壞小子VS壞老師

◆文/佚名

遇上這樣的“壞老師”，好學生會更好；“壞小子”也會變成“好小子”的。“壞老師”是我們心中的好老師!

壞小子：我們學校坐落在一片向陽的山坡上，夏天的太陽暖暖地照在山坡上時，我們便約好了逃課去曬太陽。逃課的理由通常是說自己病了，或說家人病了。之後便三五成群帶些好吃的在山坡上逍遙。若幹次請假後，老師似乎識別了我們的陰謀，對我們這些壞小子壞壞地說，你們家咋那麽多病人啊?我們便一個個嘿嘿嘿地笑……

壞老師：一次夜查住讀生寢室，剛上到四樓，便有一男生在過道裏大呼：“老師好!”這突如其來的問好聲，估計是望風的學生在發信號。

緊跑幾步，在某間寢室發現四個學生似乎是圍成一圈剛剛散開的樣子。我判斷應該是剛玩過撲克牌的。

我不露聲色，一邊和學生談話，很隨意地在一個床鋪坐了下來。談話圍繞關心他們的身體健康，有意無意地拍拍他們身體，重點在褲袋和衣袋邊沿。這是火力偵察，希望憑手感判斷衣服裏是否有問題。

結果什麽也沒有發現。我繼續關心他們的床鋪墊絮的厚薄，果然在墊絮下藏著一些撲克牌。

這些壞小子沒有一個承認自己玩了撲克，但我斷定，他們肯定玩了。

看著他們得意的神情，我暗下決心，今天我一定要好好教育一下這些壞小子。

於是，將他們帶到值班室，每人一支筆一張紙，要求他們保持沉默，將剛才寢室發生的實際情況寫出來。同時告訴他們：“一、我最希望每個人講實話，如果誠實，可以是很輕的處罰甚至不處罰，如果不誠實，一旦查出來，必然重處!二、四個人寫出來的內容是可以相互印證的，隻要不一致，就表明有人撒謊了。撒謊的人必須重寫，每個人隻有兩次機會。”

然後將四個人分置於值班室四個角落。

這些壞小子頓時傻了眼，一個個麵麵相覷。

壞小子：大傑克和小傑克是孿生兄弟，都是14歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作為交通工具，讓他們開車上學，回家。這兄弟倆由於晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經多次批評，還是我行我素。有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了30分鍾。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店補胎誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，讓他們進教室後就悄悄到車庫檢查他們的汽車，發現四個輪胎都蒙著厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。

壞老師：很明顯，大傑克和小傑克在說謊。

於是，老師不露聲色地提出三個問題，讓兄弟倆分別在兩個地方同時作答，三個問題是：1．你們的汽車爆的是哪個胎?2．你們在哪個維修店補胎?3．你們付了多少補胎費?