不再做盲人

[話題精選]

閱讀下麵的材料，根據要求作文：

宋朝大文學家蘇東坡讀到王安石的《詠菊》詩"昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金"後，很不以為然，心想**敢與秋霜鏖戰，至死焦幹枯爛，並不落瓣，於是隨手寫道："秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。"後來蘇東坡調任黃州團練副使，在重陽節後的一天步入菊園，隻見滿地鋪金，枝上已無一朵**，到此方知，同為**竟也有落瓣與不落瓣之分。

看來，說話做事都須細致全麵地了解情況後行動，切忌以偏概全。

請以"蘇東坡的錯誤"為話題寫一篇作文。

要求：

1.要多角度地分析問題,隻要與話題相關即為符合題意。

2.文體不限，可以記敘經曆、編述故事、抒發感情、發表議論、展開想象等。

3.題目自擬。

4.不少於800字。

[話題精析]

同一件事情，對於人的啟示往往不是單一的，而是多元的，這就要求我們學會多角度思考。多角度思考涉及求異、聚合、順向、逆向、縱向、橫向等多種思維形式，涉及知識水平、生活閱曆等綜合素質，它是萌發創造性思維的重要途徑，也是作文立意新、深、高的關鍵。"蘇東坡的錯誤"使人悟出的哲理是多方麵的，比如：認識問題切忌以偏概全；矛盾的普遍性中存在著物殊性；知錯、改錯、善莫大焉；不要犯經驗主義的錯誤?quot;我生也有涯，而知也無涯"，"實踐出真知"；沒有調查就沒有發言權……多方位思考，選取最佳、最有話說、最能把話說好的角度，深思熟慮，轉化為文字，自然是一篇好文章。

[佳作選萃]

不再做盲人

甘肅 楊 寧

盲人摸象的故事，我們早已經耳熟能詳了。在我人嘲笑盲人無知的同時，有很多人都扮演了盲人的角色，隻不過有的人演後能醒，有的人終生不明罷了。例如那位學識淵博卻又目空一切的東坡居士蘇軾，看到王安石的詠菊詩："昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金"之後便很輕率地作出結論，予以否定，直到後來自己親眼見過方才知夢初醒，真給人以管窺天的感覺。

至於我們這些凡人，犯這種錯誤更是司空見慣的事了。比如老師問雪融化了是什麽樣，學生們爭先恐後回答是水，有的學生回答是春天則被判錯誤。大家都認為苗條是美，偏有人覺胖人照樣美，則大家會說那人有病。現在不是很多跟著別人大喊中國現行教育製度弊端人的人嗎？他們口口聲聲說現在的教育讓學生隻會做題不會解決實際問題，使學生成了高分低能的考試機器，而真正有能力的學生卻被高校拒之門外。可是，他們怎麽看不到每年在現行教育下培養出來的成千上萬的人才奔向祖國各地，投身國家建設的事實呢？難道這些人都是高分低能嗎？教育體製是有缺陷，但決不是像他們說的那樣的一無是處。說這些話的人便是典型的盲人或半盲人。現實中以偏概全的事太多了，可為什麽人們都想不到自己的盲點呢？我看還是無知和虛榮在做怪吧！

無知會使人目光短淺，認識淺薄；虛榮會讓人盲目自大，不近人言。誰一旦被這兩個"賴皮"纏上，那他肯定會成盲人，出盡洋相，貽笑大方。

其實誰也不是願成為盲人，卻又不知不覺扮演著盲人。告訴你吧，擺脫滑稽角色的辦法隻有一個：把無知和虛榮換成虛心勤奮，多看多問多想，那樣準沒錯。

美國作家梭羅說；"人在獨處的時候，應該給自己的四麵都安上鏡子，這樣他就可以看清他整個人了?quot;我們也不妨把比自己修養好、學識廣的人當作鏡子，說話辦事之前，先照照自己，我們就能更清楚地認識自己，當然也不會成人盲人了。