突破思維定式的束縛

要想解決問題，必須先找出問題的症結。同樣，隻有充分認識到思維定式的客觀存在，弄清它們的類型、根源及在創新過程中所起的副作用，我們才有可能主動去克服這些思維障礙，警惕和排除思維定式對尋求新設想所產生的束縛作用，從而自覺地發揮創新能力，邁出創新過程的第一步。

思維定式使人們習慣於從固定的角度來觀察事物，以固定的方式來接受事物，所以善於轉換視角，運用發散思維、逆向思維等方法建立思維的多重視角，從盡可能多的角度來觀察事物，便是一種行之有效的突破思維定式的方法。

培育創新思維必須善於超越從眾思維。突破思維定式，善於走出經驗思維的誤區，克服、避免突破從眾思維和思維定式，是創新思維取得成功的關鍵之一。

1831年，波蘭音樂家肖邦在華沙起義失敗後，隻身流亡到法國巴黎定居。雖然年輕的肖邦才華橫溢，但是落難之際，英雄無用武之地，為求生計，隻得以教書為生。

一個偶然的機會，肖邦結識了大名鼎鼎的匈牙利鋼琴家李斯特。兩人一見如故，相見恨晚。當時李斯特在巴黎上流社會中是一位人人皆知的音樂才子。他非常欣賞肖邦的才華，李斯特想，不能讓肖邦這樣的優秀人才埋沒掉，要想方設法幫助他脫穎而出、展露才華。

一天，巴黎街頭廣告登出了鋼琴大師李斯特舉行個人演奏會的消息，劇場售票處熱鬧非凡，門票被搶購一空。

演奏開始了，紫紅色的帳幕徐徐拉開，燈光下，隻見風度翩翩的李斯特身著燕尾服朝觀眾微笑致意，台下立刻爆發出雷鳴般的掌聲。李斯特向觀眾行完禮後，轉身坐在鋼琴前。

劇場的燈光熄了，場內一片寂靜，人們屏聲靜氣地閉上眼睛。琴聲響起，優美的琴音似高山流水，如乳燕初啼；時而如泣如訴，時而如歌如舞；時而激昂；時而悲切，劇場內掌聲不斷，如癡如醉的觀眾完全被美妙的鋼琴演奏深深地吸引了。

演奏結束了，人們起立鼓掌，興奮地歡呼：“李斯特！李斯特！”可燈光一亮，大家立刻驚得目瞪口呆。原來，觀眾看到舞台上演奏的根本不是李斯特，而是一位眼中閃著淚花的陌生年輕人。

過了好長時間，當觀眾明白剛才的美妙演奏出自麵前這位年輕人之手時，大家立即轉驚為喜，劇場內掌聲雷動，一束束鮮花向台上飛去。這個眼噙熱淚的年輕人正是肖邦。

李斯特這種“偷梁換柱、移花接木”的創新思維，一舉將肖邦推到了成功的前台。人們不禁要問：李斯特為什麽會突然變成肖邦呢？

原來，當時的樂壇有個規矩：演奏鋼琴時，要把劇場的燈光熄滅，以便人們在黑暗的氛圍中全神貫注地欣賞音樂。李斯特利用劇場熄燈的機會，把肖邦推到自己演奏的位置上，讓肖邦代替自己演奏。

就這樣，李斯特突破思維定式，為肖邦提供了展示才華的舞台，讓落魄的肖邦站到了一流演奏家的位置上，從而向世人巧妙而隆重推出了這位完全可以與自己並駕齊驅的鋼琴演奏家。這一偷梁換柱式的創新思維的巧妙運用，以李斯特的人格美德為基礎，以肖邦的才華實力為後盾，以觀眾的音樂欣賞水平和認同程度為關鍵，三者完美地結合在一起。

人們認可了肖邦的卓越才華，同時，更讚歎李斯特無私薦才的高尚人格。李斯特無私薦賢這一樂壇佳話從此被人們傳為美談，不僅給後人以無窮的啟迪，而且對我們學會創新思維也大有啟發。

一大學教授向學生們提了這樣一道問題：

一個聾啞人到五金商店買釘子，先用左手握著兩個手指做持釘狀，然後右手做敲打狀。售貨員以為他要買錘子，便拿了把錘子送給他。聾啞人搖搖頭，指了指做持釘狀的兩隻手指，售貨員恍然大悟，明白了聾啞人所要的東西，遞上釘子。聾啞人買到了自己想買的東西興高采烈地走了。這時候，又來了一位盲人顧客。教授提出這樣的問題是：大家能否想象一下，盲人怎樣用最簡單的方法買到一把剪於？

聽了教授剛才的敘述，有個學生立即舉手回答：“很簡單，隻要伸出兩個手指頭模仿剪刀剪東西就可以了。”對於這位學生的回答，全班都舉手通過。

這時，教授微笑著說：“實際上，盲人隻要開口說一聲就行了，因為盲人並非聾啞人，自己能說話。而如果用手指模仿剪刀剪東西，自己反倒看不見。所以，請大家記住，一個人一旦陷入思維的誤區，鑽進牛角尖，智力就會低於常人。”

聽了教授的話，全班同學恍然大悟。

人們無論從事何種工作，時間長了，就會形成一套具有自己獨特風格的經驗和習慣，在思維方法上形成自己所擅長的、比較固定的思維套路和模式，即思維定式。這種建立在傳統經驗和習慣積累上的思維定式，對於處理和解決日常的例行性事務上，的確有一定的好處，往往能讓人們少走些彎路。但從培育創新思維上講，思維定式並非能夠到處套用，在處理和解決新情況新問題上，經驗思維和思維定式就有很大的局限性，有時甚至會成為創新思維的絆腳石，阻礙人們向更高、更深、更寬廣的未知領域開拓，束縛人們的夢想和想象翅膀。所以，立誌創新進取者必須學會突破思維定式。

另外，創新思維最忌諱的是浮躁和急於求成。

在現實生活中，為什麽越是簡單的問題越容易讓人掉以輕心，並由輕敵導致出錯呢？因為急於求成的人總是從經驗定式和主觀願望出發，習慣於按常規思維辦事。

一家大型的投資貿易公司準備招聘一名總經理助理，要求應聘者既精通業務又頭腦靈活、富有開拓創新能力、素質比較全麵。經過幾輪篩選，最後隻剩30人接到通知參加筆試。

總算到了筆試的時間，應聘者個個滿懷信心地接過人事經理發給的考卷。考卷的第一行清清楚楚地寫著：

綜合能力測試題，限2分鍾答完，請認真閱讀試卷。

滿滿一試卷的考題，盡管是一些常識性的基本知識考題，但求勝心切的應聘者們害怕來不及做完，大多數人隻是用眼睛稍稍瞥了瞥試卷，使爭分奪秒地做起來。大家著急得像熱鍋上的螞蟻，隻恨自己寫字速度太慢，考場上傳來了“刷刷”的書寫聲，除此之外連空氣好像都凝固了。

兩分鍾的交卷時間轉眼就到了，大多數人還在埋頭忙著答題，隻有四五個人在規定的時間內起身交了卷。負責監考的人事經理大聲宣布，考試結束，凡是未按時交卷者，試卷一律作廢考場上立刻就炸開了鍋，有人憤怒地抗議：“就兩分鍾時間，幾十道題目怎麽做得完？”

這時人事部經理異常平靜地笑著說：“非常遺憾，沒有交試卷者不能進入本公司接下來的麵試，這張試卷送給你們做個紀念，或許以後對你們會有所幫助，如果諸位不服氣，仔細看完試卷就明白了。”

聽了人事部經理這番話，許多人重新拿起試卷繼續往下看，隻見最後一道試題是這樣寫的：

（32）如果看完了題目，請隻做第一題，切莫忘記在試卷右上角寫上姓名。

等看完試卷，那些未及時交卷的人再也說不出一句話來，隻怪自己太倉促、大草率，沒有領會考試要求就匆忙下筆。

由上述事例我們可以看出：要想以創新思維在未來競爭中取勝，就要善於突破經驗思維的誤導，突破思維定式的束縛，轉變對尋常事物的成見，遇事不輕易憑經驗下結論做決定，學會清醒地全盤看待問題，做到總觀全局、穩操勝券。