2006年湖北高考優秀作文

閱讀下麵的文字，根據要求作文。（60分）

在漢語裏，“三”是個有意味的數詞，構成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我師”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。

請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯係起來思考。

要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少於800字。

減負中的“朝三暮四”

湖北考生

有這樣一群聰明的猴子，它們為晚上吃的栗子是四顆而早上卻隻有三顆而氣忿，於是主人一狠心，一跺腳，說：“以後給你們早上四顆，晚上三顆!”猴兒們心裏卻樂開了花。

自以為聰明的猴子們哪裏知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。

坐在考場中，我不由想到了減負中的我們，多少和這群猴子有點相像吧?

我們曾經叫嚷著一天十二個小時在校學習的生活太苦太累。於是，終於有一天，我們的在校時間被壓縮到八個小時。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴兒聰明的我們發現了：“負”並沒有憑空消失，它隻是被偷偷轉移到了家裏。一張張的卷子，一本本的習題……我們在家裏度過了一節又一節“大練習”、“晚自習”。為什麽會這樣呢?其實很簡單。就像那個故事中，栗子的總數沒有變少一樣，我們的考試製度、選拔人才的方法沒有變，那麽我們注定要付出和沒有減負的上屆、上上屆……學生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨木橋。

或許有人會問：“栗子的總數真的隻能是七顆了嗎?”唉，主人畢竟太窮了，他隻有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會想辦法買更多的栗子。畢竟，減負是國家在教育方麵一個嶄新的舉措，作為一個新事物，在中國這樣一個有著特殊國情的發展中國家，它還麵臨著方方麵麵的困難。從某種角度看，我們的減負，似乎就成了國家的增負。

現在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學”的心理負擔?如何讓更多的學生能更輕鬆地升上大學?這畢竟是國家發展的問題，我自然不能多言。然而任何一個民族都不會忽視對下代的培養，更何況我們走過五千年滄桑的中華民族!我相信，隨著各方麵的進步，經濟的發展，“減負”一定會衝破各種阻力，達到一種真正的“減負”，決不會任由“朝三暮四”的把戲上演下去。

那麽，在這種過渡時期，聰明的小猴子們為了不餓肚子，就該學會自己找栗子吃，不要滿足於“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調整好心態，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風帆風向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會隻有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄?

未來的某一天，當我們看到十幾歲的孩子們在陽光下過著多姿多彩的生活時，我們的臉上也會露出會心的微笑：他們不再是沉醉於“朝三暮四”的傻猴子，因為主人給了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。

【評析】本文由“朝三暮四”的故事引申並聯想到現行的教育弊端，作者理直氣壯地透析現行教育存在的問題，可謂見解獨到。用“朝三暮四”的故事來類比如今的減負現狀，顯示出考生的洞察力和對事物的分析判斷能力，並一針見血地指出其根源在於高考製度、經濟發展和教育製度的滯後，這正是考生難能可貴的理性思考和見解。當然部分觀點也值得商榷，可謂白璧微瑕。