色調

學堂所在，課堂亦存焉。課堂總是學堂的一部分。但卻不是學堂的附屬品，而是學堂的基石，沒有課堂不能堪稱為“學堂”。我們說學堂是我們另一個溫暖的家，那麽課堂就決定著我們這個家的色調。學堂的色彩是由所有課堂的顏色調和而成的。

數學的課堂是綠色的，因為它充滿著無限的可能。數學是門變化的學科，它可以隨著探索的深入而變得更廣，在你學得越多的時候更能覺得它若宇宙有無限的容量。數學老師揮動著教鞭將知識點點滴滴地傳授給我們，那是讓我們去探索的帶領號，那是我們探索時的指向燈。數學的課堂就像春天的田野，我們就是那田野中一個小小的生命，有了給予的能量而漸漸成長。

語文的課堂是橙色的——似棕非棕，似金非金。語文的文學是在長遠的曆史中孕育出來的。同樣又是在這新新社會的產物，它的包羅萬象像棕色，它的燦爛像金，二者兼有之的語文理所當然應該是橙色。語文老師的妙語連珠帶我們走進語文的世界，是她讓我們認識了列夫托爾斯泰，是她讓我們關注了魯迅的文學，它是那麽得博大精深，而老師的指導是我們學習上的休息站、指路牌。語文的課堂就像新鮮的橙汁，散發著誘人的香味，融入了迷人的滋味。

外語的課堂是青色的，因為它是“青出於藍而勝於藍”。對英語的精通是這個時代的要求，那種“學好數理化就可以行走天下”的謬論已不複存焉。英語在學習中的地位與日提高，當然重視程度也就與日俱增。英語老師領我們走進英語的殿堂，她的指導是我們要想融入世界不可或缺的一部分。外語的課堂像青青的果實，雖然並未成熟，但一定會長成美味的果子。

不同的課堂有它不同的色彩，一部分是它們自己的，一部分是老師的，一部分是我們的。

學堂是彩色的，因為課堂是彩色的，因為老師是彩色的，因我們是彩色的。學堂是我們人生道路中搭乘的一列列車，課堂是這列列車不同的車廂，它們載著我們駛向人生的某一個車站。

（橫山橋中學吳碧雲指導老師：趙亞英）

【評點】沒有聯想和想象，最美的風景也顯得索然寡味，同樣，沒有想象和聯想的作文，最好的文章也品不出什麽味兒。這篇文章的小作者構思新穎，想象奇特，根據課堂的特點，將不同的課堂賦予不同的色彩，如數學課堂是綠色的，語文課堂是橙色的，外語的課堂是青色的，真可謂匠心獨運。

運用排比段、橫式結構，思路清晰，脈絡分明。同時，語言簡潔，生動傳神，如“數學的課堂就像春天的田野”，“語文的課堂就像新鮮的橙汁”等。

（湖塘實驗初級中學周紅梅）