給孩子的心靈注入自信的力量

現代科學以及大量的事實證明：自信心是一個人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。頑強的自信常常會產生奇跡。在鼓勵孩子擁有自信心時，父母要理智，並具備辨別力，一味地說“好”或“不”都不對，必須找準平衡點，給孩子的心靈注入自信的力量。

在當代美國動機激勵教育領域享有聲譽的傑出入物鮑勃?摩爾對此深信不疑。他在《你能當總統》一書中，列舉了大量生動的事例證明，自信的力量是非常神奇的。他認為“隻要你充滿信心，認定目標，努力去使信念變成現實，你的信念就一定會成為現實”。

在鼓勵孩子擁有自信心時，父母要理智，並具備辨別力，一味地說“好”或“不”都不對，必須找準平衡點。如果保護過度，孩子會認為，自己無需努力，一切都會有家長幫助解決。另外，孩子的依賴心理越來越強後，要求會越來越多，一旦不能滿足，則會大失所望，做出一些消極錯誤的行為來。

有些家長固執地要求孩子不但要得高分，而且行為完美無瑕，這樣的做法最終會害了孩子。因為過分的批評，會使孩子膽小怕事，失去自信心，沒有被愛的安全感，以為父母不喜歡自己。因此，關於批評也很重要。首先，任何批評都應該針對兒童的行為，決不針對兒童本身。在孩子學習成績下降時，父母不應該說：“真笨，什麽都學不會，一點用也沒有。”如果換句話說：“你今年的成績下降了，但你要加油，再努力一些，升級不會有問題的。”那麽，效果可能會好得多。誰都希望聽到善意的批評，孩子也是如此。

每一位家長都希望自己的孩子取得成功，這就需要你給孩子的心靈注入自信的力量，其實讓孩子變得更自信並不是什麽很困難的事情，你隻要從以下幾個步驟入手，就完全可以讓自己的孩子充滿自信：

（1）增加孩子的成功體驗

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使兒童對自己的能力產生懷疑。

對比較年幼的孩子來說，他們缺乏人生閱曆和生活經驗，沒有經曆過人生的坎坷，沒有生活的磨礪，缺少韌性，往往經受不起大的挫折。過多的失敗，很容易摧毀他們對生活所抱的美好希望，而導致他們在自己心裏建立失敗者的自我形象。對那些自我形象不佳、學習困難的兒童，更要增加他們成功的體驗。

家長應根據孩子發展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。一個在遊戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，並由此不願再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環。

適度的成功體驗往往會提高孩子的學習興趣，幫助他們形成成功者的自我認識，從而成為不斷上進的動力源泉。因此，家長應該設法創設各種有利條件，使自己的孩子在早期經曆中更多地體驗成功。通過創立順境，增加孩子對生活的積極美感，對未來生活的美好預期，更重要的是幫助孩子在內心建立美好的自我形象，形成和發展他們的自信心。

另外，對於缺乏自信心的孩子，要格外關心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家裏或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養大膽自信。

（2）幫助孩子充分認識自身價值和潛力，發現自身的長處

自信心是建立在充分估價自己的基礎之上的，因此讓孩子認識不到自身擁有的潛力或低估自己都不利於自信心的確立。要增強孩子的自信心，必須幫助他們認識到自身擁有的巨大潛能和廣闊的發展可能性，使他們深信：隻要自己在某些領域的努力持之以恒，堅持不懈，就一定能作出比較突出的成績，成為國家的有用人才。

如果一個人能在人生早期就認識到自己的潛力和優勢，及早采取措施，揚長補短，努力挖掘，則就很有可能在某些方麵有所成就。一個成功的家長所要做的，就是幫助孩子獲得這方麵的認識，使他們學會善於分析自己的長處和短處。同時，考慮到他們自身的特點，在保證孩子能夠得到全麵和諧發展的同時，針對孩子的特點和優勢，幫助他們及早確立正確的奮鬥目標和遠大理想，用美好的前景激勵他們形成頑強的自信心和奮鬥精神。

（3）幫助孩子建立合理的成功期望值

家長要針對自己的孩子的實際情況，幫助他們建立適合自身發展水平的合理的成功預期，教育他們不能好高騖遠，眼高手低，這樣可以避免孩子因期望過高而又難以實現從而遭受心理挫折。

父母應一方麵教育孩子學好本領，掌握知識，為參加競爭打下好基礎，積極準備參加競爭。另一方麵應利用一切機會，如參加各種形式的考試，體育比賽，畫畫比賽，知識競賽，講演會，小發明、小創造等，幫助孩子與同伴競爭，比試高低，這樣既可以發現孩子的潛質也可以鼓勵孩子做競爭的強者，以增強孩子的好勝心、必勝心，從中培養孩子的自信。

另外，年紀較小的兒童往往耐心不足，急於求成。還要幫助他們正確對待進步過程中可能出現的“反複”現象，做好應付失敗的心理準備，使孩子不能隻期望成功，更不能有過高過快的成功預期。

（4）言傳身教，幫助孩子樹立自信心

在中外曆史上，乃至學生的身邊，都有很多天賦平平或身處逆境但不甘平庸，不屈服於命運的安排，頑強拚搏，終於取得成功的人。利用兒童、青少年崇拜英雄，模仿力強的特點，家長可以有針對性地從中選取具有深刻教育意義的生動事例介紹給自己的孩子，並注意引導、幫助他們得出正確的結論，為增強其自信心提供活生生的依據。

創設培養孩子自信心的環境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴於成人的評價，成人以肯定與堅信的態度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子麵前更應該有自信心及樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。為孩子樹立良好的形象，創設良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的方法。

（5）堅持正麵教育原則，多表揚、鼓勵，少批評、貶抑

要培養孩子的自信心，首先必須對孩子充滿信心和希望。孩子年幼無知，天真活潑，心靈純潔，好像一張白紙，好畫最美的圖畫，要相信孩子最容易接受良好的教育，相信孩子有培養前途，孩子是能夠培養教育好的。否則，對孩子不相信或信心不足，認為孩子“沒出息”、“不可救藥”，並經常流露於言談，表現於行動，勢必會影響到對孩子的信心，動搖培養孩子的決心，也會傷害孩子的自尊心，挫傷孩子的自信心，不利於對孩子自信心的培養。

教育實踐證明：那些缺乏成功體驗，經常受到父母或老師嗬斥責罵的孩子往往會喪失自信心。在一般情況下，即使非常聰明好學的孩子，如果經常受到各方的消極評價，久而久之也會動搖，甚至喪失其自信心。要使自己的孩子獲得堅強的自信心和保持積極進取的精神狀態，父母就需要多表揚、鼓勵，多肯定他們所取得的成績。尤其要善於發現“差生”的“閃光點”，充分肯定他們取得的點滴進步，以點燃心中的奮鬥之火，使這些“差生”感到“我還行”，“我還有希望”。當然，有時對學生作適當的批評也是可以和必要的，但千萬不要用貶抑、否定的話語。

（6）通過適當的挫折教育，加強孩子的自信心

成功與挫折是完全相反的一對範疇。在孩子的早期經驗中，“成功”固然有助於建立自信，但是培養孩子自信心的目的之一，是為了幫助他們正確地麵對挫折與失敗，以使其能在以後的工作、生活中，不致因為一次乃至數次失敗而氣餒。

人生之路絕不會一帆風順，挫折和失敗在所難免，甚至相比之下，逆境還可能更多一些。在早期的順境中通過體驗成功而培養起來的自信，並不一定能保證其經得起人生的種種考驗而成為生活的強者。對於那些隻能經曆成功而不能承受失敗的孩子來說，僅靠幾次成功建立起來的自信心，難免不被以後的失敗所衝垮。要使孩子將來有所建樹、有所成就，就不僅要讓他們在人生之初體驗成功，更要讓他們在後來的學習生活中適度地承受挫折。持久頑強的自信心，是在挫折和失敗中磨練出來的。

家長要創設一定的情境，使孩子“品味”失敗，使他們在成功和失敗的交織影響中明白這樣一個道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個組成部分，可怕的不是失敗，而是失敗後喪失鬥誌，一蹶不振。隻有那些能夠不斷超越和戰勝自我，具有不屈不撓的奮鬥精神的人，才有可能取得最後勝利。

培養和增強孩子的自信心，可以通過上述任何一條途徑來進行，但上述幾方麵存在著密切的內在聯係，各種途徑是相輔相成的。另外，要注意把握培養孩子自信心的“度”，防止不適當的教育把孩子從一個極端推到另一個極端。如果培養出來的孩子由於過度自信而驕傲自滿，甚至狂傲無羈，這就從根本上背離了教育的宗旨。