高中生作文老迂-命題作文

[作文題目]

有這樣一個故事。

在暴風雨後的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊走一邊注意到，許多卷上岸來的小魚被困在淺水窪裏。用不了多久，這些小魚都會幹死的。

男人繼續朝前走著。他忽然看見一個小男孩不停地在淺水窪旁彎下腰去——他在撿起水窪裏的小魚，並且用力把它們扔回大海。

終於，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水窪裏有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦？那你為什麽還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

請根據以上故事作文。文體不限，題目自擬，字數1500字左右。

老迂

那年我19歲，上了個高四，還是考黃了。娘說：“回來吧，咱供不起了。”我就真個兒回來，回了村兒。老迂來找我，說：“跟我去幹吧，管飯。”爹說：“去吧，反正這半年光景給你找不到活兒幹，你去吧。”

老迂是咱村小學校長，說是校長，也就他一個人。他好像轉過正，但也就那麽三四百塊錢兒。說實話，跟他去“辦教育”，我心裏一百個不樂意，縣城多好啊，在那兒擺個攤兒賣盒飯都比這強。但一來盛情難卻，二來父命難違，去就去吧，隻當是過把老師癮。

去了才知道，這不是人幹的事兒。鄉裏的孩子比電視上城裏的“小祖宗”們更難對付，更能折騰人。比如說李小勝，這娃娃看上去跟他爹一樣老實巴交，可他上課非得把他們家狗帶來。鄉下人不怕狗，這狗它也不怕人。你說上個課吧，問下麵“知道了嗎？”娃娃們不吭聲，它倒“汪汪”地回你兩聲，還頭搖尾巴晃，你說氣人不氣人。老迂也真夠風度，微微一笑，說：“你們哪，還不如人家大黃。”然後在一片笑聲中繼續講課。

老迂喜歡文學，愛給孩子們念文章。據我在一邊觀察，老迂從沒一口氣念過一句完整的話，往往念著念著就被打斷。比如他念“大海啊大——”另一個“海”字還沒念出來，一個小姑娘羞答答站起來，“三叔，海是什麽樣兒的呀？”（村兒小，村裏人基本上都是親戚，所以孩子們上課不叫老師，叫“三叔”、“二舅”什麽的，聽老迂說，按輩分排，這下麵還有幾個得叫我“侄兒”。）突然被打斷，老迂也不煩，慢慢給孩子們講。老迂愛海，常給孩子們講海，也常跟我念叨著想去趟海邊兒。

我常問孩子們“老迂好嗎？”下麵有喊“好”的，也有喊“不好”的，我想當這兒的老師真不容易。村裏人都不寬裕，上個學，免不了油鹽醬醋茶的扯心，老迂要去他們家收錢，孩子們自然覺著老師不好了。我隨便逮著一個一問，卻得到了“二伯常嫌肚子疼”這樣讓我半懂不懂的理由。

接下來的日子是水一樣的平淡。我陪著孜孜不倦的老迂辛苦地教著這幫娃兒。打先是老迂在前麵講，我在後麵學經驗，偶爾也帶帶孩子上活動課；後來我也上上講台，老迂在後麵監督審核；到最後，我也正兒八經地上起了課，老迂一個月發我一百塊工資。而那群娃娃，包括那幾個剛開始吞吞吐吐叫我“侄子”的，也一律叫我“老師”了。然而我，盡管明白老迂的苦心，也見得著孩子們水汪汪的眼睛，卻依然惦記著縣城裏的小攤兒。

有一回，老迂叫到我，要我去鎮上接個人。我去了，是個記者，說是省裏下來的，鎮長還專門為他配了輛吉普。這人一路上跟我誇了不少，誇老迂，誇我，也誇他自己。村長在村口等著，見記者來了，忙上來握手。老迂在後麵跟著，隻是笑。一路笑過去，一直笑到了學校，給老記泡茶也在笑——也不知老迂從哪兒摸出的茶葉，撚了些在杯子裏——想了會兒，又撚了一些，才恭恭敬敬的端了上來。老迂向記者同誌反映了不少情況，先開始笑著講，再後來哭著講，最後隻是捉住人家的手，拍了又拍。老記當天晚上就走了，沒來得及拿老迂煮的雞蛋。老迂特高興，也挺遺憾怎麽就沒把雞蛋帶上。一個星期後，老迂收到了記者給他寄來的照片，樂嗬嗬地拿給我看。我一看，說：“老迂你怎麽瘦了？”的確，照片上老迂比他身後的土房子教室還要蒼老和虛弱，而眼前的他，比照片上更加幹瘦了。再後來，報紙上登了，但土教舍前的人變成了鎮長，文章也是那記者寫的，反映某某鎮領導關心教育，教員感激涕零。老迂看了，半天沒吭出聲來。

我也找老迂談過幾回，勸他別幹了，跟我一起去縣城擺攤兒。他說他放不下這些孩子，反倒還苦苦勸我留下。我說：“孩子們在這兒能學些啥，他們上了小學上初中，就停了，回家種地，你在這兒沒命地幹，誰在乎？”老迂不說話，紅著眼圈看我，看得人心裏發毛。

眼看著半年將盡，有一天，老迂突然叫我幫他帶一周課，他想去海邊兒玩一趟。我欣然答應。他囑咐了我許多，要我帶好孩子們。我笑他怎麽跟立遺囑似的，他笑著給了我一拳，不重。

起初我還挺擔心老迂金蟬脫殼一走了之把娃娃們留給我，但不到一周他就回來了，給我講海的故事，講他在海邊看見一個小男孩撿被潮卷上岸的小魚兒，把它們一條條丟進海裏。

後來我明白孩子們說的肚子疼是指什麽了，也知道沒去海邊成了老迂一生最後的遺憾——他走到半路就回來了。他說他怕自己撐不了那麽久，他說他要把孩子們親手托給我。他說我有文化，人又吃得苦，他信得過。他還道歉說那個海的故事是編的，的確，那是一個美麗而又真實的謊言。

老迂像海一樣不留餘地不容置疑地把我卷上了沙灘，留給我一地活蹦亂跳的小魚兒。而他，則躲在冥冥之中注視著我。那麽我，或許就成了一種生命的延續？

再後來，我上完課常蹲在教室門檻上看孩子們一窩蜂地跑到坪上玩鬧，像一條條活蹦亂跳的小魚兒。我喊一聲“上課——”，他們又一窩蜂地遊回來，周圍都是魚，像在海裏。這些魚兒快樂著也在乎著，的確，小魚在乎，也就夠了。

[點評]信手拈來二三事，一個身處困境，盡心盡職的鄉村教師形象，躍然紙上。執著——“隻講付出，不要索取”的執著，顯示出其平凡生命的風采。於憨迂中見真情，無奈中顯精神。令人感歎不已。

結尾幾段，自然扣緊“征文”的背景故事、寫海寫魚，卻未露斧鑿痕跡，功力可見。