錢能填充家教中的空缺嗎？

有的男人對妻子說：“掙錢是我的事，管孩子是你的事。”幹脆放棄了家庭教育的重任。其實，不教育也是一種教育，不過是一種消極教育而已。

近些年，社會經濟的快速增長和文化教育理念的相對滯後之間的衝突和碰撞表現得越來越明顯。20年前，最早一批發家致富的私營企業家如今已有不少深感自己跟不上時代的步伐了：一是年齡大了，精力不濟；二是社會對企業的科技知識含量要求越來越高，自己的文化底子跟不上了。所以，他們常常感歎：早想退居二線了，可惜子女們不爭氣，靠不住啊！

下一代靠不住的原因何在呢？這些非常自信的成功者往往不從自己身上找原因，而是抱怨：我為他們的教育曾投資了多少，那一次夏令營兒女曾花掉多少，結果卻統統打了水漂……

一位鍋爐大王為了讓兒子上重點高中，為學校捐獻了特號鍋爐；一位建築公司的總經理曾為女兒所在的學校鋪過籃球場地，一位服務行業的經理曾為孩子學校的多功能電化教室集過資……聽到孩子們抱怨這所學校住宿條件不好，或者那所學校夥食太差，他們就買通關節，不惜重金，選擇環境優越的貴族學校。

要不就是為孩子配備手機、手提電腦，孩子有求必應；平時小車接小車送；發現孩子考試落伍，便請授課老師下飯店吃生猛海鮮；要不就在學校附近租房，媽媽去陪讀……

我們首先應該肯定，這些成功人士為他們的孩子付出的同時，也為社會做出了貢獻。但是，我們也要誠懇地告誡他們，金錢往往不能填充家庭教育中的空缺——你花錢為孩子求學所買到的便利並不能成為他們學習的動力，反倒常常成為其阻力。

坐小車到學校和風雨無阻蹬車上學的同學，哪一個學習動力大呢？顯然是後者。哪一個更渴望過年過節回家享受一番呢？顯然是前者。

而且，您在為子女花錢買便利的同時，也為子女買下了優越感。優越感不會轉化為學習的動力，相反，優越感常常會消解孩子在同學中的親和力，因為同學中畢竟是平民百姓子弟為多。筆者曾聽一位學習成績特棒的窮困生講：“同學們到食堂買飯，我們看菜單是從下往上看（下麵的菜價低），人家是從上往下看。吃的東西不在一個檔次上，就不往一個飯桌上湊。咱土豆白菜怎好意思和雞腿牛排一起呢。”而且，據該生講，吃土豆白菜的往往是一邊吃，一邊討論學習問題。吃雞腿牛排的往往是談論台球技藝、上網趣聞。優越感的膨脹甚至會使孩子產生“惟我為大”的思想與不加抑製的貪婪欲望。

另外，與老師交流、了解孩子在學校的表現是非常必要的，但不宜動不動請老師吃飯。在相信教師愛崗敬業、對學生一視同仁的情況下，也要防止“吃人的嘴短”，有的老師於是就遷就、縱容孩子的某些不良行為。

總而言之，盡管金錢能買到便利和輕鬆，但在對孩子的家庭教育中，您萬莫貪圖便利和輕鬆。有人說：“好樹栽子，不捅自直。”但同樣的直，經過修剪的高聳雲天，不修剪的卻很委頓，所達到的高度大不相同。有人在商場得意、躊躇滿誌時，會留心一下孩子的行為、表現；一旦商場失意、甚至焦頭爛額時，盡管孩子向父親傾訴什麽，父親亦會因煩躁而把孩子推給母親。

這種忽冷忽熱的關愛，會造成交流雙向的盲目性：孩子對家長的關愛捉摸不定，家長對孩子的生理、心理、愛好和需要也不清楚。

有的男人對妻子說：“掙錢是我的事，管孩子是你的事。”幹脆放棄了家庭教育的重任。其實，不教育也是一種教育，不過是一種消極教育而已。