參與對企業、政府和社會規則的改寫。康奈爾大學人類發展學教授詹姆斯·加巴裏諾說：“女孩更能滿足現代社會對個人的要求——專注，遵守規則，善於表達，善於處理工作中的人際關係等。”解決男孩的問題並不一定需要損害女孩的利益。有些女權主義者指出，人們研究男孩問題時可能誤以為女性機會的增加都必然對男性不利。

然而，如果男性不思進取和經濟依賴的模式繼續下去，那麽在注重精神力量更甚於體力的世界經濟中，將有越來越多的男人淪為失敗者。日益加大的教育和經濟差距還可能帶來社會劇變，改變家庭經濟狀況、社會政策、工作與家庭的關係。現在有越來越多的男人在逃避工作，推卸為人父的責任，與公民事務脫節。例如，佩爾公司的莫滕鬆說，從1964年起，男性參加總統選舉投票的比例從72％下降為53％——是女性下降幅度的兩倍。

男孩能力的下降還可能降低男性收入水平，引起專業職員的短缺，令白人女性中出現配偶缺乏狀況，這在黑人婦女中已然存在。在美國，40—44歲的黑人婦女中有30％從未結過婚，部分原因是缺少具有同等學曆和收入水平的男人。如今，相同年齡段的未婚白人女性達到了9％。莫滕鬆說：“女人們將把男人落得越來越遠，然後當她們想成家時，她們會環顧四周，說：‘男人們都哪兒去了?’”

如果教育家、企業家和政策製定者想要縮小新的性別差異，他們必須首先了解這種差異形成的眾多原因。促成因素包括沒有父母關愛、缺少男性教師、集體午餐中糖和脂肪含量過高（能導致孩子過度活躍和注意力不集中）。

有數以百計的研究表明，電視暴力也和孩子的攻擊性行為有關。有人認為，男孩們的現狀反映了如今的文化特征——形象縮水的父親在新經濟的浪潮中隨波逐流，遊手好閑的花花公子文化使獲取學術成就黯然失色，被美化的黑幫文化使學校相形之下乏味老套。有什麽能比做一個玩槍泡妞的新新人類更吸引人呢?男孩比女孩成熟得晚，因此往往也更難抵製這些**和作長遠考慮。此外，學校也在無意中扮演了重要角色。事實上，很多校長認為是男孩本身有問題，而不是學校對待他們的方式有問題。

男孩甚至連手指神經都比女孩發育得晚，因此讓男孩握住鉛筆並寫出漂亮的連體字更加困難。這些發育上的差異往往使男孩被視做笨或遲鈍，這使他們從一年級開始就討厭學校。此外，很多學校並沒有設法適應男孩的學習方式，而是迫使他們采用不合乎其本性的方式。目前普遍采用的“端坐聽講”的模式對男孩女孩來說都不是最適合的，但女孩往往比男孩更能忍受它。

專家指出，教育者應該重點幫助男孩們減輕格格不入的感覺。有專家正在研究更符合孩子發育特點的學習新方法，這種方法將把重點放在解決問題而不是考試上。它對男女學生都會有好處，但對男孩尤其有利，因為他們更傾向於通過活動而非僅靠談話來學習。

例如，男孩們可以通過數鬆果來學習數學，可以一邊在池塘邊閑逛一邊學習生物。他們將用《哈利·波特》取代《草原上的小屋》作為閱讀讀物，寫外星人襲擊醫院的故事而不是寫如何在醫院照顧病人。如果男孩們開始坐不住了，他們可以離開教室去活動中心，那裏布置了很多電腦和輔助教學的可操縱裝置。

重視男孩的感情世界也會取得效果。北佛羅裏達大學的研究者麗貝卡·馬科經過在華盛頓中學的長期研究發現，如果男孩所上的幼兒園注重社交和情緒技巧——而不是知識學習，到上初中時他們的整體表現將優於其他男孩。

事實上，研究顯示男孩們其實一生下來就比女孩更加富於同情心，更善於表達，感情也更豐富。但男孩規範要求他們表現得沉默堅忍，不為外物所動，因此先前那些特質往往到小學二年級就被從他們身上拔除了。

一個新世界已經在女孩麵前綻放，但如果人們不幫助男孩們在這裏找到落腳點，它將是一個孤獨的世界。畢竟，性別革命需要男女兩性的共同參與。