浩瀚海?人世間

浩瀚海?人世間

河北祖衝之中學 高二232班 盧揚

序

海，浩瀚海。

岸邊，一老一少並排坐在一塊漆黑的礁石上。那個孩子似乎正驚異於瀚海壯闊而又略顯滄桑的景致。他喜歡浩瀚海的波浪打在礁石上而飛濺起來的一朵朵浪花；他喜歡浩瀚海濕潤而略帶生鮮味的空氣；他喜歡浩瀚海發出的那種沉而不悶且永不間歇的質樸聲響。可他不明白，為什麽在自己的身體裏總有一股不安分的血液四處遊**，有時，還會出現莫名的悲傷？

於是，他試圖去詢問坐在身邊的這位前輩……

一 鯤?鵬?逍遙遊

每一名自願住進那種大型單人單桌而且每間都有一個“主任”的“兩頭黑”的牢房（教室）的正處於豆蔻年華並茁壯成長而且個性十足的少年，或多或少都會有幾個或遠或近、或唯心或唯物、或空想或實際的理想。

沒錯，我就曾經有過許多理想，其中一個便是擁有一本屬於自己的《莊子》。至於我為什麽會有這樣一個再實際不過的小小理想，原因很簡單：莊周是我的精神支柱，我崇拜莊周。為什麽會這樣？鬼才知道。

現在，這個願望已實現，我有了一本軟皮簡裝的《莊子》。

自從有了《莊子》的第一天，我就想要看看，莊周在百家爭鳴時期，所持的到底是怎樣的一種觀點。於是乎，我開始尋找，可是，翻爛了《莊子》，我也沒有找到那一種觀點，我找到的隻是一種全新的生活態度，和一個讓人永遠琢磨不透的莊周。

那個孩子開始打量這個和他同坐一塊礁石的老者。他不是現代人，衣服髒兮兮的，頭戴一頂破草帽，受握一跟竹竿——他太普通了。“他能夠幫助那個孩子嗎？恐怕他也有和那孩子一樣的困惑吧？”他一動不動，眼睛始終注視著一個地方。

“鯤，本是一種魚，它的體形龐大，食量驚人，並且壽命極長，但它生活在浩瀚海裏，受著水與岸的束縛，始終隻能遊到浩瀚海的岸邊望崖興歎。但它可以化為鵬，同樣的巨大，同樣的食量驚人，同樣的壽命長久。不同的是，鵬沒有海岸的束縛，它是自由的，所以它可以飛越浩瀚海，到達對岸，去體味新的世界。”

沒想到，那個髒兮兮的老者竟然開口說話了……

二 夕陽?齊物論

一個人漫步在初秋金黃的夕陽下，靜靜的體味著那種久違的孤獨感……

越是要體味孤獨，就越需要安靜。然而愈向西行，夕陽的那種老當益壯的極其強烈的光芒便會毫不保留地照在臉上，盡管努力地試圖去躲避，可眼睛還是刺痛的難以忍受，似乎要淌下淚來，於是索性閉上了眼……

為什麽這個人世間會有這麽多種心情？為什麽現在所有的壞心情都集中在我的身上？沮喪，孤獨，恐懼，壓抑，百無聊賴。忽然，我想到了《莊子》，想到了《莊子?養生主》中道：“以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。”想到了《莊子?齊物論》中的“莫若以明”。

是啊，用心去觀察周圍的每一件事物，不帶任何感情色彩，或者閉上眼，讓思緒恣情遊**與芸芸眾生之間，才能夠發現事物的本質，才能夠發現人的本質。眼睛看到的事物往往是帶有色彩的，或明或暗、或冷或暖，這是不夠客觀的，因為色彩是由某個人填上去的，無形中就在你與事物的本質間形成了一道朦朧的屏風，是你覺得自己好像看到了本質，其實，那隻是一個假象。隻有用心，閉上眼睛，才能夠真正地濾掉那些色彩，事物的本質自然就會一攬無餘。

“隻有飛越浩瀚海，才能居高臨下，俯瞰浩瀚海的波濤，那才是真正的快樂——至樂。”那個孩子開始發覺眼前的這個老者是一個智者。

尾聲

“老爺爺，您到底在看什麽？我怎麽除了這片浩瀚海之外什麽也看不到呢？“那個孩子正嚐試著與這位非同尋常的前輩交流。

“浩瀚海之外還有更廣闊的洋，大洋之外還有更廣闊的宇宙，所以，我試圖了解無限遠……“

言畢，那個老者消失了，而那個孩子也因與那位前輩的對話，隱約看到了浩瀚海的日出。

[點評]莊子思想博大精深，作者試圖與莊子對話，讓其解釋自己對人世的迷茫，於是有了那個小孩，我。其實，小孩即我，我即小孩。文章形式新穎，文筆老練。一個高二學生對莊子如此癡迷，真是難能可貴。

（指導教師 郭士林）