2006高考優秀作文:進與退

2006年全國高考作文題

據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低於50%。造成圖書閱讀率持續走低的原因是多方麵的。識字的人為什麽不讀書？中年人多數說“沒時間”，青年人多數說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。

與圖書閱讀率走低相反，網上閱讀率正在迅速增長：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。

要求全麵理解材料，但可以選擇一個側麵、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

進與退

人類在不斷地通過前人的經驗在改進，在進步。而先前的各種社會經驗總是通過各類書籍而延續了下來，所以進步總是脫離不了與讀書的幹係。

—————題記

一、進曆史的車輪，飛快而過。從猿人到現代文明的現代人，一眨眼間，一晃而過。

我們通過古人留下來的“四書五經”學會了孝敬父母、老師；也懂得了眾多生活閱曆，使華夏兒女在“孝、敬”等方麵卓然於世。通過古人的《三十六計》學會了種種戰場經驗。通過閱讀古代名著、世界名著，了解了曾經的人生百態。積累了大量的經驗。在人類的不斷努力中，我們一直進步到了今天。

今天也就是所謂的一種現代化，出門以車代步，上樓以電梯代步，曾幾何時就連閱讀書籍也變成了簡單的網上閱讀。這個社會逐漸趨向速成化，有眾多的人認為網上閱讀更方便了。不用翻頁，不用抱著沉甸甸的一大摞書本翻來翻去地找……1993年網上閱讀率為3.7%，2003年到了18.3%，然而到了2005年上升為27.8%，這個數據在日益漸長。我們可以從這個並不複雜的數據發現社會的進步，國家的進步，人類的進步。然而在進步的同時，我們也發現了不小的隱患……

二、退課本上曾講過，曆史的車輪不停轉動，永遠地向著前方駛去。

而通過圖書閱讀率的下降這個數據又在證明，我們有些事是在往“後”退著的，讓我們來看看下麵這組數據：1999年圖書閱讀率為60.4%，而到了2005年閱讀率首次低於50%。當了解眾多原因影響閱讀率後，我們發現因素不一。有人說沒時間，有人說沒地方借……

社會前進的時候，人們隻發現，隻看見了進步的、新穎的那些東西，而忽視了某些本質問題，這就是我們的所退之處。

三、合讓我們在前進的同時，千萬不要忘記那些傳統的，但帶動我們前進的，對我們有益的東西，比如閱讀書本。隻有這樣，新舊結合，相互彌補，才能加快社會的發展、進步。同時對人類文明不斷加以補充。

創新和繼承結合，才能更好更快地發展，這就是明智的選擇。

評析】

作者把文章分為三個板塊，分別冠以一個字的小標題，既給人層次分明，條理清晰的感覺，又可避免單調的過渡，構思新穎不俗。作者緊扣材料，明確指出，網上閱讀率的日益增長，表明了社會的進步，國家的進步，人類的進步。同時也不能忽視前進中的問題，圖書閱讀率的持續走低，則表明人類在某種程度上的“退步”。

文章思維縝密，結構清晰、完整。先分別從兩個不同的方麵進行論述，最後加以總結。作者寫道：“創新和繼承結合，才能更好更快地發展，這就是明智的選擇。”行文看結穴。“編筐編簍，全在收口”，這個“口”收得也很明智。