培養興趣，控製熱情

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”古人亦雲：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是學習的“原動力”，興趣是學習的“催化劑”，它對學生的學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。高斯自小就對數學感興趣，達爾文自幼就偏愛昆蟲。而正是興趣，成就了他們偉大的人生。

現在，有很多家長擔心孩子入學以後會跟不上教學進度，於是在孩子入小學以前，不顧孩子有沒有興趣，也不顧孩子能不能接受，先教孩子識字，做算術，相信給孩子灌輸的知識越多，孩子今後在小學裏就會學得越好。這種想法和做法常常適得其反，結果使孩子喪失了學習的興趣，成為小學中的失敗者。

其實，在入學以前，孩子認識多少個字並不重要，而激發孩子對文字的好奇心和興趣，產生認字、寫字和閱讀的強烈願望和動機是第一要務。不少小學教師在談體會時都談到，最使他們感到頭痛和束手無策的不是那些在入學前缺少知識和技能的孩子，而是那些對學習沒有興趣，缺乏思考和解題願望的學生。

日本教育家木村久一說過：“如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才。”

興趣是一個人探究事物和從事活動的一種認識傾向。一個人對某事物感興趣時就會對它產生特別的注意，對該事物觀察敏銳、記憶牢固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達到廢寢忘食的地步；興趣可以引導人發掘自身潛力，甚至超越能力極限。激發孩子的求知欲，提高孩子的學習興趣，並不是說孩子想做什麽就讓他做什麽，就幫助他做什麽，而是要善於將孩子的興趣引導到學習中去。在日常生活中，孩子常會對你提出各種各樣的問題，這就是孩子對周圍事物產生興趣的表現，如果你對孩子置之不理，孩子的求知欲就會泯滅。相反，如果你能熱情對待孩子的提問，並積極引導孩子去認識，去探索，並引發更多的問題，那麽孩子就會激發起學習知識和技能的欲求，養成勤奮和刻苦學習的習慣。

讓孩子體驗到克服困難獲取成功的樂趣，是保持孩子學習興趣的必要條件。你應該注意讓他有獲得成功的機會，即使是微小的進步，也應加以鼓勵。經常地遭受挫折，甚至遭受指責或體罰，會使孩子的學習興趣喪失殆盡。

興趣是人類最可貴的天賦，是創造力的源泉，興趣是自覺學習的先導，是人們探究世界的動力，是最好的老師。

有一位家長曾經這樣說起自己培養孩子成才的過程，這對於當今的許多家長來說不無啟發意義：

我發覺自己的孩子在繪畫方麵興趣比較濃。從3歲多開始，我們就有意識地在繪畫方麵引導他，培養他的興趣。我們先幫他準備好必備的學習用品，如繪畫圖冊、蠟筆、水筆、蠟泥等，然後讓他多看其他小朋友的成功作品，使他有一種向往成功的情感，之後從塗色開始，給他色彩上的刺激。他的每一點小小的進步，我們都及時給予鼓勵，強化他的自尊心和榮譽感。

在幼兒園，我們鼓勵他參加繪畫比賽。他的作品多次被張貼出來，這讓他有了自己在繪畫方麵很“不錯”的感覺，增強他的自信心，為以後克服繪畫方麵遇到的困難、挫折奠定基礎。家長的鼓勵、孩子的努力，再加上幼兒園老師的輔導，結果我們的孩子在進入幼兒園的第一年就獲得區幼兒繪畫比賽二等獎，讓他初嚐了成功的樂趣。

到讀小學一、二年級時，我們又支持他利用課餘時間跟美術老師學畫畫，動員他參加學校舉行的各種美術方麵的比賽，如蠟泥比賽、繪畫比賽、手工製作等。每次我們都先讓他談一下構思，然後幫助他選擇一種比較好的，接著讓他自己製作，我們家長就在旁加以指點，對好的，及時表揚、肯定，不夠的地方，讓他改正，力求讓他在現有水平的基礎上做出最好的作品來。很快，我們的良苦用心得到了回報，孩子在多項比賽中都取得了不錯的成績。當然，這些成績都有賴於輔導老師的悉心指導。

孩子的成長都離不開各方麵的支持和培養，但是如果孩子沒有良好的興趣，這一切都將成為不可能。孩子在取得這些成績的同時，也增強了他對美術的愛好程度，讓他感受到無窮的樂趣。

孩子現在還小，可能還沒有對自己以後要走什麽樣的道路定位，但從小培養多方麵的興趣，對激發他的智慧和靈感總是有好處的。

孩子除了在美術方麵表現出色，他還比較喜歡下棋。從5歲多開始學下棋，到現在9歲，已經有三四年時間了。開始輸了的時候，孩子因為自尊心強，會經常哭鼻子，這時他父親就幫助他分析輸的原因，是錯了哪幾步棋造成的，因此他的棋藝逐漸有所提高。為了表現自己，孩子還經常“纏著”父親與他下棋。他父親在下棋過程中給他不斷強化這樣一個思想：棋差一著，滿盤皆輸，看對方行一步棋，要預見到後幾步棋的情況出現。孩子也經常自己與自己下棋，有時還就某一盤棋和父親討論。這樣做，既培養了興趣，又培養了口頭表達能力、記憶力、抽象思維能力，同時提高了心理素質，明白了“失敗乃成功之母”的道理，知道了失敗並不可怕，最可怕的是不知道失敗的原因是什麽。這對孩子日後的成長起著很大的作用。作為家長不要扼殺孩子純真而熱烈的興趣。隻有興趣才是最好的老師，它遠遠超過了責任感。

在社會高速發展的今天，社會需要人才，需要有大膽創新，富有開拓精神的人才，而這就給傳統的教育方式提出了挑戰。那些水平一般，但又沒有興趣，沒有特長的孩子，充其量隻不過是一個平庸者。我們作為新一代孩子的父母，更有責任培養孩子多方麵的興趣，用興趣開拓孩子的未來，因為，孩子的使命就是創造未來。