2005年中考作文佳作賞析
【佳作選登·充滿活力的歲月1】
我是一匹快樂的活力馬
姓名：活力馬年齡：不詳生日：1990年某月某日口
頭禪：我是一匹快樂的活力馬！
偶像：《十二生肖》中塗滿咖啡色的活力馬，（和我同名）……
成長的愉悅
新的一天，太陽戴著橙紅的圍巾，溫暖地向我招手。窗外的牽牛花不知不覺已攀上我的窗台，愉快地和我打招呼。今天，是我———活力馬的生日，16歲的生日！記得媽媽曾經說過，16歲，是一個如花般的季節，我熱情四溢，活潑耀眼，終於，我等到了這天。今天，將會是充滿活力的一天！
那一望無際的草原是我們的最愛，我們奔跑著，嬉戲著，仿佛身上充滿了釋放不完的能量，活力四射，陽光灑在身上，金燦燦的一片，照耀著我們。成長的那天，生日的那天，無限的活力元素朝我奔來。
探求的欣喜
那麵大的書架遮蓋住了一半的牆，我擁有許多的書，那些人類的書籍被譯成了馬語，讓我欣喜萬分，《安徒生童話》中的醜小鴨，《格林童話》中的白雪公主，《朝花夕拾》中幼小的魯迅，都使我印象深刻。在探求知識與文學故事的海洋中，我自由地翱翔，有時與夥伴們一起分享我們的成果，為賣火柴小女孩的遭遇而流淚，被阿長媽媽的蛇故事所迷倒，如癡如醉地埋頭於書海之中，心中的活力油然升起，讓我們忘記了疲勞，盡情吮吸知識的營養！
校園的蓬勃
在森林的深處，矗立著一所聞名遐邇的學院———××森林動物學院，那參天大樹，綻放開來，好似一把巨傘，遮掩著我們，卻遮掩不住我們的光芒，操場上傳來陣陣的喊聲、歡呼聲，這時的我，隻是屏住呼吸，漲紅著臉，拚命地拔著河，心中暗暗打氣：我是活力馬！活力！活力！遠處又傳來陣陣加油聲，加油！加油！朝氣蓬勃的我們感染了全世界，我仿佛聽到太陽公公“咯咯”的笑聲，活力四射的我們，將汗水與青春，揮灑在那運動場上。
在充滿活力的歲月中，我品讀了成長的愉悅，慶賀了探求的欣喜，感受了校園的蓬勃，這一切都如此的歡樂。沸騰，活力的青春，活力的我們，譜寫了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充滿熱情活力的馬兒在奔跑著，不斷地跑著，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印跡！
【點評】作者有創新意識，把自己成長中一段充滿活力的歲月，凝聚在一匹“活力馬”身上。馬的健碩、活躍、奔騰的形象，賦予花季少年，“活力”也就更顯蓬勃生機了。這是一篇馬語文章，使平常的生活片斷，調抹出童話色彩，給人以新鮮的感覺。但畢竟是平常的生活片斷，要組合成“充滿活力的歲月”，內容就嫌單薄和一般化了。
【佳作選登·充滿活力的歲月2】
活力是前人留給我們的財富
有人說：“每一段歲月都有獨屬於它的活力，每一段曆史也有它充滿活力的一麵，哪怕是一段屈辱的曆史。”我不解。
但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心於山頂的一片雲海，沉醉於山間的泉水叮咚，忘懷於眼前的樹木山石，滿足地給君王寄去了“隻可自怡悅，不堪持寄君”的詩句。
於是我知道，在那一段歲月裏，有種活力叫“自足”。
我記得：在暴君執政的秦朝，無數勞動人民在長城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅實城牆。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產———萬裏長城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個中國人民的智慧之庫。
於是我知道，在那一段歲月裏，有種活力叫“智慧”。
我記得：六君子中的譚嗣同，他血氣方剛，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的國家。天意從來高難問，天若有情天亦老。他雖沒能成功，但他“有之，請自嗣同始”的愛國之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬骨枯”的豪邁，在壯誌未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。
於是我知道，在那一段歲月裏，有種活力叫“愛國”。
我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開辟，奠定了基礎，創造了人類交通史上的奇跡。
於是我知道，在那一段歲月裏，有種活力叫“驕傲”。
走了那麽多的人，留下了那麽多充滿活力的歲月。正是繼承著那麽多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業風起雲湧、巨浪濤天；繼承著但丁、達·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝複興的狂潮，衝破中世紀神學的桎梏；繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創造輝煌燦爛的文明……
原來不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。細細品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕鬆。活力的延續使得文明得以發展，文明的發展又使得活力延續下去。我們要繼承前人的活力，更要開創出自己獨有的活力留給後人啊。
活力，還在延續；充滿活力的歲月，還在繼續……
【點評】作者是一個有積累會思考的人，因而，在審題中另辟蹊徑，從曆史的長河中，舀了幾瓢充滿活力的浪濤，用探索者的眼光作了審視。於是，陶弘景的拒官，秦朝百姓創造萬裏長城，譚嗣同的悲歌慷慨，張騫出使西域踏出絲綢之路，都洋溢著深沉宏偉的歲月的光輝。作者的眼光和思考還不止於此，而是更上層樓，聯係近代中國，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄了。
【佳作選登·充滿活力的歲月3】
校園裏洋溢著活力的氣息
滿牆的爬山虎掩蓋不住從教學樓裏透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這裏充滿活力，因為每時每刻這裏都是充滿活力的校園。
———題記
春天生機
爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來，隻有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機，它隻不過是在儲存能量。
聽，晨跑的音樂響起了！看，校園裏頓時便充滿了活力！同學們歡笑著跑著，新的一天就從這裏開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！
夏天汗水
爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節課，人都無力起來。別認為同學們都怕流汗，他們隻不過要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拚。
男生們已開始行動，在籃下你爭我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大夥坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”
秋天收獲
爬山虎也“染”了發，有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的，晚風涼涼地，學校正熱鬧非凡，這便是運動會的場景———
身穿牛仔服的我們風姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍天，再來聽聽我們班的口號：“牛仔牛仔，永不言敗；飛翔飛翔，鬥誌昂揚！”令人感慨，活力十足。
有入場式的成功，我們運動的收獲在繼續……
冬天夕陽
爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風是刺骨的冷。放學鈴聲大作，同學們湧出校園。不為別的，大家是趕在太陽落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們———充滿活力的少年，幸福地擠公交，厚重的衣服掩不住從骨子裏透出的活力！
後記不久以後，爬山虎會再次展現生機，到時不變的是校園裏那群充滿活力的我們，依然燦爛。活力，就是不斷的、充滿力量的意味。用文字來表達，是道不盡，寫不完的。
充滿活力的歲月，真好！
【點評】作者用了起興的手法，從校園的爬山虎寫起，抒寫學校生活中充滿活力的歲月。作者大概是喜歡運動的，寫自己熟悉的內容，自然可以寫出真情實感。於是，春天充滿生機的晨跑，夏天籃球架下的揮汗，秋天運動會上的場景，甚至冬天———爬山虎已經凋謝，而“充滿活力的少年……厚重的衣服掩不住從骨子裏透出的活力！”這就使活力“入骨三分”了。
（本版佳作點評者：華師大一附初中特級教師陸繼椿）