【送楊寘序】

予嚐有幽憂之疾1，退而閑居，不能治也。既而學琴於友人孫道滋，受宮聲數引2，久而樂之，不知疾之在其體也。

夫琴之為技小矣。及其至也，大者為宮3，細者為羽4，操弦驟作，忽然變之：急者淒然以促，緩者舒然以和。如崩崖裂石，高山出泉，而風雨夜至也；如怨夫、寡婦之歎息，雌雄雍雍5之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子6、屈原忠臣之所歎也。喜怒哀樂，動人必深，而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應之以手，取其和者，道其湮鬱，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。

予友楊君，好學有文，累以進士舉，不得誌，反從蔭調7，為尉於劍浦。區區8，在東南數千裏以外，是其心固有不平者，且少又多疾，而南方少醫藥，風俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能鬱鬱以久乎？然欲平其心以養其疾，於琴亦將有得焉9。故餘作《琴說》以贈其行，且邀道滋酌酒進琴以為別。

1幽憂之疾：很重的憂鬱症。

2受宮聲數引：學習了五聲和幾支樂曲。引，曲琴可以用“引”為名。

3大者為宮：聲音洪亮的是宮聲。

4細者為羽：聲音尖細的是羽聲。

5雍雍：鳥的和鳴聲。

6伯奇孤子：伯奇，周宣王大臣尹吉甫的文字。尹吉甫聽信後妻之言，將伯奇逐出，伯奇自殺無罪，作《履霜操》，後投河而死。

7反從蔭調：反而靠祖上的官勳而得官，又改受其它官職。

8區區：屈從。

9於琴亦將有得焉：在音樂上有所創作。

歐陽修這篇文章中所說的楊寘，字審賢，他是合肥人，是楊察的弟弟。出生的具體年月和去世的具體年月都無詳細記載，大約是在宋仁宗皇佑年間還活動在當時。小時候很有才華，在慶曆二年的時候，就考取了進士，在國子監和禮部舉行的考試中都考了第一名。繼而在崇政殿參加殿試，受到了皇帝的讚揚，於是再次獲得第一名，緊接著授予了將作監的官職，通判潁州。還沒上任，他的母親就去世了，然後為母親守喪，很快自己也跟著就病死了。而歐陽修這一篇文章可以分成三個層次。在第一層中，主要是寫學琴的事情。“即而學琴於友人孫道滋，受宮商數引，久而樂之，不知其疾之在體也”。學琴竟然治好了用藥物不能治的“幽憂之疾”，這就巧妙地把“琴”和“疾”聯係了起來。琴可治疾，故而臨別贈琴、說琴，全文主旨，正在於斯。在第二層中，主要是寫琴聲的事情。歐陽修首先寫琴聲和人思想感情的聯係，琴聲千變萬化，使人“淒然”悲傷，又使人“舒然”歡暢。琴聲的“憂思深遠”、“悲愁感憤”、“純古淡泊”，是作者此時和楊置感受最深的。這段末尾寫出琴聲的感人作用：“其能聽之以耳，應之以手，取其和者，道其湮鬱，寫其幽思。則感人之際，亦有至者焉!”它可以消散憂悶，抒發幽思，使人進入無憂無慮的境界。在第三層中，主要是寫贈琴的事情。末尾幾句，不僅點出寫此文的緣由，更主要闡明自己說琴、贈琴的原因。琴聲醫治了自己的“幽憂之疾”，但願琴聲伴隨友人到數千裏之外，以平和友人憂鬱之心，治療友人的多疾之體。於此可以見出歐陽修這篇文章自始至終是以琴為線索，將整片文章連串起來，表達了對友人的贈送之意。