給孩子時間，讓他自由支配

早晨5：00起床讀1個小時英語，周一至周五晚上7：00~8：20參加奧數輔導、英語強化、美術基礎、遊泳培訓、作文強化班，晚上8：30~10：20完成家庭作業，周六、周日分別安排管樂學習、野外騎車、閱讀文學名著、全麵檢查複習上一周並預習下一周的各科學習內容。

這是一位家長為孩子安排的一周學習時間表，看了這張時間表後，我們感歎，在這個世界上，最忙的人不是老板，不是白領，不是那些成功人士，而是孩子。他們的悲哀，其一在於時間被安排得滿滿的；其二在於所有的事情都是大人強行安排的。

我們的父母通常有一個毛病，就是專製地安排孩子的時間，隨意占有孩子的時間。他們自認為這是在為孩子負責，關心孩子。父母覺得隻有把孩子的時間安排得滿滿的，才能讓孩子過得充實，才能不白白浪費大好的光陰。於是，在父母的精心安排下，正處於成長發育階段的孩子超負荷地高速運轉，分分秒秒都用來學習知識和培訓技能，不管孩子吃不吃得消，不管是否對孩子的生理和心理造成負麵影響，也不管童心和天性會不會受到扼殺。有一位被父母管得死死的男孩子說：“我有時候寧願是一個乞丐的孩子，那樣就沒有人管我了。”

有一位在德國工作的中國父親講述了一段自己的親身經曆值得我們反思。他到德國工作後，他的孩子也到了德國讀書，由於德語基礎差，學習比較吃力。於是他利用晚上時間為孩子補習德語，孩子的德語水平提高較快，孩子的老師對此不解並詢問其中的原因，孩子就如實地回答了老師。孰料德國教師拿起電話，警告這位父親，說其侵犯了孩子自由支配時間的權利，要求其停止侵權行為，否則就要控告其雲雲。可見，在國外，孩子自己的時間是不容家長隨意侵犯的，因為那是孩子的權利。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第二十六條中說，我們要給孩子自由支配的時間，讓孩子去做自己喜歡做的事情。

他詳細解釋道：“對兒童來說，時間是怎麽度過的，這和成年人的情況完全不同。我們永遠不要忘記這一點。誰不考慮童年的這一特點，他就很難理解兒童的心情，經常會碰壁。在樹林裏度過一個充滿陽光的夏季的日子，對兒童來說就像過了整整一年，而在少先隊夏令營裏度過一個月，那就好像過了一輩子。不要用硬性規定的計劃來束縛兒童，讓他們去仔細地看看各種事，並且看個夠。也許，你還可以把兒童放掉整整一個小時，讓他們各自去幹自己要幹的事。這是兒童的天性使然，不如此就不可能有兒童的感知和思維。”

他還告誡老師們說：“不要違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時間，這就意味著：盡量做有趣的、使兒童感到驚奇的東西，同時使它們成為兒童的智慧、情感和全麵發展所需要的、必不可少的東西。”

心理學家研究表明，孩子在成長過程中，非常需要父母視線之外的、由孩子自己開拓出來的屬於他們自己的自然空間和心理空間，這種空間的擴大就是孩子自我的擴大。因此，保證孩子自由支配的時間非常重要，讓他們做自己的事，以保證這種獨立空間的存在和擴大。

孩子的生活應該是豐富多彩的，不應該讓學習占滿時間表，他們應該有時間去體驗這個世界。想當初，在那個物質生活條件還不是很豐富的時代，孩子們所受的約束很少，他們上樹掏鳥蛋，下河捕魚，自己製造簡單粗陋的玩具……即使一天三餐粗茶淡飯，但是童年的時光多麽快樂，他們在不經意間就認識了大自然，學到了許多課本上學不到的東西。他們盡管沒有在起跑線上就努力奔跑，但他們中間依然產生了眾多的科學家、政治家、軍事家等。

玩耍對於孩子來說也是一種學習，是他們人生發育過程中必不可少的維生素。我們父母沒有權利讓孩子整天“關”在鋼筋混凝土的大樓裏，對於孩子來說，足夠的娛樂時間是非常必要的。

總之，我們每天都得給孩子留出他們自由支配的時間，教育專家建議：小學階段至少要保證孩子6小時以上自由支配的時間，中學階段至少要保證孩子3~4小時自由支配的時間。父母不能以任何借口予以剝奪。

智慧父母的教子心經

1.一定要明白，孩子的時間屬於孩子。

孩子的時間究竟屬於誰呢？毫無疑問，應該是孩子自己。就像每個人吃飯一樣，無論如何，吃到自己嘴裏消化了才是自己的。而那些為孩子安排時間，侵占孩子時間的父母，就像把豐盛的食物放在孩子麵前，但是孩子沒有吃，始終不是孩子的。所以，請把時間還給孩子，孩子是時間的主人，沒有人能代替這個角色，隻有孩子自己。

2.一定要給孩子留出娛樂的時間。

很多孩子因為學業負擔很重沒有休息的時間，索性邊學邊玩，這樣的學習效率肯定很低，長時間下去，養成了壞習慣就會得不償失。孩子每天在學校上課，身心都很疲憊，如果父母再逼他們做這個做那個，孩子自己就會產生厭學的情緒，以一定要給孩子留出休息娛樂的時間，讓孩子得到適當的調節。

3.讓孩子懂得控製自己的時間。

父母把時間交給孩子，還有引導孩子的責任，比如孩子的娛樂時間過長就會影響學習任務的完成，所以，父母還要適當地提醒孩子，把自己的時間安排好，該玩的時候玩，該學習的時候要學習。