打開創造性思維
創造性的思維是人類全部思維價值的體現。
我們在社會中學習、研究、探索、努力、思索，最終是為了有所創造。
這個世界上每個人都能發現別人沒有發現的東西，隻是發現有大有小。人人都有創造，隻是創造有大有小。關鍵要在發現、創造的過程中不斷地提高自己創造的積極性、創造的興趣和創造的自信。
一最重要的一種思維
我們緊接著要探討中學生成功的第七法則，叫做打開創造性思維。
關於思維能力，我將以下格言送給同學們：
思維能力是觀察、記憶能力基礎上成長起來的一種能力。
思維能力是比觀察、記憶更高級的心理活動。
思維與觀察、記憶密切相關。它不僅以觀察、記憶為基礎，而且參與整個觀察與記憶。思維起著組織、支配和指導觀察與記憶的職能。
在人類世界中，沒有絕對脫離思維的觀察與記憶。
我們所要追求的是，思維對觀察與記憶的更進一步的參與。
沒有思維積極介入的觀察和記憶，必定是失敗的觀察和記憶。
就觀察而言，沒有思維的積極介入，就可能什麽都沒有觀察到。就記憶而言，沒有思維積極的介入，我們會熟視無睹，熟聽無聞。
思維能力又是聽講閱讀能力、表達能力的基礎。
講到思維，同學們知道，有邏輯思維，形象思維，還有想象思維。
如果再給同學們一個新的概念，那就是靈感思維。
邏輯思維是數學、物理、化學乃至生活中方方麵麵的邏輯推理。
形象思維是文學家、音樂家、繪畫家、藝術家最常進行的一種思維方式，用各種各樣的形象的人物、事物來組織自己的思維。
想象思維，同學們也並不生疏，就是在現實素材的基礎上，在真實存在的基礎上，編織新的故事，構造新的世界。
靈感思維是什麽？簡單地說，就是你在自己的學習中、思考中、觀察和記憶中，在你整個的人生中，有時候會突然來一個靈感。這個靈感會一下子讓你明白什麽，讓你解決什麽問題，讓你提高什麽能力，讓你找到什麽方法。
它不是邏輯推理出來的，它不是有意識地組織形象或者無意識地組織形象演繹出來的，也不是一般的想象出來的，它是在邏輯思維、形象思維和想象思維的基礎上忽然在某一瞬間出現的，叫做靈機一動，叫做靈光一現，也叫做靈感。
就好像某個作家突然來了一個靈感，出現了一個偉大的構思。一個科學家為了解決一道難題，苦思冥想多日多年，突然在某一個晚上，在睡眠中、睡覺前或者醒來後出現一個靈感，找到了解決問題的天才方案，發現了新的真理。
這些都屬於靈感思維。
那麽，在上述邏輯思維、形象思維、想象思維和靈感思維的基礎上，我們會出現一種最重要的思維，現在一般把它叫做創造性思維。
關於創造性思維，我們要給同學們的格言是：
創造性的思維是最高級的思維，也是最重要的思維。
創造性的思維是各種思維的結晶。
創造性的思維是人類全部思維價值的體現。
每個人在社會中學習、研究、探索、努力、思索，最終是為了有所創造。
整個人類也是為了有所創造。
創造性思維即是在上述幾種思維的基礎上，發現了新的東西，這個新東西對於整個人類是有某種價值的。
一般的邏輯推理還不能創造。一般的形象思維也不能創造。一般的想象，想象一個故事，想象我坐在雲朵裏睡了一覺，想象我在湖邊釣了一條大魚，這也還不能完成創造。
即使我們有了靈感，有些靈感也並不一定能夠得到創造。比如說屋裏很熱，突然明白沒有開窗，這也算靈感，但不能說是創造。或者說，這個空調機怎麽不製冷了，琢磨半天弄不明白，突然發現，遙控器開的是製熱。於是，你就解決了一個問題。這也是靈感，但它不是創造。
創造是在這些思維的基礎上完成的。創造非常有價值。
我們每一個同學在這個年齡段都要提高自己的多種思維能力，邏輯思維的能力，形象思維的能力，想象思維的能力，靈感思維的能力，最終，是為了提高我們創造性思維的能力。
現在，我們要從提高創造性思維的能力入手，激動人心地談談這方麵的奧秘。
我們把創造性思維的提高作為我們提高整個思維能力的重點與核心。
二創造的積極性
培養創造性思維的第一要領，依然是創造性思維方麵的積極性，是要有創造的追求和目標。
一個成功的人，一個在人類曆史上做出傑出貢獻的天才人物，差不多都有如下表現及特點：
他們幾乎每個人從很小的時候起就有這種創造的追求。
他們在稍微成熟一點的年齡段，就認為人生的根本就是創造，每一領域真正的生命力就是追求創造。
他們希望自己在一個領域甚至幾個領域超過他人。他們渴望超過前人。他們甚至要求自己超過天才、偉人，超過各個領域的最傑出者。
他們有創造奇跡的那種衝動。他們想創造定理，創造新的公式，創造新的法則，創造新的發現。他們想做出更多的發明，照亮這個世界。
一般來說，想創造的人才可能發揮自己的觀察和記憶能力，高效率地閱讀和學習，取得思維的成果。
那些真正成功的人，在創造方麵總是不斷給自己提出新目標和新任務。他們總是對已經完成的創造不滿足。
通過一個階段的訓練，同學們現在已經開始有了創造的要求，有了創造的積極性，作為你們的朋友，我很願意和你們交流。
記得我在初二的時候，因為愛好數學，不論在課內學習和課外學習中我都經常在想，我一定要發現一點新的數學公式、新的數學定理。我經常在數學的難題中總結出一些數學的規律，我覺得這不僅是一個題目的解法和答案，這裏似乎包含著更一般的數學定理和公式。於是，我就非常起勁地探索。
創造的積極性
後來發現，我在初中的數學範圍內所探索的很多所謂新發現，在高中的數學課本中都遇到了，或者在大學的數學課本中遇到了。我知道我的這些發現對於人類的數學發展是沒有意義的，因為人類早就發現了。然而，我仍然很高興，這說明我走過的創造道路和人類在數學領域內走過的道路是相同的。我重複了多少年前一些數學家的發現。這很有意思。
隨著年齡的增長，我創造的興趣延伸到很多領域。我想做哲學的發現，心理學的發現，語言學、思維學、物理學、宇宙學、生命科學等方方麵麵的發現，我還想進行文學藝術的發現，發現新的人物、新的故事、新的表達方式、新的小說和藝術的樣式。
同學們，確確實實有創造的要求和目標，才有可能有創造的能力。
三創造的興趣
提高創造思維能力的第二個要領，是創造的興趣。
希望每一個同學都從今天開始，將創造作為自己生活的最大樂趣。
人類的本質是勞動的本質。不僅所有的成年人在勞動，所有小孩的遊戲也在模仿勞動。
勞動的本質是創造。
創造是人類最大的遊戲。
你們在隨後的人生中將能體會到，人類最大的樂趣就在於創造。
沒有創造的生活，是乏味的生活，無聊的生活。
人的最高價值也體現在創造之中。
人的成功的最合適的含義和注釋就是創造。
人的追求是創造。
人的能力是創造。
人的魅力是創造。
人的財富還是創造。
創造性的生活其樂無窮。
創造給我們帶來的興趣是無止境的。
同學們應該在現在的學習和生活中培養自己從大到小的創造的興趣，而且是濃烈的興趣。發現一點這個，發現一點那個。在自己的學習方法上有這種發現或那種發現。這些發現雖然不一定有現實的意義，也許暫時還不能夠拿到社會上去推廣，但是對你來講，卻是對創造能力的培養。
同學們可能在這方麵都有過自己的體驗。
我在中學的這個年齡段時，總想在學習方法上有所創造。舉一個生動的例子，那時候我想，如何提高我記筆記的速度呢？那時候還沒有電腦。記筆記如何又快、又簡潔、又省時間？我總想發現一點新方法。
那麽，除了各種記筆記的方式、結構，用什麽樣的紙、什麽樣的筆、什麽樣的順序，做一般人所做的研究之外，我發現，影響我筆記速度的一個很重要的原因，就是寫字的速度。
我不甘於普普通通地寫漢字，覺得太慢。可是，社會上通行的那些速記符號，雖然寫起來很快，卻不便於自己閱讀。這種速記一般都需要在記錄之後迅速翻譯成正式的漢字，等於還要勞動一次，對我是不適用的。
我就給自己發明了一套符號。我對著字典、詞典，研究了我的筆記中最常用的字詞、出現概率最高的字詞都是哪些，結果，我為自己創造了幾百個速記符號，有些符號的創造讓我想到人類最早形成文字的經曆。
我那時候已經開始研究哲學，"矛盾"二字經常用，論筆劃，這兩個字加在一起有十幾筆，寫起來很慢。筆記是給自己看的，於是我編造了一個矛盾的符號，它是一個圓圈"Ｏ"斜插一道杠"／"，最後成"φ"，圓圈代表盾，斜杠代表矛。這不是很形象嗎？
又比如辯證法，這個詞在我研究哲學的時候經常用，我就根據漢語拚音取了第一個字母b，在我的筆記中，b代表辯證法三個字，一筆就下來了。
又比如我經常用一個詞，叫"突破"。又是很多筆劃，我給它編定的符號是一個倒寫的"Ｖ"插一橫杠"─"，最後成""，你看，一個冒尖的東西突破了一個水平麵，這就叫突破。
我的符號體係的內容特別多，我自己看著又形象、又直觀、又了然，寫起來又清楚、又漂亮，它提高了我做筆記的速度。我創造這個東西時很上癮，很有樂趣，晚自習時同學們都不知道我在幹什麽，畫這個，畫那個。這種創造使自己受益無窮。我當時能夠做大量的筆記，學習大量的東西，與很多這樣的小方法相關。
各種各樣的發明、創造的意識要貫穿我們的人生。我就是從小有這種創造的要求，創造的興趣，創造的自信，才能夠在今天有一點實際的創造。
四創造的自信
那麽，從創造的積極性、責任心到創造的興趣，自然過渡下來的，我們就要講到提高創造性思維能力的第三個要領，就是創造的自信。
同學們要有這樣的創造能力，要有這種創造的自信。
相信自己能夠創造。
相信自己能夠做一個有價值的人。
相信自己能夠出奇製勝。
相信自己能夠與眾不同。
相信自己能夠與前人不同。
相信自己能夠逐步提高，今天更比昨天強。
相信自己的大腦潛力是無窮的。
相信自己有無數多的用途。
相信自己在很多領域可以有成功的創造。
相信自己能夠發現別人沒有發現的東西。
這個世界上每個人都能發現別人沒有發現的東西，隻是發現有大有小。人人都有創造，隻是創造有大有小。關鍵要在發現、創造的過程中不斷地提高自己創造的積極性、創造的興趣和創造的自信。
一個很成功的人，一個很自信的人，他的自信都有可能還不夠徹底，都有可能在某些事上、某些環節上自信心曖昧，自信心疲軟，自信心動搖，自信心缺乏天才的表現。就創造的自信心而言，永遠沒有絕頂，永遠需要提高。
提高自信心，並不意味著一個人變得狂妄。
提高自信心的真正含義是，一定要進入天才的創造，這才是目標。
天才的創造不是停留在狂妄的自吹自擂上，而是表現在創造的結果上。當我們講提高創造的自信心時，是因為它確實能夠使你的創造成效有更大的提高。
我們相信，我們一定能有更天才的創造。在創造實踐中，常常是有了更高的自信，才有更高的目標，才有更高的技術，才有更天才的方法。