第232章 申公豹重新寫課本

申公豹重新寫課本，首先編寫數學課本。

“第一課 0

0，就是什麽也沒有。

什麽也沒有就是0。

不要以為0什麽用處也沒有，0的用處就是0.

其實不然，0的用處大著呢。

……”

“第二課 1

1，就是一個。

1，也可以表示單位一。

0和1是什麽關係呢？

0和1的關係大著呢！

有人說，1是從0誕生的。

有人卻說，0是從1誕生的。

你們說奇怪不奇怪？

0和1卻可以組成信息計算的基礎。

……”

“第三課 2

2，就是二個。

兩個1，組成2.

有人說1生2.

那有沒有說2生1呢？

還真有人說！

那麽1和2到底是什麽關係呢？

……”

……

申公豹編完數學書本，又編寫語文書本。

“第一課零

零，是什麽也沒有的意思。

語文零，可不像數學0，那麽容易寫。

可是語文零和數學0的意思卻是一樣的。

既然是一樣的意思，為何要弄出一個語文零，一個數學0來呢？

……”

“第二課一

一，就是一個的意思，也可以第一。

語文一，和數學1，大家看著有什麽區別和聯係呢？

為什麽要一個躺著，一個豎著呢？

……”

“第三課二

二，就是二個的意思，也表示第二。

同樣的問題來了：語文二和數學2，大家看著有什麽區別和聯係？

為什麽它們兩個長得這麽不一樣呢？

……”

……

申公豹編寫完語文課本，開始編寫自然課本。

“第一課自然的由來

什麽是自然？自然是怎麽來的呢？

不知道大家想過這個問題沒有。

有人說，自然是從無到有的，所謂零生萬物。

嘿嘿，這是不是回到我們語文、數學的知識了呢？

有人卻說，自然是從來就有，還將一直有著發展下去。

是從一生萬物，從一而終。

……”

“第二課自然與人為

什麽自然？什麽是人為？

自然，我們上節課說過；人為呢？

人為，指的是智慧生命參與對自然的改造活動。

如果沒有人為，就說自然而然。

如果有人為參與，就說改造自然，是人文景觀。

其實，人為這個用語是否正確呢？

因為除了人是智慧生命，其他智慧生命也可為。

或者，人為，可以稱之為智造。

……”

……

編完自然課本，申公豹開始編寫道德與法治課本。

……

申公豹認認真真，將所有幼兒園課本給重新編寫了出來，然後呈送上去，讓周武王過目。

周武王卻讓他先給哪吒、楊戩、申小豹他們看。

申公豹依令而行。

哪吒、楊戩、申小豹認真地審查申公豹編寫的課本。

哪吒說道：“申公豹，你這也太偷懶了吧？數學課本說了一遍1到10，語文課文還要重新說一遍！”

楊戩則是道：“哪吒，你認真看好不好？人家申公豹無論數學課本，還是語文課本，都是從1到10，但人家的內容側重點是不同的。”

哪吒道：“有什麽不同？”

楊戩道：“你自己不會看啊！”

哪吒認真地看，還真看出了不同。

周武王過來了。

他看了申公豹的課本，覺得申公豹的課本非常滿意，就給申公豹發工資了。