第138章刁難（3）
第138章刁難（3）
朝天小區八號樓806裏，衛彪、柴梅在飯桌上相對而坐，分析期中考試高一年級語文考分不理想原因。
柴梅脆聲道：";我們在靈中搞的語文素質教育，比在孫家鎮時還盡力，為什麽沒有預期的好？";
衛彪沉吟半晌，分析道：";孫家鎮中學從初中階段就實施素質教育了，這批學生絕大多數入了孫家鎮高中就讀，適應素質教育模式。而靈祥中學生源複雜，來自四麵八方，有不少素質較差的自費生。從生源上分析，靈中並不比孫中強多少，隻是因為有少數拔尖學生撐著，才有點樣子。這次我倆在靈中高一年級大規模搞語文素質教育，一則時間短，奇效沒有到位；二則其它學科教師搞的是應試教育，明顯不配合語文素質教育，學科間不平衡、不協調，不出問題才怪；三則嘛，王成表麵上支持我倆搞語文素質教育，但他手下的親信不以為然，多處掣肘，使語文素質教育改革舉步維艱……";
衛彪一口氣分析了近十條靈中高一年級語文素質教育改革不理想的原因，柴梅一邊聽，一邊認真記錄。
夫妻倆暢所欲言，研究下一階段在靈中如何開展素質教育的問題。
傍晚時分，衛彪、柴梅正在準備晚飯呢，一陣急促的電話鈴聲，傳入他倆耳蝸。
衛彪聽手機鈴聲，是自己的手機，他急忙走入臥室，拔出正在充電的手機，一看號碼，是王成打來的。
話筒裏傳來王成";熱情";的聲音：";是衛老師嗎，我是王成。今晚七點半，你到靈中會議室來，參加靈中領導組會議，分析高一年級語文考試情況。這是一次很重要的教學工作會議，你一定要來！";
衛彪簽應一聲，掛斷了電話。
柴梅問道：";誰的電話？";
衛彪說是王成打來的，要他今晚參加教學工作會議，研究高一語文期中考試情況。
柴梅聽了，皺眉道：";老公，我看八成是攻擊咱倆的素質教育實踐。這次隻通知你，沒有通知我，葫蘆裏賣的不是好藥！";
衛彪笑道：";夫人呀，你說不是好藥，那就是壞藥假藥了。不管是什麽藥，我都要品嚐品嚐。";
柴梅沉聲道：";老公，如果靈中領導組成員欺人太甚，咱們卷鋪蓋走人，依然到孫中去工作。這靈中的空氣呀，我看很不正常。早晚有一天，會出大的簍子的！";
衛彪緩緩道：";上天有好生之德，多行不義必自斃，子姑待之！";
晚上七點半，靈中校長室裏，學校主要領導都來了，還有高一年級的衛彪、江勁、黃笛。
王成、冉梅、鍾靈宏等學校主要領導坐在東邊，衛彪、江勁、黃笛坐在西邊，互相對視，這樣研討起來方便。
副校長冉梅首先發言，講了一通必須保持靈中統考占有絕對優勢之類的話。
緊接著，教務主任鍾靈宏講了靈中必須按照原先成熟有效的教學模式運作的問題，強調要確保統考優勢，考分方麵，必須領先其它學校，雲雲。
冉梅、鍾靈宏發言結束後，王成說話了，大講特講靈中原先的教學模式如何科學有效。說衛彪搞的高一年級語文素質教育改革想法是對的，但不少地方不符合靈中教學實際情況！
這樣的觀點，否定了衛彪、柴梅夫婦艱辛運作的靈中高一年級語文素質教育實踐！
話音未落，江勁、冉梅、鍾靈宏等人一個勁地鼓掌！
隻有黃笛象征性拍了幾下掌，其它人都是使勁鼓掌，這說明，靈中領導組成員，對王成十分敬畏，王成的話好似聖旨，更改不得，必須聽從！
王成眯著鼠眼，望著衛彪道：";衛老師，該你發言了，談談以後如何按照靈中原來的教學模式運作的問題吧。這方麵江勁是專家，你多向他請教，嘿嘿。";
一夜之間，靈中高一語文素質教育改革變黃了！
衛彪自然忿怒，立起身來，侃侃而談，從古講到今，國內講到國外，指出實施素質教育的重要性和必要性。
第一，綜合素質評價堅持全麵發展、立德樹人的方向，在考察學生的綜合素質時，重點關注品德發展與公民素養、身心健康與藝術素養等；不隻看成績，還要看拓展型和研究型課程的學習經曆；不隻看校內學習，還要看社會實踐；
第二，綜合素質評價注重體現學生的個性特長，注重社會責任感、創新精神和實踐能力；
第三，高校招生過程中要參考綜合素質評價結果，這將使人才選拔標準更加全麵，方式更加科學合理。
第四……
衛彪一口氣講了半個多小時，講靈中全麵實施素質教育，對師生有利，對靈祥社會發展有利。
當衛彪發言結束時，癡迷教改的他發現，王成的頭倚在椅背上，竟然打起了盹，嘴角掛著口水；冉梅在看報紙；鍾靈宏在批改學生英語作業；江勁在看高一語文教材書……
隻有黃笛坐得端端正正，聽他講話！
這說明，衛彪的發言，人家不重視，不鳥你啊！
你衛彪是外來燕子，在靈中隻是教研組副組長、高一語文年級組長，沒有實權，加上王成已經定了調，依然搞先前的應試教育這一套。今天不管你衛彪磨了多少嘴皮子，是無法改變靈中領導組決定的！
衛彪怒聲道：";你們隻圖搞應試教育一時之效，而忽視學生長遠的發展。這樣做，得不償失，是殺雞取卵的短視行為啊。";
江勁譏剌道：";得了吧衛老師，你沒來靈中前，靈中的教育質量不是好好的？你搞了二個多月的高一語文素質教育，效果如何？這次期中考試已經顯示了，沒有靈中原來的模式好！現在你要做的，按照王校長的部署，學習研究靈中的語文教學模式。高一年級嘛，王校長已經決定了，由我擔任語文年級組長，你擔任副組長--";
衛彪再也忍不住內心的怨憤了，大聲道：";江校長，你們要我來靈中時，是怎麽說的？短短二個多月，就全盤否定我們夫妻倆辛苦運作的素質教育模式。你們這樣做，太輕率了吧。";
王成此時醒轉過來，他本來不是深睡眠狀態，隻是打個小盹，頭腦裏意識還是有的，隻是模模糊糊。
";衛老師，你不要書生意氣了，好不好？我承認你是靈祥縣語文名牌教師，是語文教學的專家級人物，曾經取得了不少教改成果，但那是在孫家鎮等鄉下學校。現在的靈中，情況和你以前接觸的不一樣。你的那套教改模式，目前不適合靈中！";
衛彪聽了，甚是不服，回敬道：";當初你們把我調進靈中，現在否定我們夫妻的素質教育模式，那好，我們夫妻倆走人，你們幹你們的應試教育，我到孫中幹我們的素質教育！";
王成拉長了驢臉，冷聲道：";衛老師，你不是小孩子。你們夫妻到靈中來，經縣人事部門調動，有手續的。現在你想回孫中，必須經過縣人事部門，手續很麻煩的。我看這樣，如果你們夫妻不願從事靈中的那套應試教育模式，我安排你倆從事教研工作，輔導教師寫教育論文，指導學生作文，不需要上課，怎麽樣？";
衛彪梗著脖子道：";我不同意！要麽我們夫妻倆回孫中，要麽繼續搞靈中高一語文素質教育！";
王成聽了，火氣騰起竄了上來，猛地一拍桌子，立起身來，厲聲道：";衛彪，你不要敬酒不吃吃罰酒。在這靈中地麵，我說的話，必須算數！";
衛彪毫不示弱，怒聲道：";王成，你這是搞法西斯式量化教育，是教育部明令禁止的應試教育，摧殘廣大師生的身心，對社會發展沒有多少積極作用。我正告你，如果你一意孤行搞全封閉教育，你將成為靈祥人民的千古罪人！";
王成聽了，氣得臉都變形了，大聲道：";衛彪，原先我不同意你回孫中，現在我同意！你明天去教育局人事科，還有縣人事局，要求回孫中工作，散會！";
昏黃的路燈下，衛彪獨自一人，在靈祥路踽踽獨行。
回想在靈中二個多月的高一語文素質教育實踐，仿佛做了一場惡夢。
素質教育改革，在應試教育嚴重的學校，是多麽的艱難。眼看他和柴梅傾注了不少心血的高一語文素質教育麵臨夭折的境地，衛彪悲從中來，淚水汩汩而下。
剛愎自用的王成，保守刻薄的冉梅，奉承鑽營鍾靈宏，盲目施教的江勁，一個個阻礙靈中高一語文素質教育改革的人物，在衛彪眼前晃動……
當衛彪回到朝天小區家中時，已是晚上十一點多了，此前，衛彪在街上無目標行走時，柴梅打了好幾隻電話，催促他早點回家。
衛彪本來不想回家了，捱到天明，到教育局人事科，要求調回孫中！
既然在靈中不能發揮教學才能，那就卷鋪蓋回家。
柴梅見衛彪喪魂落魄的樣子，猜想他的教改意見被否定了，經發問，果真如此。
衛彪歎道：";夫人呀，我一向稱你為女諸葛，你說說看，現在這情況，我看呆在靈中沒有價值了。我倆向教育局人事科、縣人事局打報告，要求近期調回孫中！我不想呆在靈中，受他們窩囊氣！";
柴梅倚在床頭，想了好久，脆聲道：";老公啊，你熱心素質教育改革無可厚非，但你待人接物的方式要改一改。你的火爆性子，在靈中高一年級語文教師群裏，除了黃笛等少數幾個擁護你教改外，有多少粉絲教師？王成、冉梅、鍾靈宏、江勁等人搞的應試教育確實有違社會發展潮流，但在靈中，他們有眾多的支持者！這是你這次辯論失利的主要原因。你真的要好好反思，為什麽我倆不能在靈中打開素質教育改革的局麵？現在你賭氣回孫中，這事倒是不難，但靈中廣大師生飽受應試教育摧殘，你就棄之不顧嗎？";
";這--這我倒沒想過，夫人，那你說怎麽辦？";
";不能退讓！我已想好，咱們有底線，原先咱倆各教一個班，現在向陳局長要求我倆合教一個班，依然搞素質教育。我就不信，期末考試考不過其它班級！";
聽了柴梅絲絲入扣合情合理的分析，衛彪豁然大朗，決定按柴梅說的做。
第二天拂曉時分，衛彪、柴梅像往常一樣，起床後用五分鍾時間洗臉刷牙，然後泡了米粥，用鹹菜配飯，不到十分鍾，吃完了早飯。
他倆騎著電瓶車，向教育局方向而去。
話休絮煩，衛彪、柴梅進了教育局後，輕車熟路，來到二樓局長室，見門關著，遂立在附近的窗邊說話，分析靈中高一語文教學現狀，以及後續的應對措施。
不一會兒，陳新平來到局長室門口，見衛彪、柴梅站在窗邊，很是詫異，問他倆為何這麽早到局裏來。
他們是老相識了，早在十多年前就認識了。
衛彪來了個竹豆倒豆子，把在靈中開展的高一語文素質教育情況，詳述了一遍。
陳新平聽了，緊皺眉頭，陷入了沉思……（）