活學活用是製勝的法寶

固執或者愚不可及，往往是失敗的根源。

有個人非常固執，隻要是他認定的事情，無論別人用事實再怎麽驗證，他始終都堅持自己的觀點。

有一天這個人看到了薑，但卻沒見過薑是從哪裏長出來的，便認為薑和其他的果實一樣是樹上結的，與人也經常談及此事。有人糾正他說：“薑是長在土裏的，根本不是樹上結的。”這個人聽了卻不以為然。後來又碰到糾正他錯誤的人，倆人依然爭論不休。為此，這個固執的人指著自己的毛驢，對那個人說：“我願意用這頭毛驢和你打賭，咱們找十個人作裁判，如果我輸了毛驢給你，你輸了隻要認個錯就可以了。”那個人答應了。

於是，這兩個人果真找了十個不同的人來問。結果這些人都確定薑是長在土裏的。那個固執的人啞口無言，最後隻能把毛驢交給了那個人，並且說：“毛驢給你，但薑還是長在樹上的，有一天我會證明給你看，並把我的驢子要回來的!”說著頭也不回地走了。

在科學麵前認死理的人是愚蠢的，在讀書上不動腦筋的人是書呆子，這兩種人必然在事業和生活中無所得，甚至是有所失的。

把學習簡單的理解成背書本，卻與實踐相隔膜，是永遠也體會不到學習的樂趣的。不僅如此，而且死讀書的人麵對知識在實踐中的應用，也缺乏足夠的靈活性。

秦末漢初，漢王劉邦任命韓信為左丞相，並讓他率兵攻襲趙王歇及成安君陳餘的部隊。韓信率軍趕到與陳餘對陣的戰場，卻將人馬在河邊布陣。見此情形，韓信手下的將領們紛紛勸說，說這樣布陣是違反《孫子兵法》的，甚至連陳餘手下的將領們遠遠地看了，也都一個個捧腹大笑，認為韓信根本就不懂得兵法，此戰必然失敗。

但是韓信卻不肯聽他人勸告，反而命令副將安排宴會，然後他對大家說：“今天要為打敗成安君陳餘而慶祝。”諸將心裏都不相信，卻都假裝說好。

酒足飯飽，大家上馬衝鋒陷戰。出乎大家意料的是，戰事一起，勢如破竹，韓信的漢軍大勝，成安君陳餘被殺，趙王歇被當場活捉。戰爭結束後，將領們跑來問韓信：“兵法上說，擺陣應該右靠山陵，以為依據；左側前麵為水，以為屏障。而今你處處反其道而行之，卻取得了勝利，是兵法上說錯了嗎？”

韓信聽了，回答道：“錯了的不是兵法，而是你們，是你們隻知道一味死讀書，卻沒有讀懂書中的道理。我這種布陣的方法在兵法上同樣也是有的，兵法上不是說：‘陷於死地而後生，投之亡地而後存’嗎？但什麽時候用什麽辦法，取決於現場的軍事形式，而不能夠生搬硬套。”

讀書並不是目的，能夠在現實生活中靈活的應用，才是從知識中獲得樂趣的真正原因。如果一個人隻知道讀書卻不懂得應用，那就很難體會到“不亦樂乎”的意境。