第270章霸道的校長

陽光實驗學校處於城鄉結合部，不會也不能冠於實驗之類的名稱。

江口市實驗小學、江口市實驗學校、鎮明區實驗小學、鎮明區實驗學校都已經有了，而且都處於鎮明區的城區內。

當然這些學校名稱放在一起，也真是搞腦子，不知道當時的領導們是怎麽考慮的，取了這麽幾個名字類似的學校名稱，讓家長們很容易搞混搞錯。

陽光學校在開辦之初，鎮明區教育局與西成街道都寄於厚望，希望在城鄉結合部能辦出一所上檔次、上規模的九年一貫製學校。

當然當時的校長為了充分顯示自身的地位，也是堅決要求在學校名稱裏加上實驗二字，經過上下協調和努力爭取，所以就有了沒有冠以某某市、某某區的實驗學校。

由於鎮明區教育局與西成街道的重視，陽光實驗學校的占地麵積很大，裏麵各類教室、功能室都配備齊全，電教設備、教學設施是當時最先進的。同時引進了一批各級各類先進教師，以增強師資力量。

按常理來說，在設備設施如此先進，師資如此優秀的狀態下，陽光實驗學校應該辦的比一般的學校要好。

可是由於校長的獨裁霸道、好色、任人唯親，學校辦的一年不如一年，後來甚至不如一般的學校。

本來一個上規模的九年一貫製學校，出於權力製衡的需要，需要配備校長與書記。

校長與書記都是學校的正職，級別一樣，可以對學校許多決策和重大事項進行互相製衡，防止一人獨大，失去權力製約。

可在陽光實驗學校，周曉明已經當了好多年的校長，又兼著學校黨支部書記，在學校裏已經形成了說一不二的的做事風格。當然也沒有人敢在學校裏與之抗衡。

周曉明在學校裏就有些得意忘形、為所欲為了。他認為需要他拍板的事情，決不允許他人說個不字。

據一些在學校工作多年的老師私下講，本來學校配有校長與書記。自從周曉明當上校長後，就想著大權獨攬，對著原來的書記進行明裏暗裏的爭鬥。

書記是個老實人，本想著退讓，以求得平時工作上的安穩。

可後來麵對周曉明的步步緊逼，看到他的專橫與好色，覺得與他一起工作，實在是心身受折磨，就找了關係調走了。按他的原話，說是眼不見、心不煩。

區教育局本來想著再調一個書記進來，可許多人麵對周曉明的強勢，都不願意過來任職。一拖再拖，再加上周曉明與各級領導的關係不錯，於是就讓周曉明把校長與書記一肩挑了。

在教職工的利益上，教師推選出來的原工會主席一直想努力地爭取，這又與周曉明獨裁式管理發生了衝突。

周曉明先在優先評職稱、優先分配房子上進行拉攏，工會主席出於責任與良心，不願意為了獲取自身的利益，而犧牲所有教師應有的福利待遇和利益。

見利誘不成，周曉明就在工會活動費用上、課時量上、評職稱上、評比先進上、分配房子上，處處給工會主席設障礙、穿小鞋。

甚至還指使親近的教師寫信上告，在年度考核進行群眾評議的時候，悄悄聯合幾個教師給工會主席打分不合格。

有了幾位教師的評議不合格，周曉明就大做文章，最終工會主席年度的考核結果是不合格。

按照規定，教師的年度考核不合格，要扣發年度獎金，同時在次年的薪級工資晉升中要暫停一級，這對工會主席在名譽上、經濟上，都是一個很大的打擊。

不過從程序上講，這一切都是合法、合規的，工會主席明知委屈，但就是沒有理由可以去區教育局進行投訴。

最後這名由教師推選出來的工會主席不得不辭職，同時找了關係，調離了這所學校。

有了這幾次的教訓，為了工作上的安穩，為了自身的利益，許多老師都選擇保持了沉默。因此在學校裏已經沒有人敢與校長進行對抗。

在陽光學校裏麵，對於這些職稱與先進名額的分配，周曉明就能緊緊地握在手上，完全由他一個人說了算。

初級職稱的評定，不受名額限製，工作年限一到，隻要不出嚴重的事情，都能評定好。但中級與高級職稱，在總體上有一定比例限製，評上中級或高級的教師，隻有到了退休，才能把這個名額空出來。

另外，為了維穩需要，評上中級或高級職稱的老師都要進行聘任，為了不突破原先設定的比例，一般有了名額才能參評。

一般來講，在一個學校，符合參評中級或高級的老師往往很多，而每年可以分到的名額卻很少，競爭通常很激烈。

許多學校為了公平起見，會設置一些參評條件與標準。比如年度考核情況，一個優秀比一個合格可以多加2分；不同級別的先進，可以加不同的分數；還有學科類榮譽、課題報告獲獎級別等；當然還有學校領導的打分。

根據這些標準，給每位想參評的老師進行打分，最後按照從高分到低分進行排列，從第一名開始，往下取到可以參評的名額為止。

而且如果拿了名額去區裏統一參評，最終沒有評上（區教育局為了平衡與加強職稱管理，往往對各街道推薦上來的所有教師，按不同學段、不同學科進行統一的再評定，一般有近15-20%的老師還是不能評上。），就需要再等候三年再參與競爭。

這樣一來，在學校裏，校長在這些方麵，權力就很大了。如教師的年底考核是優秀還是合格，雖然是許多老師要參與打分，但最終由校長主導的校務委員會或考評委員會說了算。

推薦各級先進，更是由校長說了算，因為有時候，許多老師都不知道，學校分到哪些級別的先進與名額。

學校領導的打分，一般是由校長、教學副校長來進行。如果教學副校長是聽校長的，那就是完全由校長說了算。

在陽光實驗學校，教學副校長本來就是由周曉明提拔上來的，肯定是完全聽從周曉明的意見和指揮。