高考作文熱點話題:出錯
閱讀下麵材料，根據要求作文。
一個中國孩子在日本上學，這個孩子的日語不好，但上課發言非常積極。孩子的父母問他怎麽就不怕出錯，孩子回答說：不怕，老師說教室就是出錯的地方。
請以“出錯”為話題寫篇文章，文體自選 ，立意自定，標題自擬，不少於800字。
有些錯誤，是人一生中免不了的，如學知識的過程中，出錯是難免的。而有些錯誤，是絕對不可以出錯的，如東郭先生一樣的錯就會喪命的。而有些明知是錯而故意去犯，還大犯特犯，甚至會危及傷害到人民、國家利益的時候，是不可饒恕的。對於小的錯誤，人們的心理應該正視，不懼怕，任何成功人士的背後，都有犯過錯的記錄。錯誤可以讓我們從中得到一些教訓，吸取一些經驗，知道哪些是行不通的。對於那些犯過小錯誤的人，我們應該是幫助，是理解，是寬容。
我們可以通過故事，也可通過議論闡明上麵所說的道理。
NO.1
很多人對他人的出錯都持一種嘲笑的態度，對先於自己出錯的事持一種僥幸心理。有些人害怕出錯，有些人厭惡出錯。其實想想，出錯何嚐不是一種人生積極的探索？能常常出錯何嚐不是一種經常性的收獲？敢於出錯的人何嚐不是一個積極求索的人？
生活中，我們需要不斷探索，所以出錯是難免的，我們怎樣麵對出錯後的失敗呢？我們需要一種出錯的精神。愛迪生在研製電燈的過程中，嚐試了兩千種不同的材料，但都失敗了，但愛迪生卻說：“我已經成功了兩千次，因為我知道了兩千種材料不能用來做燈絲。”
一個在日本求學的中國孩子日語不好，但他上課發言非常積極，他的父母問他“你怎麽不怕出錯？”孩子回答說：“不怕，老師說教室就是出錯的地方。”
敢於嚐試，敢於出錯才能不斷獲得新知，出錯的精神是一種敢於探索，嚐試的精神。能出錯就能獲得新知、新經驗，出錯是一種探索。小心翼翼地邁出你的腳，在你放下這隻腳的時候，你會想到可能會出錯，但是你不放下的話就永遠不知道這一步是對還是錯。
人生的曆程沒有固定的模式，就像一個人走在無邊無際的大草原上，你要朝著一個正確的方向走，你就將邁出自己的腳，去探出一條路來，但是草原上沒有方向標，每個方向都可以走，你隻有敢於嚐試，不怕出錯，去不斷地嚐試，改正，嚐試，才能走出自己的一條路。
如果你在兩條路的選擇中出錯了，那麽回過頭來重走的時候，你有兩個收獲：這條路不能走，不是兩條路都能走。
出錯是經常有的，一個人從幼稚到成熟，從一個未經風雨、不諳世事的孩子到一個飽經風霜、目光深邃的老人，他要出幾千次幾萬次的錯。出錯的精神就在於不固步自封，敢於嚐試，就在於不懈地努力探索，尋求正確的目標。
敢於出錯的精神是一種不畏險途、不怕失敗、不斷探索新知的可貴的精神。
簡評：本文先從一般人的心理寫起，然後點明觀點：出錯是人生一種積極的探索。觀點新穎、積極。文章內容也很豐富，從愛迪生說到日本求學的中國孩子，然後又說到人的一生不可能沒有錯誤，最後又強調觀點，前後照應，條理清楚，語言簡練有力。
NO.2
“人非聖賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。”古人在麵對錯誤時就知道沒有誰可以一生都不犯錯誤。所謂“智者千慮，必有一失”。更何況我們平凡之人呢？
一、錯誤造就了光明
著名發明大王愛迪生，一個不怕失敗不怕錯誤的勇者。數千次的試驗沒有消磨他要為人類謀光明的決心。一次次，他從失敗中找出出錯的原因，改進，更新，終於持久的光芒映亮了世界每個角落。
二、錯誤流淌出美麗
一位著名作家，他每次寫完作品後都要給一個喜歡挑剔自己毛病的人看，那個人奇怪地問他，難道你不討厭我嗎？而作家卻笑著說，你幫我找出錯誤，我要好好謝你還來不及呢！一部部優秀作品的出版，是作家敢於直麵錯誤的勇氣的見證，他的精神之花將永遠開在人們心中。
三、錯誤蘊藏著智慧。
教室是出錯的地方，老師在黑板上解題，有意識地寫錯一步，讓同學們檢查，究竟哪裏出錯。經過一番努力尋找，同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。知識在這一過程中得到鞏固提高。思維在這裏變得嚴密，找出錯誤，改正錯誤，前車之鑒，後世之師。
四、錯誤譜寫出精彩
舞台上，優美的舞姿是演員們十年功的展現。一個聾啞姑娘在舞台上和著音樂悠然地跳著《雀之靈》，別驚奇，這不是神話，她是經過了難以數計的訓練才取得的成就，訓練中無數次的錯誤沒有使她氣餒，一遍又一遍地根據音樂振動的鼓點才跳出了完美的舞姿。台下，掌聲雷動，為了她精彩的演出，更為她堅持不懈的努力。
五、錯誤裝點人生
人的一生是由無數個錯誤裝點著的瑕玉，雖不完美但很真實。無數個錯誤是我們無數個走向成功的起點。錯誤使我們品格堅毅，性情堅韌，我們在無數次的出錯中得到升華，又在無數次改正錯誤的路上學會執著。
讓我們都鼓起勇氣，直麵錯誤，不被身邊的冷語所退縮，因為我們相信，錯誤的背後就是成功！是精彩！
簡評：本文內容豐富，作者從各方麵寫出了“錯誤”在人生中的作用：造就光明，流淌美麗，蘊藏智慧，譜寫精彩，裝點人生。構思獨特。
NO.3
一位在日本上學的小朋友，當被父母問到怎麽上課發言不怕出錯時回答：教師說教室就是出錯的地方。我很讚賞這位老師的教育方法，也很敬佩小朋友敢於出錯和不怕出錯的精神。
在我們的成長中都會有出錯的時候，誇張地說，生活就是一個不斷出錯又不斷改進的過程。
出錯是有原因的，或是由於年少沒有經驗，比如我們小時說不成一句完整的話，而現在卻可以出口成句，甚至成章。或是由於粗心，把原本不該錯的弄錯了，比如打錯了電話，認錯了人等。
出錯的程度也有區別。犯了錯誤像踢球踢壞了別人的玻璃，打碎了自家的花瓶，隻要承認了，很容易得到別人的原諒。但如果你把石頭放在鐵軌上玩耍而引發火車的脫軌和傾倒就會造成巨大的經濟損失和人員傷亡，恐怕此時，就不是你一句“我錯了，請你原諒”就可以解決得了的問題。
出錯不一定是件壞事，在學習中，人們深有體會，出錯是件好事，你可以發現問題，並努力解決問題以提高自己，不是說北大清華的狀元們每人都有一本《××錯題集》嗎？看來，錯了，記住並努力爭取以後不錯就很是不簡單了，就可以“狀元”了。我們也沒少看關於那些由於出錯而得福的電視和故事，所以出錯並不一定不好。
那麽，我們究竟應該怎樣看待出錯呢？我認為，應該辯證、客觀地去分析出錯的原因，錯誤的程度和性質，在正確的認識基礎上去努力糾正，防止再一次出錯。
對一些出錯的人和事應多一些諒解，不能把人一棒子打死，犯了罪的人也有改過自新的可能，並有重新得到社會認可的權利，但是，對於那些明知是錯，還故意去錯，並一錯再錯，最終鑄成大錯特錯的腐敗分子我們絕不姑息，堅決地打擊，以正黨風、以安民心、以振國法。對於那些陰謀破壞大好的安定團結局麵的破壞分子，如功邪教，要堅決取締和打擊。對於那些陰謀分裂祖國的中華民族的敗類，我們要堅決與之鬥爭，並終將取得勝利！
簡評：本文論述很辯證：有些錯可以犯，並要善待犯錯的人，而有些錯卻不可以犯，對這樣的人不能姑息縱容。文章寫得也很大氣。