105什麽叫天賦
直到坐在回程的路虎車上，王衡感覺自己的大腿肌肉還在隱隱抽搐。
滑雪這東西，看著瀟灑，真上手了才知道有多費體力。尤其是單板，頻繁的摔倒、爬起，再加上核心肌群的持續緊繃，對於新手來說絕對是個巨大的考驗。
不過成果也是顯著的。
僅僅一個下午，在小教練葉尋的督促下，他已經熟練掌握了後刃推坡，勉強學會了前刃推坡，甚至還能稍微像模像樣地飄一小段落葉飄。雖然距離葉尋那樣的帥氣刻滑還有十萬八千裏，但至少不會像剛開始那樣一站起來就跪。
車廂裏很安靜，司機開得很穩。
王衡拿著手機，正在看單板滑雪的進階教學視頻，屏幕上是一個大神正在演示如何利用身體重心的轉換來完成流暢的換刃。
“還在看呢？”
身邊的葉尋湊了過來，瞥了一眼他的手機屏幕。
“不用太在意這些理論知識。滑雪是身體的記憶，光看視頻是學不會的。而且你的進度已經非常快了。很多人第一次滑單板，一整天都在摔跤，連站都站不穩。你不僅能推坡，還能控製方向，這已經很難得了。”
王衡放下手機，揉了揉酸痛的膝蓋：“真的假的？換刃都搞不定，這也算進度快？”
葉尋：“當然是真的。換刃這個動作本來就是個坎，需要克服心理恐懼，還需要身體的協調性。你隻需要再多滑幾次，找找感覺，以你的天賦，肯定很快就能學會。”
王衡：“你覺得我有滑雪天賦？”
葉尋肯定地點了點頭：“那當然，平衡感好，核心力量也夠，最重要的是膽子大，敢做動作。至少……比我剛入門的時候學得快多了。”
王衡有些意外：“你剛入門的時候很慢嗎？”
“其實也不算慢了，隻是正常的進步速度，我第一次接觸單板滑雪的時候才上小學。那時候個子小，力氣也小，抱著板子都費勁，在雪場裏摔得哇哇大哭，而且教練也很嚴厲……”
葉尋回憶起往事，眼神有些飄忽。
而王衡卻不禁暗暗感慨。
對於普通人家的孩子來說，小學的時候能玩玩電腦遊戲，或者被父母逼著上奧數班和英語補習班。而葉尋這樣的大小姐，小學就已經請教練教導如何滑雪了。
這哪裏是天賦的差距？分明是起跑線的差距。
“怎麽不說話了？”葉尋見他沉默，有些好奇地問道。
“沒什麽，”王衡笑了笑，“就是覺得，你的童年還挺豐富的。”
葉尋撇了撇嘴：“豐富什麽呀，都是被逼出來的。滑雪、鋼琴、高爾夫……有時候我也挺羨慕那些放學就能回家看動畫片、玩遊戲的同學。”
比凡爾賽更可怕的是，凡而不自知，還以為是在訴苦呢。
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國慶假期結束後的第一天，校園裏彌漫著假期綜合症的氣息。
王衡麵對的早晨第一節課，是素描。
對於建築學專業的學生來說，美術功底是必不可少的。雖然不需要像美院那些純藝術生一樣精通，但至少要有基本的造型能力和空間想象力，畢竟以後畫設計圖、做效果圖都離不開這些。
然而，現實是殘酷的。
建築學雖然在美院名下，但招進來的全是理科生。這幫從小做理綜卷子長大的好學生們，讓他們解微積分都可以，讓他們拿起鉛筆畫畫，那簡直就是要了親命了。
畫室裏，三十多個學生對著畫架愁眉苦臉。
教素描的是個留著長發、頗有藝術家氣質的中年男老師。他背著手在教室裏轉了一圈，看著學生們那一雙雙無神的眼睛和哈欠連天的模樣，眉頭越皺越緊。
“看看你們，一個個像什麽樣子！”
老師走上講台，把手裏的石膏幾何體重重地往桌上一放。
“剛過完節魂就丟了？建築師是需要**的！需要觀察力的！就你們這狀態，以後怎麽做設計？”
台下一片死寂，隻有幾個膽大的在下麵竊竊私語。
“本來今天打算講講理論，讓你們臨摹一下。”老師冷笑一聲，“既然大家都這麽沒精神，那我們就來點刺激的。當堂測驗！”
“啊？！”
哀嚎聲瞬間響徹畫室。
老師無視了學生們的抗議，繼續道：“沒人給你們發照片，也不用臨摹書本。就畫這個講台！還有講台上的這些靜物，石膏體、花瓶、還有這個蘋果。四十五分鍾，畫完交卷！畫不完的或者畫得太爛的，扣平時分！”
這下子，所有人都傻眼了。
這可是寫生啊！
對於一群零基礎隻上了幾次素描課的理科生來說，臨摹都還畫不明白呢，直接上來就寫生？光是那個透視關係和光影變化就能把人搞瘋。
彭飛拿著炭筆，對著白紙發呆，小聲逼逼：“完了完了，這回真完了。我連圓都畫不圓，讓我畫蘋果？”
劉佳羅也沒好到哪去，在那比劃了半天，連個構圖都還沒定下來。
唯獨王衡，神色平靜地削好了鉛筆，將畫紙固定在畫板上。
他眯起眼睛，用鉛筆在眼前比劃了一下比例，隨後便落筆了。
沙沙沙……
筆尖在紙上摩擦的聲音富有節奏感。
起形、構圖、鋪大關係、深入刻畫……
這一切對於王衡來說，就像是呼吸一樣自然。
前一世，他可是正兒八經的建築係畢業生，而且在設計院摸爬滾打了那麽多年。手繪草圖那是吃飯的家夥，基本功早就刻進了骨子裏。雖然重生回來手稍微有點生，但那種對結構的理解和對光影的把控，是這群大一新生完全無法比擬的。
不到二十分鍾，講台的大致輪廓和靜物的體積感就已經躍然紙上。
老師背著手在教室裏巡視，看著學生們那慘不忍睹的畫麵，直搖頭歎氣。
有的把花瓶畫歪了，有的把蘋果畫成了黑煤球，還有的透視完全反了，桌子看起來像是要翻過來一樣。
直到他走到了王衡的身後。
老師的腳步停住了。
他看著王衡畫板上的作品，原本緊皺的眉頭慢慢舒展開來，眼中閃過一絲驚訝。
線條流暢肯定，透視準確無誤，黑白灰的關係處理得恰到好處。雖然還沒畫完，但那個花瓶的質感、蘋果的體積感，以及講台在光影下的空間感，都已經表現得淋漓盡致。
如果這位同學是一個零基礎的新生，那這究竟是何等的天賦？
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