百變標點就是我

我就是由那一個個標點構成的，每一個不同的標點符號各代表著一種意義上的我。逗號、句號、問號、感歎號。。。。。。多變的標點組成多樣真實的我。半途而廢的逗號

我這個人有時候幹個事特別沒耐心。就拿學古箏來說吧！剛開始學的時候上小學二年級，那時還小，看見別人學古箏很是羨慕，覺得這是個新鮮玩意，再加上見別人彈古箏時都很輕鬆自如，心想：看來學古箏非常簡單，小菜一碟啊！於是，豪氣衝天、胸有成竹地讓媽媽給我找了老師教我。剛開始學還挺帶勁兒的，可是越學越不願學了，還把古箏當成了一種累贅。媽媽每天讓我練，我也不練，嫌太麻煩！後來，媽媽對我說：“遙遙，你要覺得學古箏累，咱們就不學了。免得又花錢又浪費時間！學個東西老是半途而廢！”我想，要不等等再說吧，先不學了。於是古箏一直放在那裏沒動，我這個逗號就像個小蝌蚪始終沒有長大。。。。。。圓圓滿滿的句號

自從媽媽說我學古箏半途而廢後，我心裏一直不是個滋味。我姍雨豈能是這種人？！不行，一定要把它好好學下去！我暗下決心。從那以後，我再也不把古箏當累贅了，而當成一種休閑娛樂。雖然有的時候也會不耐煩，和媽媽吵幾句嘴，罷休不學了。但是後來再想想，媽媽說得對，“做事不能半途而廢，凡事都要盡力做得圓圓滿滿！”這句話就這樣一直激勵著我，讓我能夠把事情做好。直到現在，我還一直好好地學古箏，學會了許多曲子，像《紫竹調》、《漁舟唱晚》、《高山流水》等等，彈得很好聽，時常得到老師的誇獎，這都是因為我沒半途而廢！我把事情做努力做圓滿了！當句號的感覺真好！善於質疑的問號

“老師，這道題應該怎麽做？”“老師，這道題我還不大懂，請您再教我一遍”……我就是這樣，總有問不完的問題，而且特別喜歡主動問。看電視時，看到人類大量捕殺動物的鏡頭，我會不由自主地問：“人類為什麽要捕殺動物？動物和他們有仇嗎？”我甚至還問過：“媽媽，為什麽一加一等於二，不等於三、四、五呢？”你肯定會覺得這是個幼稚的問題，但我覺得不幼稚，因為一加一等於二，總會有個原因，隻是人們還不知道罷了。聽，我又在問問題了：“媽媽，世界上為什麽會有這麽多生命存在？宇宙還有沒有別的生命？我長大了，也能像宇航員那樣去宇宙探個究竟嗎？”學貴有疑，愛問問題的我常有許多意想不到的收獲呢！大大的問號就像我善於求知的大眼睛，對世界充滿了渴望！擁抱成功的感歎號

失敗的滋味我沒少嚐過，當然，成功的天使也不時光顧我。成功後，我總會感歎，感歎我曾做過的努力沒有白費。感歎成功後的滋味那樣甜美！感歎……這時的我就是感歎號，我會不住地感歎。記得今年作文比賽，我獲了二等獎。要知道，原來我總是“穩拿”三等獎的！這次，我首先感歎：“都是因為在創網寫文章，鍛煉了自己的作文水平，才取得了二等獎的好成績！！！”第二，我感歎到：“平時在家下工夫下的多，才取得了今天的成績！這是我不段努力的結果呀！！！”感歎之餘，我會把發熱的大腦快速降下溫來，化成功為力量，繼續向前，不斷進取。學海無涯的省略號人這一生都在追求，不曾停懈。我也是如此。我在不停追求完美、更完美！就拿學習來說吧，一年級時，學習很好，但我覺得這不能說明以後會永遠學習那麽好！所以我每個假期都要比別人先上一個台階——預習下學期新課。就這樣，我不斷追求知識，不斷升高，然而這也不代表就已經到了最高境界，還有更高一級等著我去追求。我就衝著我的夢想去努力追求，不斷學習。有時我也會滿足於僅有的一點知識，覺得自己了不起了，沾沾自喜！其實這是不對的，知識是一輩子都學不完的。學會了一些知識，就要把它學紮實，然後再學新知識，學完新知識，再回去鞏固。這樣如此循環，知識會越學越多，越學越紮實的！我要不斷追求新的知識，就像省略號一樣，永遠向前，沒有盡頭……

逗號、句號、問號、感歎號，組成了百變的我，我的生活也因此變成七彩的，我喜歡這樣的人生！我想，生活或許本來就該是這樣的……