珍貴的星星

材料：每接到新學生，我都要在第一堂作文課上讓他們欣賞"蘋果裏的五角星"。

我一手拿一個大蘋果走上講台，像耍魔術似的撂兩下。同學們都莫名其妙地睜大了眼睛。

"誰會切蘋果？"我嚴肅地問。

呼啦，教室裏一下子冒出一片小樹林。

我叫一個學生上來，他用我準備好的小刀哢嚓一聲就把蘋果一分為二，很自豪地微笑著走回自己的座位。

"大家都習慣於從'北極'到'南極'切蘋果，現在我沒著'赤道'切試試。"

說著，我把另一個蘋果橫著切開，把兩個大圓轉向同學們。

"兩顆五角星！"

"四顆！白五角星外麵的黃色鑲邊部分也是五角星！"

我告訴同學們?quot;蘋果裏的五角星"是一個美國小孩兒發現的，從某種意義上說，這與哥倫布發現新大陸一樣偉大。

要求：

請以"好奇"為話題，寫一篇不少於800字的作文，文體不限，題目自擬。

思路領航

1) 好奇是一個人有所發現、有所成就的前提。瓦特發明蒸汽機、牛頓發現萬有引力都是因為對日常現象的好奇。

2) 好奇會促進社會發展和進步。沒有瓦特的好奇，蒸汽機就不會出現，英國的工業革命就會向後推遲若幹年；沒有哥白尼對天文學的好奇，就不會有"太陽中心說"的提出，黑暗的中世紀就會延長若幹年。

3) 有了好奇心，還需要有對事物的興趣的注意力的集中，才有可能成功。如果依孩子的性子，今天學琴，明天學畫，最終的結果可能會一事無成，所以要對孩子的好奇心加以引導，不能任其發展。

4) 好奇不僅僅是孩子的專利，如果我們對生活多一份好奇，我們就會有意想不到的收獲和樂趣。看看花開吧，你會為生命而感動；看看魚遊吧，你會明了自由的含義。

5) 好奇要有個限度、有個範圍。對別人私事的好奇會使你成為不受歡迎的人，對歪門斜道的好奇會讓人誤入岐途，等等。

珍貴的星星

關鍵構思

1. 從孩子的發現引發對自身現狀的反省。

2. 借論述好奇的失落，委婉指出傳統教育體製的弊端。

一個孩子告訴我一個偉大的發現，一個偉大的發現來自一個孩子。為什麽是一個孩子？我不記得我在孩童時代是否也整天充滿了好奇與幻想，是否也是滿腦子精靈古怪的念頭，以涉世未深的心靈和稚氣未脫的眼睛貪婪地渴望並追尋大人們認為無聊怪異的東西，我隻意識到已經離開蒙昧的時代，早已推動產那種臆想的**和探索的欲望，慢慢將自己鎖在隻會服從現實，隻會遵守定理，隻會因循守舊，隻在蕭規曹隨的框框中難以自拔。也許，當我也走過所謂的不惑之年，就隻能為孩子們天真的幻想、奇異的發現表示驚奇和詫異了。

有一種智慧無法隨著我們年齡和閱曆的增加而增長，即使我們極力地挽留它，它還是會慢慢沉入時光的長河，這就是好奇心和探求與創造的本能。當我們的頭腦漸漸被固定的公式、定理占據，當我們學會寫文章必須有論點、論據、論證，當我們習慣於在看到現象符合結論時，我們已經不懂或不想懂了；而一旦問它為什麽是這種現象產生的這種結論而不是另一種現象產生另一種結論時，大人們耐心地告訴你：別胡思亂想了，都是要高考的人了。

如果真理是絕對正確的，如果世界是一成不變的，如果牛頓是完美的，如果一切的現象都歸為本質，一切的淺薄都化為深刻，那麽我願意放棄我的創造之心，連同那幼稚的好奇和愚蠢的幻想。但我不能，因為我們甚至不知道蘋果中原來藏著星星。

童年珍藏著人類最偉大最珍貴的智慧，沒有它，人類如何在一片荒蠻中創造樂土，甚至無法想像粗陋的石器工具；沒有它，我們怎能實現一次次的飛躍，最多隻能在前人的定論中彌補累加。

一隻"錯切"的蘋果，展現給我們一個全新的世界，它的美妙無法以傳統和保守來認識；而我們所謂正確的切法，卻不知將貽誤我們到幾時。孩子是單純而毫無顧忌的，因此，他們能夠放心大膽地去創造，去想像，去欣賞他們絕妙的發現。可悲的是我們，雖然擁有豐富的精確的知識，卻失去了創造的樂趣。

蘋果裏的星星，隱匿著珍貴的星星。我會挽救我的創造力，尋回失落在童年的稚氣和執著的好奇，那才是智慧的精華。