拒絕孩子的藝術

他們拒絕孩子的藝術，是充滿理性的智者的藝術。任何一個孩子都沒法兒不陷入那愛的“圈套”。

美國的家長尊重孩子，重在尊重其獨立的人格，把尊嚴當做人的精神華衣贈送給孩子，讓他披掛上陣，在社會交往中精神抖擻，充滿自信。但這種尊重絕不能與無原則的遷就和放任等同。對孩子的要求，也不能不看具體情況而有求必應。令筆者最感興趣的是他們拒絕孩子時的藝術。那是充滿理性的智者的藝術。任何一個孩子都沒法兒不陷入那愛的“圈套”。

大衛的家庭比較富裕，但凡他這個年齡（11歲）應有的玩具他全都有。一天，他穿著旱冰鞋，提著鐮刀形的冰球棍兒，抽著冰球玩。在水泥甬道上抽球時，同時抽起一枚硬幣。那硬幣在大衛的麵前滾了好久，大衛熟視無睹，置若罔聞。隨後，硬幣卻被一個黑人小女孩拾走。這情景正好被從洗衣房出來的大衛的母親看見。望著大衛的背影，媽媽搖了搖頭。大衛的媽媽把衣服放進自動烘幹機後，手頭正缺一枚硬幣，不能開機。當時，她隻顧回家找硬幣，並沒有對大衛說什麽，但是這件事深深地印在媽媽的心中了。

這天晚上，大衛問媽媽要15美圓，說他想買一盤錄像帶。

從表麵看起來，大衛的媽媽並沒有拒絕大衛的要求。她和藹地說：“親愛的，自己去儲蓄箱拿。”大衛就到平日儲蓄硬幣的箱子裏去找。但是，大點兒的硬幣差不多都被媽媽用掉了，大衛怎麽也湊不夠自己需要的錢。

“媽咪，不夠。”大衛喊。

這時，媽媽也來幫大衛一個硬幣一個硬幣地數，確實是湊不夠。此時，媽媽就笑著說：“古老的中國有句諺語，叫一分錢難倒英雄漢。媽媽今天去洗衣服，因為差一枚硬幣，幾乎烘不幹呢。”

這時，大衛想起他曾看到的那枚硬幣，深為自己的無動於衷而慚愧。

大衛的媽媽接著說：“你爸爸小時候，因為家裏姐弟多，沒少幹過鍾點工呢。剪草坪、洗地毯、拾易拉罐，一個硬幣一個硬幣地攢，補貼家用，好不容易長大才有今天。”

這一周，大衛的爸媽推說工作忙，不去銀行為大衛提現金。媽媽見大衛常窺探那儲蓄箱，就啟發大衛說：“如果你等不及，就想想怎麽能變出錢來。比如：像你爸爸小時候那樣……”

大衛想，爸爸小時候能打工賺錢，貼補家用，我就不能賺夠自己的零用錢？因此，他首先把家裏用罷的塑料瓶、易拉罐兒收集起來，放學後就往垃圾場跑，尋找別人扔掉的易拉罐兒。但是，事情往往是這樣，從前漫不經心，易拉罐隨處可見，常被大衛一腳踢得老遠。現在真找起來，收獲往往不那麽可觀。易拉罐都去哪兒了呢？原來當自己放學歸來時，垃圾場的易拉罐早讓生活在貧困線下的老頭、老太太拾走了。四五天後，當大衛賣掉自己的第一批貨物時，才賺下一美圓零八分。

盡管大衛為此而沮喪，媽媽還是誇大衛說：“不錯，這是你靠自己的勞動賺下的第一筆錢啊。這比你爸爸小時候的第一筆錢多出好幾倍呢！”媽媽又建議大衛賣掉自己不再喜歡的舊玩具。

大衛也覺得這是個好主意。放學後，他又興致勃勃拿了機器狗、遙控小汽車、狗熊、兔子，擺在家門口的草地上，招攬顧客。還真有小朋友們圍攏來觀看。但是，因為大衛平日不像媽媽要求的那樣愛惜那些玩具，那些小動物都被他折騰得麵目全非、殘缺不全。盡管大衛一再降價，卻沒有一個小朋友樂意惠顧。

晚上，爸媽下班回來，爸爸也關切地問：“大衛，幹得怎樣？有什麽體會嗎？”

大衛想說“賺錢真不容易”，但倔強的他卻向爸媽宣布，他會想出新辦法來，賺夠自己需要的錢。

爸媽便異口同聲誇大衛“真棒”。大衛想出個什麽辦法來呢？清理衛生間、吸地毯、倒垃圾，打工賺爸爸、媽媽的錢。

平日放學後，大衛放下書包就跑出去玩。現在不同了，放下書包後，他首先看看是幾點鍾，然後就學著媽媽的樣兒，先倒上洗滌液，刷洗浴缸、洗手池、便池等，清理好衛生間後，再吸地毯上的塵土，倒掉垃圾。大衛幹完這些活兒，大約需要兩個多鍾頭。他已打聽好鍾點工的行情，一般是一個小時五美圓。不過，大衛知道自己幹得不如大人們精細、質量高，所以他準備降低收費標準，隻收三美圓。這樣，幹上三四個下午，買錄像帶就綽綽有餘了。

因為大衛打工事先沒有和爸媽說，所以爸媽回來特別高興。他們都拍拍他的肩，誇他“長大了，有愛心”。說得大衛都不好意思挑明自己是“鍾點工”了。

但是，三天過後，大衛還是講明自己幹活兒是想賺回一盒錄像帶的錢。

不料，這時，爸爸媽媽突然嚴肅了。爸爸說：“你媽媽懷你十月，給你生命、營養，我們不算錢；生你時難產，流汗流血，我們不算錢；十多年來為你洗澡洗衣，我們也不算錢；因為愛和責任奉獻相連，你今天要與我們算錢，咱們到底是誰欠誰呢？”

媽媽也問：“大衛，你愛爸媽嗎？”大衛說：“愛！”媽媽把羞愧的大衛拉到身邊，撫摩著大衛的頭說：“愛就意味著對你所愛的人承擔責任。”

以上是一則真實的故事。據說，這件事後，大衛突然長大了，再也對那小孩們愛看的錄像帶不感興趣了。並且，大衛漸漸懂得愛惜東西，尊重父母的勞動。這正是因為“拒絕的藝術”帶給大衛“賺錢不易”的生活體驗，使大衛早早告別了自己童年的幼稚無知。

還有一則故事是發生在基督徒家中的。我們可以先不理論他們的信仰，看看那媽媽是怎樣委婉地拒絕兒子的請求的。

小愛迪想要一輛帶把手的滑板車，媽媽覺得愛迪還小，在公寓的院子裏玩不是撞了別人，就是碰了自己，容易出危險。另外，也不能讓孩子養成想要什麽就有什麽的習慣，愛迪應該考察一下自己平日的表現，判斷自己是不是應該得到這個獎賞。於是，媽媽就說：“兒子，現在可不是聖誕節，聖誕老人還沒把他的禮物準備好呢。再說，他也不確定該把什麽樣的禮物送給什麽樣的孩子。你能否給上帝寫封信，向他介紹一下自己的情況呢？”

起初，愛迪是這樣寫的：

親愛的上帝：今年我覺得自己一直是個好孩子，我想得到一輛帶把手的滑板車，希望您能滿足我的願望。〖JY，2〗您的朋友 愛迪

媽媽看了愛迪的信後，首先表揚愛迪說：“想做好孩子的願望是對的，上帝喜歡有上進心的孩子。”接著她又指出，“介紹自己的情況不是介紹願望，也不是介紹自己的感覺，而是已有的表現。”　說到表現，愛迪首先想到的是自己的幾次惡作劇。他不能確定上帝對他這個淘氣包的作為清楚到什麽程度。於是，愛迪絞盡腦汁，重新寫道：

親愛的上帝：今年，我基本是個表現不錯的孩子，我想得到一輛帶把手的滑板車，可以嗎？

你的朋友 愛迪

媽媽再一次看了愛迪的信，覺得愛迪進步不小，再一次表揚了愛迪。同時，媽媽啟發愛迪說：“也許上帝更喜歡誠實和謙虛，為什麽不再重新來一次呢？”

愛迪捫心自問，覺得自己離上帝要求的還很遠很遠。因此，他把上兩次的信都撕掉，決定一切從頭開始。

親愛的上帝：今年我一直想做個好孩子，可是，我常常受魔鬼的**，不知不覺就做錯了事。我知道自己不配，假如改正這一切之後，我可以得到一輛帶把手的滑板車嗎？

等候消息的愛迪

這封信得到了媽媽的讚許。媽媽取來信封，讓愛迪按媽媽提供的地址寫好，幫愛迪郵寄出去。

在等待回音的日子裏，愛迪再沒有犯從前的錯誤。

上麵兩則故事告訴我們，拒絕孩子的要求時，最好不要板起麵孔直截了當說“不”、“這不行”、“不能這樣”。園林藝術中講究“曲徑通幽”，因時因地，設計些小小情節來拒絕孩子，往往能觸動孩子心靈深處，收到意想不到的效果。