老師，我不敢再寫作文了
◆文/翟傑
老師已經把一顆心係在學生身上。學生笑，他也會幸福；學生好，他也覺得自己很好；學生不好，他也會難受；學生取得成績，他也感到自豪和光榮。
夜，很靜。獨自走在幾乎沒有行人的路上，看著地上被昏暗的燈光映出的影子，我的思緒也如飄落的雨絲一樣雜亂。想著白天家長刻薄的語言，我不禁打了個冷戰，想著孩子無助的眼神，我加快了家訪的步伐……
很平常的一天發生了一件不平常的事。今天一早，作為班主任的我為學雜費的事情找到了她——文婧，一個父母離異的孩子，因為這學雜費，我們交流了很多。
“文婧，你爸爸怎麽還沒有把學雜費交上啊?全班隻剩你一個了。”我問她。
“不知道。”孩子很為難地搖搖頭。
“給你爸爸說了嗎?”我的語氣很平和，唯恐讓她感到緊張。
“說了，可他說不給我交。”孩子說。
“為什麽啊?”
“因為那篇作文。”
天啊，我擔心的事情還是發生了。
大概在三個月前，學校組織學生投了一次稿，她的作文在國家級的報紙上發表，題目是：媽媽，再愛我一次!這是一篇非常優秀的作文，字裏行間滲透著對媽媽的想念以及自己在生活中受到的各種委屈，感情的真實流露讓人讀後潸然淚下，也是學校裏惟一一篇被刊登的文章。
當接到編輯部的刊發通知時，我考慮到孩子作文的發表肯定會增強其自信心，但這篇文章一旦發表，文章中的言辭，她的父親和奶奶是否能接受?孩子是否能承受來自家庭的壓力?這個問題困擾了我好久。我曾讓她先試探著給自己的父親說說文章的內容，看看父親是什麽反應，可孩子卻告訴我，父親每天很晚才回來，一早就走了，根本見不著他。
於是，我對孩子說：“文婧，你的作文被報社編輯采用了，你願意發表嗎?”
孩子什麽也沒說，隻是使勁地點頭。
“那是答應了?”
“嗯，老師!”可以看出孩子非常興奮。
“但老師要告訴你，你的文章如果被你爸爸看到，會不會怪你啊?”我試探地問她。
“不知道，但我就是想發表。”孩子低著頭說。
文婧的文章很快就發表了，孩子一時成了學校的“名人”，作為輔導老師的我，也跟著榮耀幾分。
當看到美麗彩虹的時候，誰都想不到，有一場狂風暴雨已經悄悄地襲來。
她的爸爸在街上知道女兒的作文發表了，自豪之情不言而喻，隨後就是陸陸續續地聽到關於作文的內容，麵對街坊鄰居的“風言風語”也不好當麵發作，隻有一笑了之，但回到家裏，便對女兒生氣說：“以後再寫這樣的作文，小心我揍你!”
封建思想嚴重的奶奶不識字，但從別人的口中也了解了作文的內容，對她說：“寫什麽你媽媽買的衣服，我不讓你穿?現在好了，全國的人都以為是因為我你爸爸和你媽媽才離婚的呢!你出去給我聽聽，人家都罵我呢!”
她的叔叔對她說：“以後不許提你的媽媽!不許!”
我抬頭一看，孩子的眼裏閃著淚花，看得出來，她在強忍著不讓自己哭出來。我不忍心再往下問，不忍心揭開孩子心裏的那塊疤，真的不忍心。
“老師，我媽媽給我買的新書包，回到家就被我爸爸撕爛了。”孩子的眼淚終於奪眶而出。
“恨你爸爸嗎?”我問。
她沒有說話，無奈地搖搖頭。
我不想讓這顆幼小的心靈再蒙上任何陰影，對她說，先回去吧。等她轉過身子離去，我拿出手機，撥通了她父親的電話。
“喂。”可以聽得出對方的聲音很疲憊。
“你好，我是文婧的班主任，我姓翟。”
“哦，翟老師，有事嗎?”
“我想給你說說文婧學雜費的事情，您看……”
“別找我，我不管……”
說到這裏，對方把電話掛了。
晚上，我輾轉難眠，擔心今天的電話會把文婧置於挨打的境地。於是，我毅然決定“夜訪”，也算是碰碰運氣，看看能不能見到她爸爸。幾經打聽，我找到了孩子的家，敲了敲虛掩著的院門，沒人答應，於是走了進去。在院子裏，我看見一個中年男子低著頭，手裏拿著香煙。地上的煙頭告訴我，他已經思考了很長時間，但願是為孩子的事情著急，我想。
“您好，我是文婧的班主任，我姓……”
“哦，翟老師。”可能是進門就是客的原因吧，他這次很客氣。
我開門見山地說：“我這次來，是因為……”
沒等我把話說完，他父親就說：“是為了學雜費的事情吧?你也知道，我們的家庭情況，就我一人掙錢，所以……”
說到這裏，他停住了。
“我想知道，就文婧發表的那篇作文，你怎麽看?”我看著他問。
他在躲避我的眼神，但沒有躲避我的問題。狠狠地抽了一口煙，說：“說實話，我不希望她那篇作文發表。”
“為了你的麵子?”我沒有拐彎抹角。
他沒有回答，苦笑了一聲，算是默認了吧。
他沉默了好長時間，然後看了看我，又看了看表。
我知道他的意思，便說：“時間不早了，我該走了，希望你好好想想。”
他出來送我的時候，說：“翟老師，給你學雜費。”
我看了他一眼，說：“我今天不是來要學雜費的。”
說完，我便轉身離開。
“翟老師!”我聽見他在喊我，“我們能談談嗎?”
“好啊!”我轉過身來對他說。
“我承認，我的確討厭那篇作文，討厭她的媽媽，甚至討厭這個孩子!”他毫不掩飾地說。
“我沒有權利幹涉你的想法，但我想知道，作文發表了，你是怎麽對待文婧的?罵過她嗎?打過她嗎?她的媽媽知道了會怎麽想?”
他沒有說話，眼睛看著遠方的黑夜。
“我今天來，隻想問你一句話：你這樣做對得起孩子嗎?”縱然我的聲音很小，但字字清晰。
“翟老師，你說我該怎麽做?”
“我還沒有結婚，甚至沒有女朋友，我無權過問你們家庭的矛盾，也沒有資格談及家庭教育之類的話題，但我隻想對你說，孩子不寫這篇作文，就沒有這樣的想法了?我們能限製孩子的行動，能否限製她的思維?再說，我們又有什麽權利限製她的思維?可能現在她還不懂這些關係，大了呢?她會怎樣看你?多為孩子著想，好嗎?”
“唉——”在這一聲長歎中，我聽得出一位父親的無奈與後悔。
第二天，文婧一直對我笑，我問她：“怎麽?有喜事告訴老師?”
“嗯，今天我爸爸一早就給我做飯，說了一些我聽不懂的話，還把學費給了我，讓我好好學習，並且讓我代他對您說聲‘謝謝’。”
聽到這裏，一種幸福的感覺充盈心頭，為自己家訪的成功，更為正迎來新生活的文婧。
我對文婧說：“其實，你的身邊一直有很多人在關心著你，你的爸爸非常疼愛你，經常向我打聽你的學習情況，你的媽媽也很愛你啊，也是經常給你買東西，老師和同學們都非常喜歡你，你感覺到了嗎?”
“嗯。”
“有什麽話想對你的爸爸媽媽說嗎?”我問。
“有!”她回答得很幹脆。
“寫下來好嗎?”
“老師，我不敢再寫作文了。”
“怕什麽?怕挨打?”
“不，怕爸爸媽媽傷心。”
多懂事的孩子啊!我蹲下來，摸著她的頭，說：“老師給你取個筆名，以後想對爸爸媽媽說什麽了，就用這個筆名，好嗎?”
她高興地點點頭。
當我把自己的網名告訴她的時候，她流著淚笑了。