別讓“比較”傷了孩子的自尊心

身教案例

哥德從小貪玩，不愛學習。有一次，他的數學成績還不及格。一向對兒子就不太滿意的爸爸大為惱火，把哥德叫到身邊。

“你是怎麽搞得，成績居然這麽差？你每天學習了嗎？”

“學了啊，隻是我沒有學會。”哥德小聲分辯。

“你一定是學習時還想著玩了，不然不會是這個結果。”爸爸得出了這個結論，“你太讓我失望了！你看看隔壁的布朗，和你一樣大，他的成績一直都很好。”

聽了爸爸的話，哥德什麽也沒有說。這時候媽媽走了進來。

“親愛的，你們在談論什麽呢？”

“你看看我們的兒子吧，這次數學考試又沒有及格。”爸爸氣憤地向媽媽匯報著兒子的劣跡。

“哦，55分，不錯嘛，兒子，比上次提高了整整10分啊。”媽媽興高采烈的態度，讓爸爸很不高興。“55分和45分 沒有什麽差別，都是不及格。隔壁布朗卻幾乎每次都能得到滿分。”

“親愛的，布朗是布朗，我們的兒子是哥德。不要拿布朗的標準來要求我們的兒子。他已經在進步了，你沒有看到嗎。這次比上次多了10分啊。”顯然媽媽不同意爸爸的比較。

父母的這次對話，在哥德的心裏留下了很深的印象。媽媽的支持和鼓勵，讓他幼小的心靈中，充滿了希望。從那以後，他更加努力學習了，他期望著有一天，爸爸也和媽媽一樣，為自己而感到驕傲。

後來，哥德成為了偉大的詩人。不僅他的父親，整個德國都把他當作驕傲。

激勵孩子，是我們都知道的教育方法，然而在實踐過程中，很多人把激勵的本意給領會錯誤了，常常是不合時宜地拿自己別人的長處，和自己孩子的短處比較。

有些父母在傳媒上，看到同齡孩子的優秀事跡，特別是介紹他們豐富的知識和傑出的才華時，往往會對自己的孩子說：“你看，他和你一般大，可人家就這麽優秀了，你呢，我看你連他的一半都沒有。”或者說：“你瞧，人家的條件那麽差，可學習這樣好，你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學習卻一團糟，不知道你都幹了些什麽？”話語中，充滿埋怨和責備。

應該說“反比”的出發點是好的，目的是讓孩子向榜樣學習、看齊，但通常效果卻不理想。因為這一“比”，往往使孩子失去信心，進而產生逆反心理。許多孩子會說：“像他這樣的有幾個。全國恐怕也就這麽一兩個。”“他好你讓他給你當兒子去呀”等等。一旦有了這種心態。榜樣的意義就不複存在了，甚至會產生條件反射，本能地拒絕學習。這就是“反比”帶來的副作用。

父母拿各自得孩子做比較，更容易造成孩子之間的相互攀比或排斥，比如讓孩子間產生相互的嘲笑或者互相攻擊。

小敏聰明伶俐，學習成績從小學一年級起，就一直是班級裏的前三名。爸爸常常以此為驕傲。

初中二年級的時候，小敏的班級裏轉來了一個外地同學，叫樂樂。可巧，樂樂也住在小敏家附近。這下子小敏可高興了，有了一起上學放學的小夥伴。

兩個孩子經常放學後一起做作業，小敏的成績好，經常幫樂樂解決難題。爸爸看在眼裏，喜在心上，有這樣一個共同學習的夥伴，孩子的學習興趣會更大的。

樂樂雖然來自鄉下，但是成績也非常好，而且她的邏輯思維非常敏銳，解決問題能力也很強，這些都是小敏的弱項。有好幾次數學競賽和物理競賽，樂樂都拿了年級第一名。

奇怪的是，樂樂再也不上小敏家學習了，爸爸問小敏兩人是否鬧什麽別扭了。

小敏回答：“沒有。人家現在是老師的紅人，再也不用我來給解答問題了。”

“你這孩子，怎麽說話陰陽怪氣的，樂樂身上有很多優點啊，你得多向她學習。”

“向她學習？憑什麽？”

“憑她在學習方法上，比你有優勢啊。”

“哼，不就鄉下來的丫頭嗎，有什麽可狂的！”

爸爸簡直不敢相信，這是女兒說出的話。

一直以為女兒挺虛心的呢，看來孩子是不能看到別人比自己強，一旦有人超過了自己，就會把她當成敵人了。

在很多孩子的心中，確實有著和小敏一樣的嫉妒心理。他們一旦發現自己在比較中處於下風，心裏就會不舒服，甚至產生攻擊對方的想法和言行。

這種現象應當引起父母們的注意，這絕不是正常的反應。其實孩子之所以不願意被比較，害怕別人比自己強，歸根結底都是因為自尊心太強的原因。他們習慣於自己處於被人讚揚的位置，一旦這個位置被占據了，他們會本能地感到恐慌，感到自己將被否定，從而自尊心受到傷害。

孩子之所以有這種反應，完全是因為，他們把“比較”的真正含義領會錯了。父母也好，老師也好，之所以習慣用比較的方法教育孩子，就是希望可以通過類比，來激起孩子的鬥誌，使他努力向前。可是任何比較，都必須要考慮孩子的自尊心能否承受得起，倘若比較的方式欠妥當，會讓孩子覺得這是一種變相的侮辱與取笑的。

俗話說，“人比人，氣死人”，我們大人不都明白這樣的道理嗎，又何以忍心讓孩子也過早地體會這種感受呢？孩子小，他們不會像我們這樣隨意發泄出來，可往往的確是傷了他們的自尊心，怕的是，他們把這些不快樂藏在心理，不肯說出來。長此以往，造成孩子性格的錯位，而他們就錯誤地認為自己很差，不去努力，沒有自信和勇氣去挑戰更多的困難。即使是有意無意地要比一比，也是不可原諒的，但一定要用一種平和的心態，去對待孩子的優缺點，不要拿別的孩子的優點，跟自己孩子的缺點比，要看到自己孩子的優點，積極引導，幫助他提高。

一位專家曾經談到這樣一個奇怪的現象。有一次，幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗後的分數，讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結果中國的父母看了孩子的成績後，有80％表示不滿意，而外國的父母則有80％表示滿意。而實際成績又是怎樣的呢？實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子、這件事情說明中國的父母，習慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母，則習慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。

所以，專家建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，不要總把注意力都集中在孩子的不足與缺點上，而忽略了孩子的優點。如果孩子在我們眼中，總是存在這樣、那樣的缺點，那麽，他們就會覺得自己就是那樣的一個人了，再也沒有勇氣去改變自己；相反，多強調孩子的優點，這會讓孩子更加自信，從而以更高的標準要求自己，此時，缺點就會在不知不覺中被克服了。

身教感悟

作為家長，我們千萬別拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點比，如果你經常這樣，那你的孩子將永遠不如別人。要正確地認識自己的孩子，善於發現孩子的特長與閃光點，欣賞孩子的長處，接納孩子的短處。