心歸何處

人生的舞台轉到大學，時間一下富裕得流油，節奏一向挺快的學生，一下子在時間麵前躊躇，一顆忐忑的心不知置於時間的哪塊更有希望。自由，對於他們和時間來說，反而成了一種累贅。

在三屆直時間的蒼海星鍛煉的有點油了，恰恰是這些初出茅廬的弄潮兒苦苦地忍受著時間的煎熬，高中時候向往的無拘無束，現在卻像一個無聊的幽靈在心中來回走動。

在研究者對這個問題的調查中發現女生所受的時間困惑更重。

據一項資料表明，大學一年級學生中至少有60%的人經常因不知善用時間而感到無所適從。

來自東北大學的一項調查表明，學生很大的缺陷是不會合理安排時間，他們驚訝的發現自己原來缺少自學和獨立安排活動的能力。領悟信息慢，理解材料困難，工作無條理。

在緊張而又被動的學習中，大學生們經常在考試前或第一次公開演講時，失掉心理過程的內在組織性，記憶力減退，以致思維遲鈍。經常為了高分數，而不是為掌握本領，使學習目的模糊以致喪失。也經常由於負擔過重，學習生活沒有科學的安排，而使積極性減退，工作能力降低。他們也經常由於內心紊亂，內亂的衝突，而導致拒絕學習，放棄大學生活。

從那些在中學未獲得思維活動技能與生活能力的大一學生身上，可明顯地觀察到他們進行活動的困難。沒有充分發展的思維會嚴重地損壞他們的身體。據調查，大學生中的高血壓患者很多。產生這種現象的原因在於中學和大學的體係缺乏繼承性，包括對時間的運用。

其它研究也表明，大學生在遵守信息，勞動，娛樂等秩序的情況下，機體的效率不高。

“你是否需要更多的閑暇的時間？”

問題的回答，90%的人認為不需要。在經曆了閑暇的折磨後，他們寧肯老師們把每天的“課“安排得滿滿的，包括無聊的星期天。而這些所謂的課，卻包括電影，跳舞，聊天，體育活動，旅遊，閱讀文學作品，報刊，以及社團活動等。抱大的一代，在對自己的在閑暇時間無可奈何時，隻好把它推給老師和別人，他們寧肯做時間的奴隸，也不做能自由支配時間的主人。

想到他們那麽輕易地放棄時間，放棄自己，放棄自由的主宰，這不禁使人感到吃驚和失望，也替他們不值得。難怪人生最大敵人就是自己。

不把自己交給別人，就意味著對自己負責，對生活負責。意味著他們要為作自己的主人而付出很多，這意味著理性，意味著艱辛，也意味著真實的生活本應把握時間，才能把握自己。