6.

吃完早飯，又補了一覺。

起來的時候已經是下午，美美睡覺後我神清氣爽，準備著手調查一下原主被薑思寧記恨的原因。

我有預感，紅星小學，一定是一個突破口。

我在原主留下來的日記本裏，登上了她的企鵝號

原主的企鵝號可謂是極品企鵝號，五位數賬號，一排被點亮的標識。

年超級會員，年赤橙黃綠青藍紫鑽在六年後依舊在屏幕上一閃一閃。

……

我點開了群聊。

在一堆紅顏亂世、步步驚心的宮鬥群裏，紅星小學六年級三班顯得格外清澈。

群主是班主任宋老師。

原文隻有兩處筆墨，簡單的將這個人物的刻畫一筆帶過。

一個年輕溫柔的女老師。

而此時，宋老師的頭像恰好亮著。

你若安好便是晴天：宋老師，還記得我嗎？我是許星星。

你若安好便是晴天就是原主起的網名，一個與小眾的企鵝號逼格完全不匹配的大眾網名。

過了十多分鍾，宋老師才回複。

一葉知秋：許星星，老師當然記得你啦。

我迫不及待切入正題。

你若安好便是晴天：那，老師你還記得一個叫薑思寧的學生嗎？

一葉知秋很快回複：記得呀，那可是咱紅星小學的好學生，哪個老師不記得她？

我眼睛一亮，有戲。

薑思寧那條朋友圈的文案，沒準說的就是原主。

那天薑思寧的敞開心扉，話裏話外都表明著對原主的厭惡是從小學開始的。

我有些不解。

兩個孩子，又能翻騰出多大的水花？

以至於讓薑思寧六年後都念念不忘。

你若安好便是晴天：宋老師，薑思寧現在是我們學校的校花，人美心善。

我斟酌許久，猶猶豫豫的發了過去。

…我該怎麽問呢？

一葉知秋：【鼓掌】【鼓掌】【鼓掌】

一葉知秋：那孩子，打小就優秀。

宋老師是原主當年的班主任，從小學一年級帶到了小學六年級。

班級群裏沒有薑思寧的名字。

而原主更是對小薑思寧一點印象沒有。

不難看出，薑思寧是單方麵記恨原主。而原主理都沒理她，印象裏根本就沒有這個人。

我注視屏幕考慮良久，才將自己的問題發出去。

你若安好便是晴天：宋老師，我想問問，我跟薑思寧小時候有什麽交際嗎。

不知道這位負責任的宋老師，還能否記得。

宋老師這次久久無動靜，看著黯淡下去的灰色頭像，我眼皮一跳。

……

找不到答案。

要不我直接問薑思寧呢？

這個想法一秒就被我否決了，薑思寧很擅長主觀臆斷。

從她嘴裏說出來的，那還能是真正的事實嗎？

船到橋頭自然直。

我決定不為難自己，暫且將這件事拋到腦後，心思飄到了逢嘉爍身上。

接接接，接男主好感度上漲～