第十章樂趣

考場上的得意使小秋在校內也很得意，一得意也就難免比別人敢說話敢做事點，可這竟又被學校的老師們認為是大膽有才，於是又一項挑戰性的任務落在了小秋身上：去鎮上參加郎誦比賽！而且一所學校隻有一個名額。那時小秋正在讀三年級，四、五年級的男孩子都沒有被挑中，小秋當時的心情是又興奮又緊張的，興奮的是自己竟被挑中了，緊張的是這樣的比賽是頭一次參加，心裏沒底，又沒有同學們的陪伴，沒個助威的，到時要麵對全場人睽睽的目光，這和低頭寫答卷畢竟是不一樣的，學校派去帶隊的偏偏又是位表情嚴肅、不苟言笑的高年級的數學老師陳老師，小秋基本沒和他有過什麽接觸。

得到通知的第二天早上，小秋匆匆忙忙地吃了點早飯，就跑去南邊大路上和那位老師會合。跑出家門時就聽見嗩呐震天，又看到村上人們都往後邊巧巧奶奶家走，原來這天是巧巧的二姑姑出嫁的日子。小秋強壓下心頭的好奇，趕緊去和老師會合。

到了南邊大路上就見那位老師已經扶著自行車在那兒等她了，坐上老師自行車的後座，老師就載著她直奔鎮上而去。

到了鎮教研室大院，隻見許多別校的師生已在那兒等候開賽了，因為這次比賽名額一個學校隻有一個，所以院內師生數量相當，都是一位老師帶一位學生來的。

稍等了一會，室內走出幾個人，想來是鎮上主持這次比賽的領導，接著又抬出來兩張桌子並排放在一起，等桌子後麵坐上主持人後，比賽也就開始了，先講比賽規則，這規則就是自己從課本中找一篇文章出來給大家朗誦一遍，再自己找一篇文章或是詩歌給大家背一下，朗誦時必須得聲音響亮，吐字清楚，感情豐富，不得有錯別字，背誦相同，主持人念到哪個學校的名字哪個學校的學生就站出來表演。

所幸的是前幾名所念的都是別校的名字，這讓小秋有機會鎮靜情緒，也有機會觀摩別人的表演以便等自己上前時好比蘆葫畫瓢。

前麵這幾個表演者中有兩個讓小秋記憶深刻，一個是女孩，小秋之所以對她印象深刻是因為她竟然也**霞，和小秋學名相同，至於她朗誦和背誦的是什麽和表現怎樣小秋事後倒記不清了，一個是男孩，他朗誦的是《少年閏土》，真的是達到了聲音響亮、吐字清楚、感情豐富的標準，至於有沒有錯別字小秋倒沒搞清，而且這個男生朗誦時使用的還是相當標準的普通話，多年後小秋一想起那次的比賽，那個男孩聲情並茂的朗誦還會在耳邊響起：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下麵是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的**逃走了。………”小秋當時很是佩服這個男生的沉著冷靜，不慌不忙，朗誦的又那麽好，聲音就象收音機裏播放出來的那樣悅耳動聽，不過由此小秋也明白了，這次比賽自己是勝不了的，因為自己是不會用普通話朗誦的。

當念到小秋學校的名字時，小秋連忙走上前，也學著前麵幾位學生的樣子先鞠躬，再報自己所要朗誦和背誦的課文，分別是《八角樓上的燈光》和《江上漁者》，當時小秋心裏慌慌地想，我不會用普通話來讀，隻好聲音響亮點，讀得流暢點了，她穩了一下心神，就亮開嗓門讀了起來，為了證明自己閱讀的能力，小秋還稍稍加快了一點語速，朗讀完《八角樓上的燈光》，又合上課本背古詩，背詩的時候小秋的眼睛是看著遠方的，因為遠方無人，而近處卻都是眼睛在盯著她呢。詩一背完，小秋就趕緊走到一邊去，胸口卻還在因緊張而亂跳。小秋站在人群中繼續看接下來的比賽，下麵的朗誦中有的學生很大方，朗誦得也比較好，有的學生比小秋還緊張，隻顧緊張呢，朗誦效果肯定是好不了了。

朗誦比賽結束後小秋就又坐那位陳老師的自行車回家了，小秋轉眼就把這事兒忘了，也沒想到得獎會有自己的份，但三天之後，老師就把從鎮上領回來的獎狀和獎品給了她，一個膠皮筆記本，一枝英雄牌鋼筆，得了第五名。後來小秋每想及此事就感到可笑，就自己當時那朗誦水平竟能得獎！真真是“時無英雄，遂使豎子成名”！

小秋在小學時代學習還是很認真的，凡是老師布置下來的作業都非常認真地完成，老師讓讀就讀讓背就背讓寫就寫，因為自己成績優秀又是班幹部啊，老師每天在盯著你，同學們也在盯著你，既不能辜負了老師的期望也得為同學們作榜樣啊。

那時小秋不僅學習認真，而且還很懂得節約，一個作業本正麵用完了，又用反麵，兩麵都是密密麻麻的字和數學題，兩麵都不能用鋼筆寫字了，就用來練毛筆字，於是密密麻麻的蠅頭小字上麵又添上了端端正正的或楷體或宋體或隸書的毛筆字。

從三年級的時候開設了美術課程，書法被歸於其中，剛開始當然是描紅，稍後再臨摹，當時農村小學校園裏哪有稱職的書法和美術教師啊，就是鎮上的初中，書法和美術也是一種可有可無的邊緣課程，連專業的教師都沒有。每到美術課，老師就隨便給學生布置點學習任務，指定點必完成的作業就拉倒了，被指定的作業最多的就是比照字貼練習寫毛筆字。

這樣的課是最自由的課，許多學生隨便畫畫應付了作業就開小差去了，但小秋還是非常認真地對字貼進行臨摹。在幾種不同的字體中，小秋最喜歡的是楷體，覺得這種字體很雅正。由於小秋的認真和一絲不苟，過了一段時間，竟也模仿得很像了，當然也隻是很像而已，還絕算不上書法藝術，由於寫得很端正，竟也不難看，於是過春節時父親就買了紅紙讓小秋寫春聯自家用，小秋也就很認真地一筆一劃地去寫，當然真正的書法藝術大多都有連筆，並不是一筆一劃的。寫完往門框上一貼，嘿，還蠻像那麽回事！

於是以後年年寫春聯的任務就又交給小秋了，從此小秋又開始留意別人家春聯是怎麽寫的，寫的都是些什麽語句，以便以後寫春聯時抄來用，經過對多家門框上春聯的比對，小秋發現，在村上各家的春聯中，“爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵迎新花”是最普遍的句子了，此外最常見的還有“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”、“春回大地百花豔，春暖神州萬物輝”“福祿壽三星高照，天地人一體同春”等等，門楣上多是“歡度新春”、“吉星高照”、“春回大地”、“國泰民安”、“財源廣進”等，大門朝東的人家門框上多寫的是“紫氣東來”。

多年後小秋還清楚地記得有兩次是在剛挨了罵臉上淚水未幹的情況下寫的春聯，父親脾氣一上來，就是在大年三十也是要揍人罵人的，對於父親有時顯得很乖戾的脾氣，小秋是既無奈又痛恨的。

在美術課上，完成了老師布置的寫字任務後，小秋也會像別的小學生那樣比著課本上的或是什麽書上的畫麵進行臨摹，這就純粹是一種自娛自樂的畫畫遊戲了，也就是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所說的用紙蒙在小說上描繡像，當然小秋不僅僅是蒙在上麵描，有時還把畫像放在一邊比對著畫，這就要充分掌握好畫麵中各部位的比例，否則畫出的就和原圖因出入太大而成四不象了。或許小秋天生就是個細膩的人，她竟然對這比例把握得很好，畫出的人物或風景雖比原圖或大些或小些，但整體上竟是不但形似而且神似的，她一畫出什麽東西，同學們都要啊地驚歎著爭相觀賞，有時你爭我奪的竟把一張費了不少心神的素描給撕壞了。

那時小秋用來描的多是些連環畫上的人物和風景，描下來的多是些英雄和美人，有眉如臥蠶三縷美髯手握青龍偃月刀的關雲長，有環眼虯髯手拿丈八蛇矛的張翼德，有長阪坡上騎馬衝鋒的勇趙雲，有鳳儀亭上迷戀美色的俊呂布，有風波亭上含怨怒目的嶽武穆，有零丁洋上仰天悲嘯的文天祥，有月下祭拜的貂蟬，有懷抱琵琶的昭君，有溪邊浣紗的病西施，有華清池上淋浴的胖楊妃，…………那些風景畫多是些飛燕剪細柳，彩蝶穿花叢，清水繞青山，鴻雁過峰頭。這些畫有些送了人，有些夾在書中，後來都漸漸地散失了，竟沒能保留下來一張作紀念。