第10 節. 知識

真正有知識的人，善於把握住變遷和進步的關鍵，讓自己變得更加強大，以求適應社會所需，這也就是成功。

大家都知道一句話：知識就是力量。那麽怎樣才能得到知識呢？從書本上來，從實踐中來。其實書本知識也來源於實踐，是人類克服了困難而得來的經驗的總結，然後再應用於實踐。所以我們學習知識的時候，應該把書本知識和實踐結合起來，更為重要的是怎樣用知識去指導實踐。

我現在手裏有一道難題，說一個建築工地施工時，有一根三米長、二寸直徑粗的彎曲的管道，在厚厚的牆壁上盤旋著穿過，因為疏忽了預先沒有布線，現在要“亡羊補牢”，把一條電線穿過去。有人說用細鐵絲穿，有人說把管道彎曲的這頭用鐵鋸鋸斷，有人說實在不行就把牆扒掉……在場的工程師也束手無策了。這時候一個民工路過這裏，他看了看說：“我有辦法了。”他是怎樣做的呢？原來他是不知從哪裏捉到了兩隻老鼠，他把線拴在一隻雄性老鼠的尾巴上，放在這頭，然後把那隻雌性的老鼠放在那頭，讓雌性的老鼠叫，這樣，雄性的老鼠聽到了“情人”的聲音趕緊往那邊爬，順順當當地把線穿過去了。這就是知識，是生活中積累的來源於實踐又應用於實踐的“活”的知識。

可是我們有些人腦袋裏就一根弦，認為隻有上大學才是有知識，讀書破萬卷才是有知識，其實這是思想認識的一個誤區。你讀了再多的書不去實踐，不會應用，不能融會貫通，這樣的知識積累不過是一種“死積累”。這種積累多了，常常為積累所累，讓人感到“盛名之下，其實難副”。這個道理，正如我不久前讀到的一篇文章，其中寫道：多年前我們的一位國家領導人在香港會見一位知名學者時，主動告訴對方，自己沒有學問，隻受過中學的教育罷了。這位香港學者不愧是知識淵博之人，當即回答道：“不要把在學校的時間多少與學問的高低混為一談。有些人在學校念了很多年書也沒有什麽學問，有些人念書不多，但學問卻非同小可。”所以我們在渴求知識的時候，一定要根據自己的現實需要和發展需要去學習，你應該知道哪些知識對你是有用的，哪些知識能夠指導你的實踐。我認為，從實踐中摸索總結出來的知識更有用，這種知識能使你迅速地提高能力和增長才幹，這種知識能教你更快地走近成功。

我沒正規地上過大學，也沒有係統地學習過醫藥學基礎知識，我這些年基本上是邊幹邊學，在實踐中豐富自己的各種知識。在農村生產隊的時候我當赤腳醫生，村子裏誰感冒發燒了，得了痢疾拉肚子了，我就上山采藥，按書上的方子配製，熬成湯藥給鄉親們喝，你別說還真管用。後來我立誌用長白山中草藥研究抗癌藥物，我花費了十年時間收集了大量的民間治癌驗方，然後逐個方子地研究對照，不斷地分解又不斷地重新組合……在研究過程中，我弄不懂的問題就找來相關的書看，同時想方設法向老中醫和專家學者們請教。我研製出抗癌中藥“天仙丸”後，在拿到美國做藥理、毒理和病理分析化驗前，我又查找了很多醫學資料，做了大量的知識儲備。這些年在為癌症患者義診的治療實踐中，我分析研究各種癌症患者的臨床症狀和發病規律，不斷摸索出各種治療方法，我提出的利用我研製的係列中藥治療癌症的“衝擊療法”，就是我的治療思想的集中體現。

因為我走過的成長道路的獨特，我被很多人稱為“自學成才”。可是我認為，不管是自學還是在正規的學校、課堂讀書，勤於學習知識都是必須的，而善於學習知識更是非常重要的。在很早以前，我讀到過這樣的一個故事：

有一個十幾歲的年輕人在衛校讀書，從上衛生課的第一天開始，黑板上就畫有人體解剖圖，表明重要骨骼肌肉的名稱和部位。整個學期那幅圖解都留在那裏，不過老師從沒有提起它。在一次單元測驗時，我們一進教室，就看見黑板擦得幹幹淨淨，上麵隻寫了一道試題：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位。”

我們全班同學異口同聲地提出抗議：“我們從來沒學過這個。”

“這不是理由，”老師說，“那些知識已經寫在黑板上好幾個月了。”我們勉強回答了一會以後，老師便把試卷收集起來，當場撕得粉碎。“永遠記住，”他告誡我們，“學習知識，不隻是學習人家告訴你的東西。”

可以說，故事裏老師的這句話讓我終生受益。

但是，現在的許多年輕人不會學習，拿到手一本書，已經看了兩個月，書中講的是什麽老半天還說不清楚，稀裏糊塗的，這不是白白浪費時間嗎？你讀一本書，起碼要知道從中悟到了什麽，它在你實際生活中有怎樣的價值，學以致用，要不你讀這本書還有什麽意義？現在有很多書都是東抄西抄，你看了之後真的沒大用，絕不是說書買回來擺在書架上，讓人家一看好一個書房，知識大全。這不行。不要搞“花花架子”。要我說，你看完一本書能在一個地方有收獲就夠了。我看過一部電視劇，劇名都沒有記住，我隻記住了主人公的一句話：“人有善願，天必寵之。”我覺得這句話對我有用。因為事業做大了，需要你對這個社會奉獻更多的愛心；而隻有用愛心去贏得市場，我們的企業才會有更快的發展。應該說我讀過的書不多，但是我記住的很多。我也看過很多故事隨手翻翻扔掉了，但是對我的人生成長有啟迪或者對我辦企業實用的故事，我都會把它牢牢記住。我知道人的腦子不是電腦儲存器，知識無限可腦子有限，如果把一些沒用的東西也儲存了，肯定有些有用的東西就裝不進去了，所以我要留點空間，以後還要繼續往裏輸入呢。我希望你們都要掌握一些學習知識的技巧，有些知識大致瀏覽一下就過去，有些知識卻一定要熟記於胸。我喜歡常常拿出身邊的小卡片記點什麽，到什麽時候我覺得卡片丟失了我也不會忘掉的時候才扔掉它。再有，一個故事有機會我就講，講一遍就是加深記憶，就是鞏固記憶。在中國有一句老話，叫做“磨刀不誤砍柴功”，我至今都覺得這句話非常有道理。

我們公司有很多年輕的大學生，他們在和我閑聊時很有感慨，“回想起來上大學在圖書館讀書真是神仙過的日子，可是走向社會上班後成天忙得腳打後腦勺，想學習也沒有時間了。”

我跟他們說：“不行！”

記得，我有一次對前來應聘的某名牌大學的畢業生說：“你的文憑代表你應有的文化程度，它的價值會體現在你的底薪上，但有效期隻有三個月。要想在我們這裏長久做下去，你必須知道你需要再學習一些什麽知識，如果不知道你應該學習些什麽新東西，你的大學文憑在我們這裏很快會失效。”

“文憑隻看三個月。”我說這話絕不是要嚇人的。因為現今社會發展得太快了，誰一天不學習誰就可能落後。對於我們有些大學生來說，說白了你現在行，可能一個月之後你就不行了，所以要不斷地更新知識，學習，學習，再學習。這不是我們喜歡不喜歡的問題，而是一個開放、競爭的社會大環境逼迫著我們必須這樣做的。所以，美國《財富》雜誌曾經指出：“未來最成功的公司，將是那些基於學習型組織的公司，因為你惟一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”

當然了，工作中的學習環境相對大學來說，是無法比較的。正因為這樣，我們才需要有一種學習知識的鑽研精神和管理時間的能力。什麽叫鑽研？請大家看一下我手上的水杯，你要是隻看一眼什麽都不想了，這不叫鑽研。鑽研是需要你研究這個杯子使用什麽材料做成的，它最大限度能夠承受多高的溫度，在加工它的時候使用的什麽樣的模具？這才叫鑽研。一般地分析問題叫研究，不叫鑽研。我對鑽研還有一個通俗的理解，就是釘子和鑽頭。一塊木板沒有縫隙，釘子能夠釘進去；一麵牆壁沒有窟窿，鑽頭能夠穿個透；這就叫鑽研。鑽研就是一個問題、一件事情你鑽進去之後，能不能把問題看清楚，把事情想明白，然後把問題解決，把事情做好。所以不要說我們沒有時間學習，就看你能不能鑽研進去。時間有的是，有人有時間打麻將，為什麽沒有時間學習？所以在年輕人中間要樹立一種不斷學習新知識的風氣，這也是關係到企業成敗的關鍵。要說忙，我比你們忙不忙？可是再忙，我也要堅持每天學習一小時。我這個時間怎麽擠出的呢，就選在機場。因為坐飛機起碼要提前一小時到達機場，這也是我學習的最佳時機。有一次我從沈陽飛廣州，在機場待機時買了一本書翻看，看得太投入了竟然連登機的廣播聲都沒聽到，最後機場工作人員一個人一個人地挨個問你是去哪兒的，問到我，我說我要去廣州啊。“那你怎麽還不登機？”把我給嚇了一跳。“你知不知道，飛機都等你四十分鍾了！”我這才明白過來看書看過頭了。我登上飛機時，機艙內響起熱烈的掌聲，乘客朝著你可是說啥的都有，飛機上簡直就像是開批鬥會，給我好一頓暴風驟雨。我這時候還能解釋啥呀，隻好尷尬地往座位上一坐，再也不敢抬頭，真是不好意思。我當時還被罰款一千元錢，因為我的失誤給人家民航造成了多大的損失啊。這就是我讀書曾經鬧出的一個笑話。所以從那天以後，我就采取了一個辦法，在機場讀書首先估摸一下待機的時間，再計算一下這段時間我大致能讀多少頁，然後把計算好的頁碼事先折疊一下，這樣就能避免誤機了。所以每個人都要養成最適合自己的讀書習慣。因為知識來源於實踐也來源於書本，隻有不斷地加大閱讀和瀏覽信息量才能使你視野開闊。什麽是真正的有知識？真正有知識的人都是有一定的胸襟的，這種胸襟，是包容萬物的度量，他們能接納別人的長處，他們明白世界在變，天底下沒有一成不變的道理，所以他們能夠智慧的借助和糅和別人的長處，化為己用，這就是學習知識的真功夫了。真正有知識的人，更是懂得運用知識賦予的權利，改變外在的世界，也改善自我的生活。社會在變，世界在進步，所以，真正的知識，在於把握住變和進步的關鍵地方，首先將自己改變了，強大了，以求適應社會所需，這就是成功。