從“陽光行動”看

從初中到高中聽到過幾次“陽光行動”。第一次聽別人說的時候，說是學校或年級派人去附近的網吧查人，我當時想，那些平時中午偷偷去上網的同學可遭殃了。果然幾天後年級就抓到了很多同學，隻見他們從辦公室走出來，一臉的沮喪。原來學校要通知家長。但如此“陽光行動”並沒有煞住上網之風，知道上網的同學有增無減，網吧也越開越興旺，隻要中午放學的時候，看見一些在教室竊竊私語的同學，就知道他們要去哪了。“陽光行動”也越來越頻繁，後來發展到由老師帶著學生幹部和“識路”的同學到處搜尋，但所獲卻越來越少。後來才知道，一些學生幹部不知什麽原因走漏了風聲，以至於一到行動時網吧裏的中學生就屈指可數，行動的作用也越來越小了。

製造輿論是報刊和電視的專長。某年某月某日某同學又沉迷於某網吧的網絡遊戲中不能自拔。這種陳詞濫調的新聞見多了，起初我還不以為然，後來就知道這些新聞的作用之大了。“一葉障目，不見泰山”，這一片葉子的作用有多大？大的很呢，能蓋住整個主流社會的眼光！於是乎，越來越多的人被這些葉子遮住了眼，認為中學生上網就是一件不好的事，一些“社會學家”也開始呼籲，趕快嚴格控製中學生上網，以免類似情況再次發生。第一次聽到這些“社會學家”言論，我感到有點不快，但也覺得沒什麽。第二次又在新聞中聽見了，心裏想，這點事情，幹嗎這麽大呼小叫？弄的別人都以為上網不好。再一次聽到時，心裏就有點悲哀了。學校顯然也被這種新聞所描述的震動，決定嚴厲控製學生上網。開始時是針對玩遊戲和聊天，後來就不分青紅皂白的一棒子打了。“嚴厲禁止進網吧上網等違紀行為———”每次開學的校長發言如是說，年級組長如是說，班主任如是說，才發現禁止在網吧上網的口號幾乎每個老師都學會了。對於有條件的人來說沒什麽，可苦了家裏沒有上網條件的同學。他們若覺得不公，就被老師以“好好搞學習，看看那些沉迷於上網的人啊——”予以反駁。

若論網絡對於社會的影響，我想我在這裏不必多說，它促進社會的發展的趨勢是改變不了的。但社會對發展網絡的支持態度，卻顯得有些不自然。作為新生事物的發展應該努力使其弊端抑製，而發揚其優點。不能因為其有優點而不顧一切的發展，也不能以為有弊端而至之於死地。網絡發展的弊端很多，這是不能忽視的，對於現在的中學生來說，最厲害的就是網絡遊戲的泛濫。對於網絡遊戲，它是遊戲在網絡時代的發展，相對於普通的單機遊戲來說，它更吸引遊戲廠商和遊戲玩家：它體現著網絡時代的精神，人與人之間的聯係更緊密；它幾乎不怕盜版，私服事件的損失也遠比盜版要少。於是網絡遊戲迅速的發展起來了，好的網絡遊戲不少，不好的也在泛濫著。對於這種情況，有人說它是“電子海洛因”，其實這是不全麵的。網絡遊戲是一把雙刃劍，它既譜寫著網絡文化，又使一些人身陷其中不能自拔。但網絡遊戲的發展隻能算是信息技術發展的很小的一部分，網絡其它許多方麵的發展所帶來的益處是不能被忽視的。學校怕學生沉迷於網絡遊戲而禁止學生上網吧，就好象怕卡魚刺而不敢吃魚一樣，總不能因噫廢食吧。

網絡發展的迅速，已經有使很多人來不及看清網絡的本質就妄加評論，使網絡的發展受到了阻力。在新事物的發展的初期，往往承受著各方麵的批評，應該說受到阻力是很正常的事，新事物也是在批評聲中成長起來的，但僅以其弊端的存在為理由就一言否定全部，這種批評則顯得有些過分了。在日益強調合作精神的時代，網絡的發展對於人們更無阻的交流所做的貢獻，是不能夠因為其弊端而被忽視，我們站在現在的角度回顧曆史，會發現許多“重要人物”對新事物的發展的批評是十分可笑的，他們的預言顯得如此的蒼白無力：拿破倫認為戰艦不能用鋼鐵製造；飛機發明之後，有人向美國某位司令提出造戰機作戰，而這位司令卻認為飛機沒有軍事用途；就連聰明絕頂的比爾蓋茨在十幾年前都認為64kb的內存對於普通人的家用計算機來說都綽綽有餘了。我們從現在的角度來看，這些人的話似乎很好笑，戰艦﹑飛機現在已經成了軍事上舉足輕重的武器，而個人計算機內存達到了64kb的千萬倍以上！如果他們眼光再遠一點，曆史也許就要改寫了。我們如果立足於10年後，20年後，計算機網絡隨著信息技術的發展高度發達時，當人們每天的日常生活離不開網絡時，再看看學校這種不許學生上網吧的規矩，我們會不會同樣覺得可笑呢？

在現在這種情況下，學校也是有難處的，網絡對學生的不好方麵的影響是顯而易見的。我認為，對於中學生上網，學校既不能袖手旁觀，任其發展，也不能向鯀那樣一味地用堵來治水，關鍵是學校怎樣引導學生健康地﹑有益地上網，使學生真正地在網絡的發展中受益。現在學校也開設了信息技術的課程，讓同學們了解到了一些新的知識和獲得這些知識的途徑，這對學生是很有益處的。這點我認為是學校在這方麵的工作中十分重要的。在這個網絡日益發展﹑優點和弊端都特別突出的時代，不盲目的“堵”學生上網﹑引導學生正確地上網，才是學校處理學生與網絡關係的正確方法。