花·蝶

建議聽著《安靜》來閱讀本文

依舊靜靜地等待著，等待著那隻一路尋找自己的蝴蝶，那一刻，將璨開沉默以久的小花苞，把絢爛的色彩奉獻給它……————題記

那頗大的畢業照上，有一個笑得不大自然，卻又夾帶著幾分帥氣的男孩，嗬嗬，那可是我最要好的朋友——豆腐。

正式跟豆腐玩的時候是二年級，那時班上最流行“彈彈遊戲”。一下課，就有四五張桌子圍滿了人，桌子的四個角，每個角站著一個參賽者，用數學教具的小圓片作武器，手指彈擊這些小圓片，去攻擊其他選手的“武器”，直到桌上隻剩下一個，那就算取勝。當時最熱鬧的那張桌子，旁觀者很多，是“彈彈四大天王”的根據地，而我跟豆腐就是其中之二，因此相處的機會就多了。現在仔細想想，還得感謝發明“彈彈”的那位同學，要不，我可能到現在，跟豆腐隻是一般的同學關係……

“又傻了，又傻了！”我總愛這樣說豆腐，而他也總是為自己“辯護”：“我這叫做有性格，你不懂啦！”“哈哈，哈哈，哈哈，那不可能，哈哈，哈哈，哈哈，……”我以“有個性”的方式笑起來。在一旁小熊故意向前小跑幾步，眨眨眼，“依我看啊，你們倆都傻傻的！”說著一溜煙地跑了。“這小子才是傻的。”我跟豆腐同時說出，一字不差。沉默地走在睡室的路上，我卻說不出什麽話，悄悄看看豆腐，也是一聲不響。走著走著，突然想起曉艾告訴我關於豆腐的一件傻事：一年級學《大象過河》的時候，葉老師找一個同學扮演大象，結果坐在下麵的豆腐很不滿意那同學的表演，表示“抗議”，大家就讓他表演……哪料，豆腐忽然“噴”出一串鼻涕，本來已經夠惡心了，他還在“狡辯”：“這不就像大象了嗎？”說著還把鼻涕甩起來，當時，有的同學已經抱著肚子在地上狂笑……我“撲哧”一聲，豆腐轉過頭：“有什麽事嗎？”“沒有啦！”我笑著說。“隻是……”我故意停下，接著做好“開跑”的準備，“想起我們的豆腐當年裝大象……”“你給我站住！”“你來抓我啊，在到達睡室前抓到任你處置！”“好啊！你等著哈……”……

…………

有人說過：“兩個人相處久了，樣子和性格都會漸漸相似起來。”幸虧有了豆腐，我終於明白了這個道理，甚至連我媽媽跟豆腐的媽媽也投契起來了。現在每每提起我，同學們第一個想起總會是豆腐，想起我與豆腐之間的一切，兩個整天形影不離的好朋友，兩個愛搗蛋的壞蛋，兩個傻傻的男孩……

可天公不作美，在升初中的考試，豆腐卻馬失前蹄。老師，同學，家長，無一歎氣惋惜。但更殘酷的事實告訴我不能跟豆腐一起渡過這三年初中時間，我們不能一起研究數學難題，我們不能一起瘋狂地在走廊上奔跑，我們再也不能像以前一樣的形影不離，就算隻是一個小小的爭吵的機會……

或許上了初中，我跟豆腐都會各自認識新的朋友，可在我倆心中，那份六年的情誼，又豈能輕易遺忘呢？那曾經攜手渡過的難關，又豈能輕易拋棄呢？那個讓自己無奈，讓自己開朗，讓自己生氣的好朋友，又怎能讓他在自己的生命的不留痕跡呢？讓它成為隻屬於我倆之間的寶藏，小學中那份最純真，最晶瑩的寶藏。

現在，我還不時跟豆腐通電話，玩遊戲，互相捉弄對方，或是“串通”捉弄同學，盡管這些很微小，甚至渺小，但在我和豆腐之間，卻是一種享受，我倆的友誼是可以經得起考驗，甚至是永久的證明。豆腐的聲音還是一如既往，語氣？也如同從前一般幽默，可以逗得你哈哈大笑。

豆腐，豆腐，這可是一個越聽越可愛的名字，為了讓我記住這份友誼，我以後就叫做“豆漿”，嘎嘎！

如果我是那朵默默等待的話，那豆腐，便是讓我牽掛的那隻蝴蝶；而我，也許就是他一路尋找的那朵花……————後記