童心——不染塵埃的聖潔
弱小的孩子也是強者
童心是人世間最美的淨土。
爸爸、媽媽、五年級學生托利亞和４歲的薩沙，一家人全家出動，在假日裏到森林中去。森林裏是那麽美好，那麽歡快，孩子們的父母讓他們看看盛開著鈴蘭花的林中曠地。
林中曠地附近長著一叢叢野**，第一朵花開放了，粉紅粉紅的，芬芳撲鼻。全家人都坐在灌木附近。爸爸在看一本有趣的書。
突然雷聲大作，飄下幾滴雨點，接著大雨如注。
托利亞把自己的雨衣給了媽媽，似乎她並不怕淋雨；而媽媽卻又把雨衣給了薩沙，似乎她也不怕淋雨。
薩沙問道："媽媽，托利亞把自己的雨衣給了你，你又把雨衣給我穿上，你們幹嘛這樣做呢？"
"每個人都應該保護更弱小的人！"媽媽回答說。
"那麽，我為什麽又保護不了任何人呢？"薩沙問道，"就是說，我是最弱小的人？"
"要是你誰也保護不了，那你真是最弱小的人！"媽媽笑著回答說。
薩沙朝**叢走去，他掀起雨衣的下部，蓋在粉紅的花上。滂沱大雨已衝掉了兩片花瓣，花兒低垂著頭。因為它嬌嫩纖弱，毫無自衛能力。
"現在我該不是最弱小的了。媽媽？！"薩沙自豪地說。
"是呀，現在你是強者，是勇敢的人啦！"媽媽這樣回答他。
劍橋箴言：人人都有成為強者的資格，隻要心中懷有同情、關愛以及保護的欲望，那麽這個人就是不折不扣的強者。因為世界上唯一稱得上所向無敵的武器就是仁慈，隻有仁慈才能化解世界上的一切苦難。
兩個孩子的爭論
用不同的眼光看世界，世界便呈現出不同的色彩。
從前，有兩個七歲的小男孩，一個叫麥克，一個叫喬治。他們倆是好朋友。
麥克的家裏很窮，父母都是工人，而且他還有5個兄妹。喬治沒有兄弟姐妹，爸爸是個心理醫生，家裏的生活比較優越。
一天， 喬治請麥克上他家去玩。
喬治的父親下班回來後，看見他們正在看一本圖畫書，便指著一幅畫讓他們把畫中的意思講給他聽。
那幅畫裏是一隻小兔子坐在餐桌旁邊哭，兔子媽媽則板著麵孔，站在一旁
麥克看了看說：“小兔子因為沒有吃飽，而家裏又沒有吃的東西了，所以它哭了。而兔媽媽看到這樣也很難過。”
“不是你說的那樣！”喬治接著說：“小兔子才不是沒有東西吃呢，那時因為它不想吃，而兔媽媽非讓它吃不可。”
喬治的爸爸笑著對他們說：“你們別爭了，你們說的都對！”
劍橋箴言：孩子眼中的世界，就是他們對自身生活經驗的勾勒，很多問題對他們來說並不是隻有唯一的答案。所以，對孩子給出的答案不要急於否定，他們更需要的是大人的引導與啟發。
公主的小月亮
簡單就是最快樂的心情。
小公主雷娜生病了。禦醫們束手無策。國王問女兒想要什麽，雷娜說她想要天上的月亮。國王立刻召見他的首席大臣伯倫，要他設法把月亮從天上摘下來。
伯倫從口袋裏掏出一張紙條，看了看，說：“我可以弄到象牙小狗、金子做成的昆蟲，還能找到巨人和侏儒……”
國王很不耐煩，一揮手，說：“我不要什麽象牙小狗。你馬上給我把月亮弄來。”
伯倫麵露難色，一攤手，說：“月亮是熱銅做的，離地6000公裏，體積比公主的房間還大。微臣實在無能為力。”
國王大怒，讓伯倫滾出去。之後，他又召見了宮中的數學家。這位數學大師頭頂已禿，耳朵後麵總是夾著一隻鉛筆，他已經為國王服務了40年，不少難題一到他手中便迎刃而解。可這回他一聽國王的要求便連聲推托，說：“月亮和整個國家一樣大，是用巨釘釘在天上的。我實在沒辦法把它取下來。”國王聽後很失望，揮手讓數學大師退下。
接下來被請去的是宮中的小醜。他穿戴滑稽，全身上下還掛著一串串鈴鐺。他連蹦帶跳，叮叮當當地跑到國王麵前，問：“請問陛下，有何吩咐？”國王又將事情的原委說了一遍。小醜聽後沉吟良久，方才慢慢地說：“陛下，您的大臣們都是具有遠見卓識的智者，但月亮究竟是什麽東西，你們的說法不一。不妨問問雷娜公主，她以為月亮是什麽樣子的。”國王表示同意。
小醜連忙去問雷娜公主。小公主躺在**，有氣無力地說：“月亮比我手指甲小一點，因為我伸出手指放在眼睛前便擋住了月亮。月亮和樹差不多高，因為我常見到月亮被停在窗外的樹影檔住。”
小醜又問月亮是由什麽做成的。公主：“我想大概是金子吧。”
小醜連忙讓工匠用金子打造了一個小月亮，送給公主。小公主歡天喜地，病也好了。第二天就可以下床到院子裏玩耍了。
可天近黃昏時國王又開始發愁了，心想：“女兒見到天上又升起個月亮，又該怎麽回答呢？”他連忙又將首席大臣和數學大師請來商議對策。
首席大臣說：“給公主戴副墨鏡如何？戴上墨鏡公主就看不見月亮了。”
國王不同意，說：“公主戴上墨鏡，走路會摔倒的。”
數學大師在房間裏來回走著，低頭沉思，忽然他止住腳步，說：“有辦法了陛下。放鞭炮！放鞭炮和火花，把黑夜照得如同白晝一樣，月亮不是就看不見了嗎？”國王搖搖頭，說：“鞭炮聲太響，肯定吵得公主睡不著覺。”
這時，月亮已經升上樹梢。國王隻好再去請教小醜。
小醜這回也沒細想，胸有成竹地說：“陛下，我們還是問問雷娜公主吧。
小醜走進小公主臥室內時，她已經靜靜躺在**了，但還沒睡著。小醜問公主：“月亮怎麽能夠同時掛在天空和你脖子上呢？”雷娜公主笑了，說：“你真傻，這有什麽奇怪。我掉了一顆牙齒之後便又長出來一顆新牙齒。采掉一枝花朵後又會長出新的一朵花。白天過後是黑夜，黑夜過後又是白天。月亮也是這樣，什麽事都是這樣。”
小公主的聲音越來越低，慢慢合上了眼睛，臉上浮出了甜甜的微笑。
小醜給公主蓋好毯子，輕手輕腳地走了房間
劍橋箴言：孩子的心並沒有成年人想得那麽複雜，成人之所以沒有兒童過得快樂，正是因為我們想得太多。簡單的生活就是快樂的生活，這個簡單的道理在我們成長的過程中不知不覺地被忽略了，不過幸好現在記起還不晚。
奉獻的心
奉獻的課程，需要從小學起。
他叫韋德，出生不久便沒了母親，父親在他三歲時又不幸病逝。他是靠奶奶一手養大的。韋德家很窮，但他很懂事，在班裏不僅人緣好，成績也總排在前列。
老師見韋德不吭聲，就走到他跟前，說：“韋德，你呢？最希望得到什麽禮物？”韋德慢慢站起來，低著頭說：“老師，我家的房子沒有煙囪，聖誕老人從哪兒進去啊？”他低低的語調含著憂傷。
老師一怔，沒想到是這樣的問題困住了韋德。老師想了想，微笑著告訴他，聖誕老人無所不能，自會有辦法把禮物送到每個人手裏。
韋德抬起頭，眼神顯得明亮起來，他抑製不住興奮地說：“要是那樣的話，我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”
孩子們“哄”的一聲笑了，這個願望太微不足道了。韋德也笑了，笑得真摯、純潔。
“為什麽呢？”老師突然覺得，這個矮小又窮困的孩子，一定有他自己的願望，絕對不會像聽起來那樣簡單。
“老師的手要寫字，一定很冷，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳被凍壞了，我希望她能穿上棉鞋。”韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著，學生們頓時安靜了下來，一個個若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什麽東西敲擊著他們的心靈。
“老師，我的襪子是補過的，很舊，聖誕老人會往裏麵放禮物嗎？”忽然，韋德又想起什麽似的沮喪地問道。老師還沒來得及回答，孩子們已紛紛站起來，說過節時要把自己得到的禮物送給韋德，就連平時最調皮的幾個學生這時也認真起來。
看著這些可愛天真的孩子，老師的淚水止不住地流下來……模糊的淚光中，她看到有一雙溫暖的小手正拿起她冰冷的雙手，貼在自己暖暖的小臉上。
劍橋箴言：生活中處處都有愛與感動，在與人相處的過程中，真誠和體貼是我們送出的最好的禮物。珍惜別人給予的關愛，也奉獻自己善意，這是生活給我們上的最重要的一堂課，也是一門需要我們不停研究的學問。
點亮心中的蠟燭
智慧的光明不需要太多的金錢，隻需一顆靈活的頭腦就能得到。
一位睿智的父親，為了考驗三個兒子的聰明才智，經過苦心設計，想出了一道試題。父親分別給了三個兒子每人100元錢，要他們用這100元錢去買他們所能想到的任何東西，再將買回來的東西，設法裝滿一個占地超過100平方米的巨大倉庫。
長子思考了很久，決定將100元錢全部去買最便宜的稻草。結果，稻草運回來之後，連倉庫的一半都裝不滿。
次子稍微聰明一些，他將那100元錢買了一捆捆棉花，將棉包拆開，希望能裝滿倉庫。但是依然裝不滿巨大倉庫的三分之二。
小兒子看著兩個哥哥的舉動，等他們試過並失敗之後，小兒子輕鬆地走進倉庫，將所有的窗戶牢牢關上，請父親也走進倉庫中。然後小兒子把倉庫的大門關好，整個倉庫霎時變得伸手不見五指，黑暗無比。這時，小兒子從口袋中拿出他花了1元錢買來的火柴，點燃也是用1元錢買的小蠟燭。
頓時，漆黑的倉庫中充滿了蠟燭所發出的光芒，雖然微弱，卻是溫暖無比。
劍橋箴言：金錢可以買到寬敞的豪宅，金錢可以買到奢侈的名車，金錢可以買到華麗的時裝，金錢更可以買來虛偽的奉承與尊重……金錢的確可以買來很多東西，除了智慧，因為智慧是要靠自己親手發掘的。
在地球上挖個洞
生活就像挖洞，過程是最快樂的。
兩個小兄弟決定在屋後挖一個深洞。他們幹得正歡時，兩個大人停在一邊看熱鬧。“你們在幹什麽呢？”一個大人問道。“我們打算挖一個洞，一直把地球挖穿！”小兄弟中有一個興奮地答道。
大人笑起來，告訴孩子們說：“要把地球挖穿是不可能的”。
沉默了好一會兒，一個孩子拾起一個裝滿蜘蛛、螞蟻和各色昆蟲的罐子。他拿掉蓋子，把裏麵的精彩內容展現在嘲弄者麵前，然後自信地輕聲說：“即使我們不能把地球挖穿，可瞧瞧我們挖到了什麽吧！”
孩子們仍然繼續著自己宏偉的計劃，因為他們並不認為“挖穿地球是不可能的”。洞越挖越深，他們小罐子裏的寶貝也越來越多。
終於有一天，他們停止了挖掘，並不是因為“不能挖穿地球”，而是他們覺得已經收集了足夠多的“好東西”——現在他們發現，看著這些寶貝，比看到把地球挖穿更有意思。
一個宏偉的目標促使他們行動起來，但在行動中，他們發現了更好的結果。
當你達不到目標時，也許你可以這麽說：“沒錯兒，但瞧我這一路上的奇妙發現！看看我的努力帶給生活的精彩！”
劍橋箴言：並非所有的目標都會圓滿實現，並非所有的工作最終都能成功，並非所有的關係都會持久，並非所有的希望都能得到滿足，並非所有的愛都能維係永遠，並非所有的夢想都會實現，並非所有的努力都有圓滿結局。但這就是生活。
不要誤解心靈的美好
給心靈洗個澡，因為它已經落滿塵埃。
一天，美國知名主持人“林克萊特”訪問一名小朋友，問他：“你長大後想要當什麽呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麽辦？”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。”
當在現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著這個孩子，想看他是不是自作聰明的家夥。
沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：“為什麽要這麽做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我一定要回來！”
劍橋箴言：與赤子之心相比，成人的想法是多麽卑鄙而肮髒。這些令人羞愧的汙點是在什麽時候落入我們心中的呢？也許就在剛剛。成長的過程中，太多不可明言的齷齪在不知不覺間汙染了我們的靈魂。我們現在所要做的就是，給心靈洗個澡。
愛護童真的心
責罰不是高明的教育手段。
大衛有兩個天真活潑的孩子，一個5歲，另一個7歲。
一天，大衛正在教7 歲的兒子凱利如何使用割草機。當他教到“怎麽給割草機掉頭”時，他的妻子莫娜突然喊住他，向他詢問一件事情。
大衛轉過身回答莫娜的問題，調皮的凱利卻把割草機推到了草坪旁邊的花圃裏。他本來是想練習一下怎樣掉頭，見父親沒有過來，就充分利用他剛剛學到的割草技術，在花圃中大膽嚐試起來。
割草機所到之處，花葉遍地，原來美麗燦爛的花圃，瞬間變得一片狼藉。
當大衛轉過身看見眼前的情景時，他簡直怒不可遏，差點快要氣瘋了。要知道，這個花圃犧牲了他多少時間和多少精力啊！可才僅僅幾分鍾，就被凱利弄得不成樣子了。
“哦，天啊！凱利，你在幹什麽呀！”他怒吼著跑起來，不顧一切地奔向凱利。就在他準備懲罰兒子的時候，妻子飛快地擋到他的前麵，麵色嚴肅地對他說：“大衛，別這樣！要知道，我們是在養小孩，不是在養花！”
聽了妻子的話，看著被嚇得不知所措的兒子，大衛感到萬分慚愧。他垂著頭讓自己冷靜了一下，然後，一把將凱利緊緊地摟在懷中。
劍橋箴言：強硬的手段會傷害孩子的感情，也更容易造成逆反心理，而溫和的策略卻更可以得到理解與配合。愛心加上耐心，才能真正地解決問題。請記住，責罰在任何時候都不會是個好辦法。
做個誠實的孩子
最大限度的誠實是最好的處事之道。
弗雷德撿到一把精致的小刀，他一直夢想擁有一把這樣的小刀。盡管這並不是他的，但這是他撿到的。強烈的占有欲使他放棄了想要尋找失主的打算。
有一天，當他自豪地向湯姆展示那把精致的小刀時，湯姆懷疑地說："這把刀好像是佩裏醫生的"。
"你別瞎猜，"弗雷德馬上反駁。說實話弗雷德一點也沒有因為得到這把刀子而感覺到高興，他總是提心吊膽的，害怕有一天失主認出了這把刀子。
在暑假結束前，弗雷德找到了佩裏醫生。當弗雷德到佩裏醫生家裏的時候，他正要出去給病人看病。
"這是您的刀子嗎，先生？"弗雷德緊張地問，並把手中拿著的那把小刀遞給佩裏醫生看。
"是的，"佩裏醫生回答，"但這把刀子已經丟失了好多天了，我還以為找不到了呢，所以我又重新買了一把。"
"是我撿到了它，先生"弗雷德說，"盡管我很喜歡，但它不是屬於我的，我已經把它藏了好多天了，現在我要把它還給你了，好了，我要出去玩了，再見。"
"等等！"醫生叫住他，"你真是一個誠實的孩子。現在我已經有一把新的了，這把就送給你好了。"
"哦？真的嗎？我這不是在做夢吧？謝謝你佩裏醫生，謝謝！"
弗雷德高興極了，因為他再也不用提心吊膽地擁有那把刀子了。現在他可以名正言順地向夥伴們展示這把精致的刀子了。
劍橋箴言：誠實是人生的命脈，是一切價值的根基，更是每個人在幼年時就該首先學會的本領，因為生命之花永遠不可能從謊言中誕生。若想擁有一個絢爛多彩的明天，今天的誠實是必不可少的。
生命的信念
即使在死亡的前夕，人生仍有希望的存在。
二戰期間，一座納粹集中營裏，關押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數在不斷減少。
又一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關押在集中營裏。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。因為每天都有人被殺害，死亡的陰影籠罩著每一個人，人們誰也不知道自己是否能活到第二天。但當小女孩問大人們她的媽媽哪裏去了，為什麽這麽久了還不回來時，大人們沉默著流淚了，後來實在不能不回答時，就對小女孩說，你的媽媽去尋找你爸爸了，不久就會回來的。小女孩信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風一樣在陰沉的集中營中吹拂。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從遠處走來。
小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨，納粹士兵用刺刀驅趕著，將她和數萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這裏。人們沉默著，死亡是如此真實地逼近著每一個生命。麵對死亡，人們在恐懼中發不出任何聲音。
人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當一個納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進深坑中的時候，小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？否則，等我媽媽來找我的時候，就找不到了。”納粹士兵的手僵在了那裏，刑場上響起了一片抽泣聲，接著一陣憤怒的呼喊……
雖然最後誰也沒能逃出納粹得魔掌.但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量。
劍橋箴言：人生在世，就像一場發生在愛恨之間的生死搏鬥。人性的光輝與心靈的陰霾短兵相接，殺得難分難舍，然後以一方落敗收場。人性的光輝也許會暫時處於下風，但它不會永遠失敗，更不會被毀滅。
清澈的童心
誠實是最簡單的，也是最困難的。
艾米莉9歲了，在這一年，她作為年齡最小的證人在法庭上做證人。
被告的辯護律師說：“我希望知道你是否理解誓詞的性質？”
“我聽不明白您的話，先生。”小女孩回答道。
“法官大人，”律師對法官說，“很明顯，這位證人年齡太小，她根本不明白自己在幹什麽。”
法官把艾米莉叫到了身邊，然後用和藹的聲音和親切的態度對她說：“你曾經宣過誓嗎？”
小女孩有些害怕，她的臉和脖子漲得通紅，回答道：“沒有，先生。”她以為法官問她是否詛咒過別人。
法官看出小女孩誤會了，連忙解釋道：“我是想說你以前做過證人嗎？”
“沒有，先生。”小女孩回答道。
法官把《聖經》遞給小女孩，然後說：“你知道這本書嗎？我的孩子。”
小女孩看了看，回答道：“是的，先生，這是一本《聖經》。”
“你曾經讀過它嗎?”法官問道。
“是的，先生，每天晚上。”
“那你能解釋一下《聖經》是什麽嗎?”法官問道。
“它是全能的上帝的話。”小女孩回答道。
“很好，”法官說道，”請把你的手放在《聖經》上，認真地聽我說話。”然後他嚴肅地說：“你能保證你在法庭上所說的一切都是事實嗎?你能保證請求上帝來幫助你嗎?”
“是的，我能。”小女孩回答道。
“現在，”法官說道，”你已經作為一名證人發過誓了。你能告訴我如果你不說真話，你會受到什麽懲罰嗎?” ．
“天堂之門從此為我關閉。”小女孩回答道。
“是誰告訴你這個的?”法官又問。
小女孩拿起《聖經》，迅速翻到十誡那一章，然後讀了出來：“你不應該用偽證來指證你的鄰人。這個我早就知道了。”
法官激動地說：“現在還有人要說這個小證人是不合格的嗎？假如在以後的生命中我受到審判，無辜受到控告，我將祈求上帝給我這樣的一位證人。”
小女孩用簡單純潔的語言征服了現場的每一個人。她如同在上帝麵前一樣說出了真話，陰謀無處躲藏，終於現了身。她那簡單的證詞是無懈可擊的——就像上帝親自揭露。
劍橋箴言：誠實，它就好像一股清泉，洗去欺詐的肮髒，讓世界的每一個角落都流淌著清可見底的潔淨。誠實的孩子用實際行動為我們演示了什麽叫做清澈的心，而我們又有什麽理由忽視它呢？
享受教育的樂趣
讓學習成為家長與孩子溝通的紐帶，這樣教育就成了一件快樂的事。
費利斯的父親出身於貧苦的農家，隻讀到五年級，家裏就要他退學到工廠做工去了。
從此，世界便成了他的學校。他對什麽都感興趣，他閱讀一切能夠得到的書籍、雜誌和報紙；他愛聽鎮上鄉親們的談話，以了解這個偏僻小鎮以外的世界。
?費利斯父親的好學精神和強烈的求知欲望，不但一直伴隨著他自己的生活，而且他還把這種精神傳給了家人和孩子——他決心要讓家中的每一個人都熱愛知識，接受良好的教育。
費利斯的父親認為，人最不可寬恕的事情是：當晚上睡覺時，還同早晨醒來時一樣無知。他常說：“該學的東西太多了，雖然我們出世時愚昧無知，但隻有蠢人才永遠如此。”
為了防止孩子們墮入自滿的陷阱，父親要大家每天必須學一樣新的東西，晚飯的餐桌就是他們交流知識的場所。
每天，家中的每個人必須有一項“新知”之後，才可以吃晚飯。餐桌上，父親的目光會停在他們當中某個人身上。
“費利斯，告訴我你今天學到什麽？”
? “我今天學到的是尼泊爾的人口……”
?大家頓時鴉雀無聲。
?費利斯一向都覺得奇怪，不論大家所說的是什麽內容，父親都不會認為瑣碎無聊。
“尼泊爾的人口？嗯，好！”
接著，費利斯的父親會看看坐在桌子另一端的母親。
“孩子他媽，這個答案你知道嗎？”
母親的回答總會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來。“尼泊爾？”艱險說，“我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什麽地方也不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。
“費利斯，”父親又說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪裏。”於是，全家人開始在地圖上尋找尼泊爾的位置。
?費利斯當時隻是個孩子，一點兒也覺察不出這種教育的妙處，其實，他內心正迫不及待地想走出屋外，跟小朋友一起玩遊戲。
??如今回想起來，費利斯才明白父親給他的是一種多麽生動有力的教育。不知不覺中他們全家人共同學習、一同前進。
??費利斯進入大學不久，便決定以教師為終身職業。在求學時期，他曾追隨過幾位最著名的教育家，但令他感到有趣的是，那些教授教導他的，正是父親早就要求他知道了的東西。
劍橋箴言：凡是缺乏愛的家庭，孩子無論品格還是智慧都不能充分、自由地發展。父親和母親是同教師一樣的教育者，他們的作用甚至比教師更大，因為孩童的智慧在還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
在絕望中點燃生命的燭光
把這個故事送給那些對生命絕望，對生活失望的人。
二戰時期，在納粹集中營裏，一個叫瑪莎的猶太女孩寫過這樣一首詩：
這些天我一定要節省，雖然我沒有錢可節省
我一定要節省健康和力量，足夠支持我很長時間
我一定要節省我的神經、我的思想、我的心靈和我精神的火
我一定要節省流下的淚水
我需要它們安慰我
我一定要節省忍耐，在這些風暴肆虐的日子
在我的生命裏我有那麽多需要的
情感的溫暖和一顆善良的心
這謝東西我都缺少
這些我一定要節省
這一切，上帝的禮物，我希望保存
我將多麽悲傷
倘若我很快就失去了它們
即使在隨時都可能死去的時候，瑪莎仍然熱愛著生命。她節省淚水，節省精神之火，用稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖，用堅忍的希望照亮黑暗的角落。
很多人在絕望中死去，而這個當時隻有12歲的小女孩瑪莎，終於等到了二戰結束，看見了新的署光。
劍橋箴言：生活在陽光下的人們，往往會忽略那一點跳動的微弱的燭光。但在內心深處，我們依舊保存著這得來不易的光明。一個人，隻要守護好自己信念的火種，生命之火就會頑強地熊熊燃燒下去。
創意是獨一無二的
創造力需要獨立發展。
從前，有個小男孩要去上學了。
一天早上，老師開始上課，她說：“今天，我們學習畫畫。”小男孩顯得很興奮：“好哇！我喜歡畫畫。”
獅子和老虎，小雞或母牛，火車以及船兒……他會畫許多東西。
他高興地拿出畫筆，開始畫了起來。
“等等，現在還不能開始。”老師突然說道。
老師停了下來，直到全班都很認真地看著她。老師又說：“現在，我們來學畫花。”
男孩喜歡畫花兒，他心裏甭提有多高興。他開始用粉紅色、橙色、藍色蠟筆，勾勒出他自己的花朵。
“等等，我要教你們怎麽畫。”老師又打斷大家。
於是她在黑板上畫了一朵花。花是紅色的，莖是綠色的。“看這裏，你們可以開始學著畫了。”
小男孩看看自己畫的，又看著老師畫的，他比較喜歡自己的花兒。
但是他不能說出來，隻能把老師的花畫在紙的背麵，那是一朵紅色的花，帶著綠色的莖。
另一天，小男孩進入教室，“今天，我們用黏土來做東西。”老師說。
男孩心想：“太好了。”他喜歡玩黏土。蛇和雪人，大象及老鼠，汽車、貨車，他都能夠用黏土揉出來。
“現在，我們來做個盤子。”老師說。
男孩心想：“嗯，我喜歡。”他喜歡做盤子，沒多久各式各樣的盤子便出籠了。
“等等，我要教你們怎麽做。”老師又打斷了他。她做了一個深底的盤子。“你們可以照著做了。”
小男孩看著自己做的盤子，又看看老師做的。
他真的比較喜歡自己的，但他不能說，他隻是將黏土又揉成一個大球，再照著老師的方法做那個深底的盤子。
很快的，小男孩學會看著、等著，仿效老師，做相同的事。
很快的，他不再創造自己的東西了。一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩隻得轉學到其他學校。
這所學校顯得更大，教室也不在校門口邊。現在，他要爬樓梯，沿著長廊走，才能到達教室。
第一天上課，老師說：“我們今天學習畫畫。”
男孩想：“太好了！”他等著老師教他怎麽做，但老師什麽也沒說，隻是沿著教室走。
老師來到男孩身邊，“你不想畫嗎？”她問。
“我很喜歡啊！今天我們要畫什麽？”
“沒有什麽限製，你們自由發揮吧。”
“那，我應該怎樣畫呢？”
“隨便，隻要你喜歡。”老師回答。
“能夠用任何顏色嗎？”
“要是每個人都用一樣的顏色，畫相同的圖案，我怎麽區分是誰畫的呢？”老師對著他說。
於是，小男孩開始用粉紅色、橙色、藍色畫出自己的小花。
劍橋箴言：在創意的世界裏，沒有誰稱得上真正的主宰，每個人都有自己的思維，每個人都會有自己的創意。生活的束縛已經夠多了，所以在思維的世界我們格外需要自由，隻有海闊天空的想象才能為這個原本灰暗的世界添上一筆亮色。
尊重的作用
責任感源於尊重。
３歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜歡吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當成一個不懂什麽責任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會的小孩。不過，一次意外的機會讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個新的城市，湯姆也進了一所新的幼兒園。兩個月後，幼兒園要開家長會，湯姆媽媽也在被邀請之列。去幼兒園的路上，媽媽開玩笑地對湯姆說：“兒子，媽媽還沒有完全適應這個城市，在你們幼兒園裏，媽媽更是一個人都不認識，到時候你可要幫我啊。”
湯姆一本正經地說：“沒問題，媽媽。我認識那裏所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽。”
媽媽看他認真的樣子覺得很新鮮，但她也隻是笑笑，沒有放在心上。
到了幼兒園，湯姆開始執行他的承諾，他負責地陪媽媽到會議室，又嚴肅地把媽媽介紹給校長和其他老師，又認真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個小朋友，最後告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。
接著，湯姆把媽媽帶到一個沙發麵前，給她端來了一杯水，“媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會兒就回來。”
正是因為湯姆的媽媽在無意之中，表現出了對湯姆的尊重，這才激發了湯姆的價值感和責任感。
劍橋箴言：受到他人的重視，這會令我們做得更好，這一點在孩子身上體現得尤為明顯。一個成功的父母，必然是擅於運用稱讚與信任的。讓孩子承擔一些責任，這會使他們把腰板挺得更直。
冷靜的孩子
遇事不慌才能保護自己。
形形色色的人來擦皮鞋，多數是友善和藹的，可是這個穿黑色外套的男人卻不同，凱特剛看他第一?眼就有這種印象了。她覺得這個人好麵熟，但就是想不起來在哪裏見過麵。
“孩子，你一個禮拜賺多少錢?”他問凱特。那語氣讓人感到是在揶揄。凱特沒有回答他。他又繼續說話了：“我像你這樣的年齡時，已經賺了很多很多錢。”他兩眼不停地掃視四方。凱特卻一直回想在哪裏見過他。突然，她想起來了，在郵局見過他的畫像，他是個逃犯，是警察要抓的人。
他說：“你知道，人們欠缺的是想像力，你擦皮鞋就是一種缺少想像力的工作。”凱特盡快擦他的皮鞋，隻想越快檫完越好。他又說：“16歲時，我就賺了兩幹五百美元。”
就在那時，凱特突然想起來，兩千五百美元?五千美元?或兩萬五千美元?凱特不能確定。但她知道，抓到這個人可以領一筆巨額的懸賞。可是，我又能如何呢?難道用鞋油罐子打他不成?像他這麽高大的人，可以一腳把我踩倒。凱特想，要是現在有人來就好了。
他繼續說：“除了要有想像力外，還要有敢於冒險的勇氣。其實，你可以在鞋帶鞋油之類的小本買賣上動點腦筋。”
突然．凱特看見戴利警官從街上走過來。說時遲，那時快，凱特把這個人兩隻鞋的鞋帶綁在了一起。
他一看到戴利警官就說：“好了，孩子，我要走了。”
警官走近門窗時，凱特大聲叫了起來：“戴利警官，快來抓人哪!這個人是你們通緝的逃犯!”
“住嘴!”那個人咆哮道，凱特看到他手裏有支手槍。他想逃走，但是沒能跑掉。他摔倒在地上，跌了一個嘴啃泥。
幾分鍾後，戴利警官告訴凱特，她可以得到七千五百美元的賞金。他說：“你真聰明。”?凱特不好意思地說：“啊!不是我聰明，是他提醒我的。他告訴我要有勇氣和想像力，可以在鞋帶鞋油之類的小本買賣上動動腦筋。你看，我現在隻不過是在鞋帶上打了點主意而已。”
劍橋箴言：危險就像毒蛇，你的慌張隻會驚擾它，然後使自己陷入更糟糕的境地。有膽識的人是不驚慌的人，有勇氣的人是考慮到危險而不退縮的人，他們在危險中仍然能夠保持自己的勇氣。
生命的價值是相等的
生命生來平等，沒有三六九等之分。
寵物店門前掛了一幅廣告，上麵寫著“出售小狗”。當天下午，一個小男孩出現在廣告牌下。
“你的小狗賣多少錢?”他問道。
“30至50元不等。”
“我有2.75元。請允許我看看它們，好嗎?”
店主吹了一聲口哨，負責管理狗舍的女士出現了，身後跟著5隻毛茸茸的小狗。小男孩發現，其中一隻小狗遠遠落在後麵，一條腿一跛一跛的。
“那隻小狗有什麽毛病嗎?”
店主解釋道：“它天生就是這樣，醫生說沒法治好。”
小男孩說：“那好，我就買那隻小狗。”
店主說：“如果你真的想要，我把它送給你好了。”
小男孩十分氣憤，他瞪著眼睛對店主說：“我不需要你把它送給我，它應該和別的小狗一樣有價值！我現在付2.75元，以後每月付50分，直到付完為止。”
店主勸說道：“那你用不著買這隻狗，它不可能像別的小狗那樣又蹦又跳地陪你玩兒呀。”聽到這句話，小男孩卷起褲腳，露出嚴重畸形的小腿。他的左腿是跛的，靠一根金屬架支撐著。他看看店主，輕聲說道：“我自己也跑不好。那隻小狗需要一個理解它的人。”
劍橋箴言：生命本沒有差別，可我們卻生出差別之心。平等的生命被我們平白分出高低貴賤，使原本可以同樣獲得快樂與幸福的人，不得不在生命等級的漩渦中苦苦掙紮。
自製力的重要性
對於一個不能控製自己行為的人，我們還能指望他控製什麽？
小威特６歲了，一天，老威特要去拜訪一個牧師朋友，順便也把他帶去了，並在那兒住了幾天。
第二天吃早點時，小威特灑了一點牛奶。按在家裏的規矩，灑了東西就要受罰，為此他隻能吃麵包了。小威特本來就喜歡喝牛奶，再加上朋友及他家人非常喜歡他，為了他的到來，還給他特意調製了一種牛奶，並添上了最好的點心，這對小威特還是**不小的。他在灑掉牛奶後先是臉稍紅了一下，遲疑了一會兒，但終於不喝了。老威特故意裝作沒看見。
牧師的家人看到這種情況，實在沉不住氣了。隻得再三讓他喝牛奶，可小威特還是不喝，並十分不好意思地說："因為我灑了奶，所以就不能再喝了。"朋友家的人還是再三勸說他："沒關係的，一點關係也沒有，喝吧，喝吧！"老威特在旁邊一邊吃著點心，一邊仍然故意裝著沒看見。小威特還是堅持不喝，在萬般無奈之下，過於疼愛小威特的朋友全家就向他父親進攻了，他們推測一定是由於他訓斥了兒子。
為了打破僵持局麵，老威特讓兒子出去一下，待他向牧師全家說明理由以後看看情況是否會有所變化。他們聽後責怪老威特："對一個剛６歲的孩子，因為一點點過錯就限製他喜歡喝和吃的東西，你的教育過於嚴苛了！"老威特隻得加以解釋說："不，兒子並不是因為懼怕我才不喝的，而是因為他從內心裏認識到這是約束自己的紀律，所以才不喝的。"在聽了老威特的解釋後，朋友全家還是不相信，於是他隻好通過做一個試驗來揭示事實真相："既然這樣，那麽我們可以試驗一下，我先離開這個房間，你們再把我兒子叫來，勸他喝，看他是否會喝。"說完，老威特就走開了。
待他離開房間後，他們把小威特叫進屋裏，熱情地勸他喝牛奶、吃點心，但毫無效果。接著他們又換了新牛奶，拿來新點心誘他說："我們不告訴你爸爸，吃吧！"但小威特還是不吃，還不斷地對他們說："盡管爸爸看不見，你們和我的心靈卻能看見，我不能做撒謊的事。"他們接著又說："由於我們馬上要去外麵散步，你什麽也不吃，途中要挨餓的。"小威特回答說："不要緊。"實在沒有辦法了，他們隻好把老威特叫進去，小威特流著感動的淚水如實地向父親報告了情況。老威特冷靜地聽完後，便對他說："威特，你對自己良心的懲罰已經夠了。因為馬上要去散步，為了不辜負大家的心意，把牛奶和點心吃了，然後我們好出發。"
聽到老威特說出這樣的話，他這才高興地把牛奶喝了。
劍橋箴言：控製自己聽起來似乎十分簡單，然而實際上我們卻總也難以做到。我們的身邊有太多的**了，它們是那麽的可愛那麽的迷人，以致於很容易就讓我們忘記了曾經決定過什麽。再遇到這樣的情形時，我們最好想想那杯潑灑的牛奶。
態度決定價值
給自己的生命貼上不同的標簽，生命就有了不同的價值。
有一個小男孩，他剛出生就被父母遺棄了，一直生活在孤兒院裏。他非常悲觀，總是無精打采地問院長："院長，活著究竟有什麽意思呢？"院長總是笑而不答。
有一天，院長交給小男孩一塊石頭，說："明天早上，你拿這塊石頭到菜市場上去賣，但不是'真賣'，記住：無論別人出多少錢，你都不能賣。"
第二天，小男孩就拿著石頭來到市場上，找了一個角落蹲下來。過了沒多久，就有不少人對他的石頭感興趣，第一個人說:"小孩，3個金幣賣不賣？"
另一個人則說："我出5個金幣！"第三個人大喊："賣給我，我願意出10個金幣！"價錢越抬越高，小男孩其實已經動心了，10個金幣對他來說是多大的一筆財富啊！可是，小男孩牢牢記著院長的話，怎麽也不肯賣。
回來後，小男孩興奮地向院長報告了今天的遭遇，院長說："明天你再拿到黃金市場去賣。"
第三天，在黃金市場上，有人竟然肯出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。小男孩還是沒有賣。
第四天，院長叫小男孩把石頭拿到珠寶市場上去展示。結果，石頭的身價又長了10倍，更由於小男孩怎麽都不肯賣，一傳十，十傳百，竟被傳揚為"稀世珍寶"。
最後，小男孩興衝衝地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長，問："為什麽會這樣呢？它隻是很普通的一塊石頭啊！"這回院長沒有笑，他望著孩子慢慢說道："孩子，其實生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。這塊不起眼的石頭，僅僅由於你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣嗎?隻要你自己看重自己，珍惜自己，你的生命就是有意義的，你活著就是有價值的啊。"
劍橋箴言：商品的價值通過價格來表現，人生的價值則由態度來決定。我們每一個人都可能獲得自己的天堂。關鍵是看你想不想去獲得，敢不敢去獲得，會不會去獲得，最後，又怎樣去理解和認識這種獲得。
幫助他人是最大快樂
快樂是幫助他人最好的回報。
"查爾斯，你隻要把上午的功課做完就能出去玩一個小時了。"父親說。
沒過多久，查爾斯就做完了。１０歲的他是一個品學兼優的好孩子，聽到父親這樣說，他就出去玩了。對於像他這樣年紀的小孩，玩耍是非常具有**力的一件事。
他最愛到附近的那條河上的漁夫家船上看打魚。
漁夫打魚，他的妻子紡線，他們無憂無慮地生活著。盡管生活貧苦，但是他們生活得很快樂，他們還有一個聰敏可愛的孩子。
他們惟一擔心的就是兒子的上學問題。因為他們都不識字，自己不能教孩子，而且他們也沒有錢送兒子去學校。
有一天，查爾斯去漁夫家玩的時候看見小男孩正坐在桌子旁，用粉筆在桌上畫著什麽，於是他問："你在畫畫嗎？"
"不，我在學寫字。"小男孩回答，"我在站牌上看到兩個字，我正在把它們寫下來呢。如果我能讀書和認字，那我一定會是世界上最快樂的人。"
"這就是你最大的願望？我想我能夠幫助你。"查爾斯很高興能幫助這個小男孩。
於是，每天查爾斯就利用出去玩的一個小時教這個孩子讀書和寫字。小男孩學習很用心，很快就會寫很多字了，而且發音也很準確。
就這樣，查爾斯一直堅持著做這樣的事。後來，父親的一位朋友來拜訪，當問及查爾斯到哪兒去了時，父親說："他可能去散步了。"
"我想他可能不是去散步了，"父親的朋友說，"我經常看見他到漁夫家的船上玩。"
聽了這樣的話，父親非常擔心，那裏很危險，盡管他已經警告過查爾斯了，但大多數孩子總是不願意聽這樣的話。於是他匆匆趕往漁夫家，但是沒看到那條船，漁夫一早就出去打魚了。他開始為查爾斯擔心起來。
就在不遠的地方有個小木屋，那是漁夫的家。羅斯先生走了進去，他看到了令人感動的一幕：查爾斯正坐在桌子一旁，桌子的另一邊有個小男孩兒，他正在那裏寫著從查爾斯嘴裏念出的字，還不時把自己寫的字拿給查爾斯看，並且問道："老師，我寫得對嗎？"
查爾斯看到了父親，他害怕父親會不高興，但他的擔心是多餘的。父親不僅沒有不高興，第二天，他還為查爾斯和那個小男孩兒買了書、紙、鋼筆和墨水。因為他做父親為他能夠學會幫助別人而高興。
劍橋箴言：很多時候，我們的付出不會得到任何回報，甚至連句最簡單的稱讚也沒有，但我們不能因此而抱怨世界的不公，更不能因此就放棄幫助他人。其實，行善並不需要回報，因為我們已經從這個過程中學到了什麽叫做善良。
媽媽的激勵成就了他
給孩子一點自信，就是給他一片廣闊的未來。
一位著名作家曾經講述了母親鼓勵他樹立成功夢想的故事。在作家小的時候母親就渴望他能成為一個大人物。盡管在以後的成長歲月中他屢遭失敗，但媽媽總是相信他總有一天會實現夢想的。
當他進入學校讀書的時候，數學經常不及格，老師的責罵對他來說成了家常便飯。“你的老師不了解你，”媽媽堅決地說，“將來有一天他們會後悔的。你的名字將要用金字刻在他們那個學校的牆上，這一天會來到的。明天我就去學校，把這些話告訴他們。我還要給他們讀讀你最近寫的幾首詩。你將來會成為達農佐爾，成為維克多·雨果。他們根本不了解你！”
這些話極大地刺激了少年的自信，也就是從那天起，夢想在腦海中越發清晰了——他要成為偉大的作家。
此後，每當他在文學方麵有所進步，媽媽都要稱讚一番。媽媽還把他寫的詩歌拿給鄰居們看，把他寫的有趣的故事念給大家聽。在媽媽的激勵下，孩子對實現夢想更加充滿了信心。後來他果然寫出了一部小說——《老人與海》，他就是海明威。
海明威曾在一篇文章中這樣寫道：“人的自信不是生來就有的，人們都畏懼黑暗，但是有母親的時候，就有了向往……母親幫助我樹起了夢想，我開始相信自己……”
劍橋箴言：覺得自己做得到和做不到，其實隻在一念之間，人隻要不失去方向，就不會失去自己。將心靈花園裏的膽怯清除幹淨，然後重新種植起信心，信心建立之後，新的機會才會隨之而來。