心靈溝通的小徑

◆文/馬德

我教書的第二年，調到了離縣城很近的另一所中學。那裏的學生並不好管，三天兩頭就有打架的，平常一些小的違紀更是數不勝數。調理這樣的一批孩子，大家都覺得頭痛。

那年春天，學生們開始疊紙飛機玩。每到下課，四層教學樓的紙飛機就像天女散花一般，紛紛揚揚四散飄轉下來，校園裏飛來飛去的全是。上課鈴過後，校園便一片狼藉，滿院子全是這樣的廢紙，打掃也打掃不過來。學校三令五申，要學生們注意保持環境衛生，把紙飛機扔到垃圾箱裏去，但學生們依舊我行我素。無奈中，學校來了狠的，告誡學生，一律不準再玩紙飛機，一經發現，即罰撿廢紙一天。然而，學生們根本就不吃這一套，非但不收斂，反而為了躲避老師的視線，藏在教室裏，從窗戶往外扔，和老師捉迷藏。盡管學校想了一切辦法，但都不奏效。

就在那一年，學校的政教主任因病提前退休了。上邊很快又調來個老師，接替政教主任，在這樣的一個節骨眼上，大家都冷眼盯著他，看他有何妙招去處理這個棘手問題。然而，這位主任似乎並沒有太在意學生扔得滿地的廢紙，每天下課的時候，他就站在教學樓邊上，看著學生們花樣翻新的紙飛機表演。上課後，他從衣服口袋裏抽出一個塑料袋來，把散落在地上的紙飛機一個個地撿起來，除了極個別的不能再飛的扔進垃圾箱外，他把收集起來的其他紙飛機，又重新放在教學樓下麵的旗杆下，等著學生們下課後拿走重新玩。老師們覺得他的這個做法很可笑，這樣發展下去，學校的衛生隻能是一團糟。幾天後，他竟然還來了一個創新，發動學生課間開展五分鍾班級飛機花樣比

孩子們雖然一個個都很頑皮，但這隻是年齡使然，每個孩子都有無數個美好的夢想，他們在用他們的手、他們的純真構建自己的心靈殿堂。用耐心和關愛幫助他們，讓那個心靈殿堂更加燦爛、美麗。賽。學生一邊玩，他一邊在樓下撿，還是一個塑料袋，把廢的扔進垃圾箱，把好的留下，返還給學生。開始的時候，他一個人撿，並沒有學生答理他。後來，有幾個女生幫他撿，再後來，有更多的學生幫他撿。再到後來，他撿到的飛機已經很少了，因為大家已經學會了把扔出去的飛機再自己撿回來……那年春末，學生當中還有不少人玩著紙飛機的遊戲，但是，校園裏已經很少再見到隨意亂丟的紙飛機了。對於這位主任的做法，個別老師不以為然，他們覺得，這樣低三下四地讓學生買了賬，好景也不會太長，然而，以後的日子裏，我沒有發現這位主任的教育方式有什麽變化，他以處理學生扔紙飛機的方式坦然地處理著其他的一些事情，而且從來也沒覺得自己做錯過什麽。

或許，在他心中，已經找到了一條與孩子們心靈溝通的小徑，而小徑的盡頭，一定有著一處風景，那是孩子們越築越美的心靈殿堂。