經濟課堂還沒有出現

如果你把一條魚給一個人，他隻能吃這一次，如果你教他如何釣魚，那麽他的餘生都會有魚可以吃了。

～中國古諺～

幾十年來，新的技術已推進生產率，降低生產的費用，增加的提供便宜的貨物，；同時，作為刺激產品的購買力，可以擴充市場並且產生更多工作。遺憾地，大多數工人對迅速是忘卻的，並且變化的速度已經開始做準備，因為這是唯一的機會。

繼續生活的工人把過去的失敗看作是對自己的訓練，改進並且得到休養將在後麵。是為了適應不斷變化的經濟。空幻的的工人，對自我興趣進行改變，以及期望未來的再教育成為自己知識的一部分。

按相同的方式農業的部分讓位於機械部分是第一個工業的革命，當時製造的部分讓位於在第二個工業的革命中的服務部分，但是切割了工人運用知識訓練自己的部分。遷移知識部分的那些人將是未來的一個領導精英組。

新的知識工人來自科學的領域。工程，管理，求教，教學，銷售，媒介和娛樂。知識工人是被聯合的一個多樣化的組。當前最新的信息技術是他們處理解決問題時的用途識別。在信息的後工業中他們是創造者，操縱者，和辦夥食者，後服務於全球的經濟。他們的等級包括研究科學家，設計工程師。民間的工程師，軟件分析員，生物工藝學研究者，公眾關係專家，律師，投資銀行家，管理顧問，金融以及稅收顧問，建築師，戰略的計劃製訂者。銷售專家，fihn生產者和編輯，藝術主任，出版商。作者，編輯，新聞工作者和企業家。

生產知識班上的重要性在於繼續處理當時兩個傳統的組的角色工業的時代(勞動者和投資者)繼續縮小生產。在二十年代，機械的百分之85的費用由一輛汽車去生產。知識工人現在變成一種需要，?他們在這第三個工業的革命中是引擎。

在許多工業中，智力比財產力變的更為重要。在知識和想法上的力量保證具有競爭性的成功和占有競爭性的市場成功。提供資金給成功者變成次要。