勸學
先看上章，其實我知道現在看小說的大多是學生吧，嗬嗬，不知道你們有沒有這樣類似的體會呢？
“姐，你笑什麽？”
“啊？”我回過神來，才想起剛才自己走神了，笑著看著震震，就像是看到前世的自己，總是覺得高考這個製度是多麽的僵化，對人性是多麽大的摧殘……到了大學以後，我們又開始抱怨，大學裏學習的東西在單位上能夠用到5你就該偷笑了，總覺得中國的教育方法非常的落後，總覺得自己可惜了，很多人也因此失去了學習的興趣，做一個無聲的反抗，認為自己的能力很強，沒有專注學習，反而去鍛煉自己的能力，但是結果呢？
大四畢業找工作，在大學裏學習成績好的學生很順利地找到了一個好的工作，而那些認為自己能力強的人卻不能找到一個好的工作。
在我看來，他們或許比那些隻知道讀書的同學要機靈很多，用人單位不是注重實際工作能力嗎？為什麽要拒絕他們呢？
直到後來，經曆了很多，一位相熟的朋友告訴我，他們選人，會覺得一個學生如果連自己的本職工作學習都不能做好，那隻能說明這個學生不懂得分清主次……
嗬嗬……以後經曆了考托福，考GRE，看著朋友參加司法考試，考公務員，回過頭來再看看高考，心態平和多了。
和托福、GRE相比，它形式更加靈活多樣；
和司法考試、注冊會計師考試相比，它的上線率高得多，提供的機會也要多得多；
和考研相比，它更加公平公開；
和麵試相比，它更有效率、更能防止徇私舞弊。
現在所有學生對高考的反感，大概是因為這個是我們必須去經曆的，必須參加的一門考試，和以後的那些考試比較起來，這個的強製意味大得多，所以我們的反抗性才那麽大呢！
嗬嗬……
“姐，你到底在笑什麽？”
“啊？”我發現自己又走神了。
“你剛剛一直在傻笑。”樂樂暗中鄙視我。
“我是在想震震的情況啊！”
“哦？”
“很簡單，就是震震覺得學校學的東西沒有用，想要退學，對吧？”
“恩。”
“那如果退學了，你打算做什麽？”
“這，我還沒有想好。”
“沒有想好？做一個事情之前，你還沒有想好就來直接行動嗎？好像不符合我們教你的謀定而後動吧！”
“嗬嗬，姐，但是我真的不想學了啊。”震震有點不好意思。
“不想學也沒有關係，但是你總要想好自己要做什麽吧。既然沒有想好做什麽，那就回到學校繼續學習吧，直到你想好做其他事為止，如何？”
“我不想去，沒意思。”
“那你覺得什麽有意思呢？”
“你和哥哥做的事有意思，在網上看那些網友做的事有意思！”
“網友，網友，就是那些網友把你都帶壞了！”姑姑突然憤1 小 說 αр.整理怒地站了起來，“我把電腦給你砸了，看你以後還怎麽上網。”
“媽！”姑姑的突然爆發嚇了我們一大跳，震震一把抱住姑姑，阻止姑姑的進一步行動。
“自從買了電腦，你天天就抱著你的電腦，開始你能顧著學習，我們也不說什麽，現在呢？現在居然要退學！”姑姑大概不能接受一向聰明乖巧聽話的兒子居然要退學，反應才這麽大吧，聽起來，似乎好像我和哥哥對家中弟弟妹妹的影響讓他們有了這些特別的思想，希望姑姑不要把氣撒在我們身上啊！
小心翼翼地看了一眼姑姑，姑父已經把她給勸住了，姑姑正一把鼻涕一把淚地說著，“不讀書，你今後幹什麽？不讀書，你能幹什麽？你……”
我們一齊翻白眼，姑姑平時看起來還是挺厲害的嘛，怎麽遇到孩子的事就這個樣子？
“我不讀書，不學習，一樣能生存下來！”震震或許被壓製了，突然地反彈。
“媽媽，你勸勸姑姑好嗎？實在不行，不是還有我這個當姐的養他們嗎？你們那麽擔心幹什麽嗎？小孩子又不會餓死？我們家和其他的家庭有不一樣，不是不讀書就沒有出息的？”我笑著勸解。
經過我們的居中調和，所有人終於冷靜下來，坐在客廳裏冷靜地聊天。
“震震，話我不多說了，你要回去讀書。先不要插嘴，你的理由我都知道，我想給你說一些理由，你先聽好嗎？”
看著震震點頭，我接著往下說
“先說為什麽要有高考，好嗎？”
“恩。”
“那我先問一個問題，沒有高考，怎麽選擇學生到大學進行深造？”
“這，這個……”震震一時瞠目結舌，似乎沒有人問過他這個問題，我很清楚他們的心態，隻顧著批判，根本不知道什麽叫建設。
“可以采取麵試的方式……”
“麵試？怎麽麵試，是通知學生到某個地方麵試，還是讓我們的老師到學生的家裏麵試？”我反問著。
“而且麵試就公平嗎？沒有錢的家庭的小孩如何去麵試，如果是到學生家裏麵試，誰來？麵試都是人，你能保證這些人不徇私，不作弊？你能保證麵試的公平嗎？”
“我……”震震為難地看著我。
“你不能，所以高考是目前我們大家都能接受的一種公平、公正的挑選學生進入高等學校的方式。”
看著震震沉默的樣子，我知道，這一點上，震震不會有異議了，即使有，除非他能找到一種更好的挑選方式。
“再來，你說高中學習的東西沒有用，對吧？”
“恩，《中國青年報》上也登了一篇批評高中語文教育的文章，說我們現在的語文教育非常不好。而且還有一個例子，一個當作家的家長把自己女兒的語文試卷拿來做結果居然不及格，這說明什麽，說明語文成績和一個人的文學修養沒有關係。如果讓魯迅、郭沫若這樣的文學大師來考試，恐怕也及不了格。”
“還有報紙上不斷地報道高分低能，某個剛考入重點大學的女生，家裏人給她帶了幾個煮雞蛋，但她竟然不知道怎麽剝蛋殼，因為家裏都是父母給她剝的，折騰了半天不得吃，竟然傷傷心心的哭起來。這樣的學生有什麽用，光憑那個高考成績又能怎麽樣？……”
“該我說了吧！”
“恩，你說。”
“先說語文吧，語文隻是我們考試的眾多考試中的一門，對我們的整體影響並不是很大，而且高考的實質，是對有限的高等教育資源進行分配。高考成功者隻是可以享有比別人更多更好的教育資源，並不限定個人的發展方向——重點本科、一般本科、專科院校的專業設置基本相 同。”
“再說高中學習，你必須要搞清楚一件事，高中的教育不是教育你如何在社會上生存，高中學的、高考考的實際上都是一些基礎知識，並非實用知識，如果你高中讀完不再繼續學習，這些東西確實沒有多大用處。”
“但是到了大學，專業進一步深化，這些就非常有實用價值了：
學機械學建築的，以高中物理知識為基礎，四年之後就可以設計圖紙用來造機械造房屋了；
學醫藥學生物，以高中化學為基礎，畢業之後就可以治病救人甚至研發新藥了；
學地質的，以高中地理知識為基礎，四年之後就可以探索礦藏，為國家勘探煤炭石油等重要戰略資源；
學法律、經濟、工商管理的，以高中的文科知識以及數學知識為基礎，大學畢業以後便可以代理訴訟、為企業為國家經濟發展出謀劃策……”
“你覺得一個沒有經曆過高中係統學習基礎知識的人，到了大學能夠學習各個專業知識嗎？”
震震已經完全沒有吱聲了，家裏的大人也都詫異地看著我。